Arbeids- og næringsliv emne
Folkeskole og grunnskole
Middelskole og realskole
Gymnas og videregående
I læreplanene
| År | Plan | Sitater | Fag | Side |
|---|---|---|---|---|
| 1834 | Plan for almueskolerne på landet (1834) | Ved Underviisning i Regning bør an tillige vænne Børnene til, uden Tavle og Griffel at opløfe practiske Opgaver i Hovedet, og herved især tage Hensyn paa, hvad der kan være gavnligt for Menigmand i Haandtering og Næringsdrivt, ved Kjob og Salg. | Hele planen | s. 682 NB |
| 1877 | Undervisningsplan for Kristiania stift (1877) | SKOLEHISTORISKE AKTSTYKKER … atter tilbage til Fædrelandet, for at Børnene kunne lære at kjende dets naturlige Beskaffenhed, de større Dalfører og Vasdrag, den geistlige og verdslige Inddeling, de større Byer og Landets vigtigste Næringsveie. I Skoler med Klasseinddeling og endnu mere i Skoler, til hvilke der er lagt et større Antal frivillige Skoleuger, vil der være Anledning til at udvide denne Undervisning til … | Samfunnsfag | s. 6 NB |
| 1899 | Undervisningsplan for gymnasiet (1899) | Historie. › A. Fællesundervisningen. … ligeoverfor kristendommen, forfølgelserne. Sølvalderens forfattere og kunst. Soldaterkeiserne. Indre og ydre kampe. Det nypersiske rige og germanerne. Den juridiske litteratur, kirkefædrene. Det uindskrænkede keiserdømme. Diokletians og Konstantins omordning af forfatningen, dominatet. Konstantins forhold til kristendtommen. Arianismen. Konstantinopel. Konstantins sønner. Jaulian. Romerrigets opløsning og undergang. Folkevandringerne. Samfundsforhold. De arvelige stænder; colonatet. Næringslivets nedgang. Den gamle religions ophør. Litteraturens ophør. Kirkefædrene. Basilikaer. | Historie | 1903 s. 45 NB |
Historie. › III. Frihedstiden og den gustavianske tid. … Opfindel og maski ts udvikling. Arbeiderne. Tiden fra 1848—7 1 (nationalitetskam penes tid). Februarrevolutionens virkninger i Tyskland (Marsbevægelsen. Frankfurterparlamentet). Opstandene i det østerrigske monarki og kampen i Italien. Reaktionens seir. Den 2den franske republik. Nationalverkstederne. Statskupet … | Historie | 1903 s. 52 NB | ||
Historie. › A. Fællesundervisningen. … første Stuarter i England. Kampen mellem kongen og parlamentet. Cromwell, 30 aars krigen. Materiel og aandelig kultur. Absolutismens tid. 1660—178 9. Frankrig: Ludvig XIV, hoffet. Administrationen. Kirkelige forhold. Næringsveiene (merkantile system). Hærvæsenet. Litteratur og kunst. Ludvigs krige og koalitionerne mod Frankrig. Den begyndende opposition (Fénelon, Vauban). Frankrigs tilstand ved Ludvigs dødt England: Restaurationen i England. Tories og whigs. Revolutionen og … | Historie | 1903 s. 48 NB | ||
| Alle 5 sitater | ||||
| 1922 | Normalplan for landsfolkeskolen (N22) | MÅL. … Skoler, kirker, museer, posthus o. s. v. Vannledning. Brandvesen. Politi. Jernbane. Post. Telegraf. Et verksted. En fabrikk. Besøk med iakttagelse av råstoff, maskiner og andre arbeidsredskaper. Det ferdige produkt. Butikk. Handel og samferdsel. Dyr og planter, typiske for andre landsdeler. Litt om livet i heimbygda i gammel tid, hus, klær, redskaper, arbeid o. s. v. Enkelte historiske fortellinger som knytter … | Samfunnsfag | s. 37 NB |
MÅL. … blir utvidet til grenda, bygda, landsdelen. Enkelte typiske dyr, planter og virksomheter fra andre deler av landet. Bygd og by. Forhold som er ssermerkte for bygd og by. Produkter, kjøp, salg. Enkelte håndverk. Fabrikker. Kartriss i sandkasse og på papir. Kart. Eksempel på nærmere utformet plan for 3. skoleåret. 1. Skolebygningen. Grunnmur. Bygning. Byggemateriale og byggearbeid. Gårdsplassen med skolehus og … | Samfunnsfag | s. 36 NB | ||
MÅL. … Utflukt til nærmeste byen — eller billede av en by. Gater, torv. Større bygninger: Skoler, kirker, museer, posthus o. s. v. Vannledning. Brandvesen. Politi. Jernbane. Post. Telegraf. Et verksted. En fabrikk. Besøk med iakttagelse av råstoff, maskiner og andre arbeidsredskaper. Det ferdige produkt. Butikk. Handel og samferdsel. Dyr og planter, typiske for andre landsdeler. Litt om livet i heimbygda i … | Samfunnsfag | s. 37 NB | ||
| Alle 22 sitater | ||||
| 1925 | Normalplan for byfolkeskolen (N25) | MÅL. Enkelte typiske planter og dyr. Virksomhet på ste- det. Bygd og by, Produkter, kjøp, salg. Enkelte håndverk, Fabrikker. | Samfunnsfag3. skoleåret. | s. 32 NB |
| 1939 | Normalplan for folkeskolen (N39) | «brød, baking.» | Samfunnsfagi planen: Heimstadlære | 1954 s. 74 NB |
«f. Korleis dei arbeidde før, og korleis vi arbeider no: Reiskap i den tida og no — i handverk, industri og jordbruk. Drivkraft i den» | Historiei planen: Soge | s. 87 NB | ||
| Alle 300 sitater | ||||
| 1947 | Framhaldsskolens plan (1947) | Ein tek for seg samfunnet som det no er og går inn på heim og huslyd, land og folk, arbeid og produksjon, kommune- og statsstyring, herunder skatt og finansar, domstolar, sosiale institusjonar, skuleverk og opplysningsarbeid, lag og samskipnader. | Samfunnsfag | |
| 1950 | Undervisningsplaner for den høgre almenskolen (1950) | Arbeidsplan. … les ein: A. Anten desse 5 epokane: 1) Aten i stordomstida, 2) Roma i keisartida, 3) Lenssamfunn og kyrkje ikring 1200, 4) Bysamfunn og borgarkultur i mellomalderen, 5) Sjøhandel og kolonipolitikk på 1700-talet. Ein nyttar grunnboka til handbok i samband med lesnaden. Grunnboka skal hjelpe elevane til å knyte epokane saman, til å setje dei i rett historisk samanheng og … | Samfunnsfag | s. 74 NB |
Arbeidsplan. Det kan òg bli tale om meir teoretiske oppgåver, t. d. om arbeidsdeling, rasjonalisering, ulike syn på kapitalrente o. l. | Samfunnsfag | s. 72 NB | ||
Arbeidsplan. Deretter les ein av samfunnslæra kapitla om riksskipnad og styringsverk, finanslære, næringslovgjeving og sosiallovgjeving. | Samfunnsfag | s. 74 NB | ||
| Alle 7 sitater | ||||
| 1960 | Læreplan for forsøk med 9-årig skoleL60 | Samfunnskunnskap (1 t.). › 2. Arbeidsmarkedet og dets konflikten 2. Arbeidsmarkedet og dets konflikten | SamfunnsfagJUSTERT PLAN FOR 8. SKOLEÅR | 1963 s. 24 NB |
VIII. Plan for 8. skoleår. › Samfunnskunnskap (2 t.). › 6. Arbeidsmarkedet og dets konflikter. 6. Arbeidsmarkedet og dets konflikter. 7. Rasjonalisering og automasjon. 8. Samvirke blant forbrukere, produsenter og i byggebransjen. | SamfunnsfagPlan for 8. skoleår · samfunnskunnskap · arbeidsmarked og økonomisk organisering | s. 172 NB | ||
IX. Plan for g. skoleår. Planlegg et besøk på det kommunale arbeidskontor for å få feriejobb. | Samfunnsfag | 1966 s. 159 NB | ||
| Alle 24 sitater | ||||
| 1964 | Undervisningsplan for økonomisk gymnasium (1964) | II. Litteraturhistorie. › Innledning › 2. klasse Hovedvekten legges på gjennomgåelsen tv de viktigste norske næringer: jordbruk, skogbruk, fiske og fangst, industri og håndverk, varehandel, samferdsel, bank og kredittvesen, forsikringsvesen. | Samfunnsfag | s. 37 NB |
| 1971 | Mønsterplan for grunnskolen, forsøksutgaveM71 | I OG PÅ HAVET Selv om en bare er kommet til 4. klassetrinn, vil elevene ha nytte av å fa opplysninger om hyringsregler, utdanning til sjømannsyrket og om det livet en sjømann lever. | Samfunnsfagi planen: Orienteringsfaget (1.–6. skoleår) | s. 232 NB |
| Alle 36 sitater | ||||
| 1973 | Læreplan for gymnaset (1973–74) | «- Utviklingstendenser» | Samfunnsfag | s. 90 (utledet) NB |
D. Hydrologi › 6. Industri - Utvikling og strak-tur | Samfunnsfag | s. 90 (utledet) NB | ||
| Alle 23 sitater | ||||
| 1974 | Mønsterplan for grunnskolen (1974)M74 | VEILEDENDE ÅRSPLANER › 3. klassetrinn Samfunnet: Arbeidsliv og samferdsel. Fra råstoff til ferdig vare. Jordbruk, fiske, hagebruk, skogbruk, gruvedrift, reindrift. Reiseliv og transport. | Samfunnsfagi planen: Orienteringsfaget (1.–6. klassetrinn)Veiledende årsplaner · 3. klassetrinn | |
RETTLEIANDE ÅRSPLANAR … nes, juv, ur. Ulike gjerdetypar. «Skremslegjerde» (langt tau med raslande plastposar). Merkingsgjerde, slaktegjerde, sperregjerde. Bærplukking. Sennegrasskjering. Haust. Sopp og «sopp-uro» (vista) hos reinen. Hornfelling. Haustslakting. Kjøring av levande rein. Slakteri. Kva verdi det har for bygda. Slaktarar, slakteriarbeidarar, sjåførar. Eksportvare. Brunsttida. Haustflytting. Veret om hausten gjer flyttinga vanskeleg. Framkomstmiddel før og no. Kløvrein, kjørerein og pulkar (kjørepulk, lastepulk, matpulk). Selety, … | Historie og Samfunnsfag | s. 206 NB | ||
VEILEDENDE ÅRSPLANER › 2. klassetrinn Vinterslakting, mindre lønnsom, sammenlikn skinn fra forskjellige årstider. | Samfunnsfagi planen: Orienteringsfaget (1.–6. klassetrinn) | s. 206 NB | ||
| Alle 98 sitater | ||||
| 1976 | Læreplan for den videregående skoleR76 | OBLIGATORISKE EMNER › 2. Politikk - Organisasjoner i arbeids- og næringslivet, tariff-forhandlinger Andre organisasjoner og pressgrupper | Samfunnsfag | s. 101 NB |
2. MÅL › 3. ARBEIDSSTOFF › 3.2. Emneliste med arbeidsstoff og kommentarer Undervisningen skal skape be visst holdning til eget arbeid, arbeidslivet generelt og til arbeidsløshet og dens konsekvenser. | Samfunnsfag | 1992 s. 386 NB | ||
OVERSIKT OVER LÆRESTOFFET › 8. Arbeidslivet 8. Arbeidslivet Arbeidsforhold i vårt samfunn Arbeidsavtaler | Samfunnsfagi planen: Samfunnskunnskap | 1978 s. 72 NB | ||
| Alle 121 sitater | ||||
| 1985 | Mønsterplan for grunnskolen, revidert og midlertidig utgaveM85 | BARNS HVERDAG Arbeidsliv: Sammenheng mellom opplæring og arbeid. Arbeidslivet i nærmiljøet. Foredeling i yrkesmønster. Mannsyrker, kvinneyrker eller yrker for begge kjønn? | Samfunnsfag | 1986 s. 199 NB |
NATURGRUNNLAG, NÆRINGS- OG ARBEIDSLIV OG ØKONOMI Arbeidet med dette hovudemnet skal gjere sitt til at elevane utviklar innsikt i korleis nærings- og arbeidslivet vårt er utvikla og fungerer. | Samfunnsfag | 1986 s. 215 NB | ||
NATURGRUNNLAG, NÆRINGS- OG ARBEIDSLIV OG ØKONOMI … Endringer i teknologi, næringsliv og næringsstruktur. Oljeindustrien. Datateknologi, anvendelsesområ- der og konsekvenser for individ og samfunn. Lovverk, styring og påvirkning. Arbeidslivskunnskap og yrkesorientering: Arbeids- og yrkeskunnskap. Arbeids- miljø, likestilling, medbestemmelse, samarbeid og konfliktløsning. Organisasjoner i arbeidslivet. Fagbevegelsen. Sysselsetting og arbeidsløshet. Framtidens arbeids- liv. Utdannings- og yrkesmuligheter. Økonomi og handel: Privat økonomi og samfunnsøkonomi. Økonomisk fordeling og levekår. Norge i internasjonal … | Samfunnsfag | 1986 s. 216 NB | ||
| Alle 53 sitater | ||||
| 1987 | Mønsterplan for grunnskolen (1987)M87 | KAPITTEL 28 ORIENTERINGSFAG 1.–6. KLASSE › BARNS HVERDAG › 4.-6. klasse Arbeidsliv: Sammenheng mellom opplæring og arbeid. Arbeidslivet i nærmiljøet. Forandring i yrkesmønster. Mannsyrker, kvinneyrker eller åpne for begge kjønn? | Samfunnsfag4.-6. klasse | 1991 s. 218 NB |
| Alle 30 sitater | ||||
| 1993 | Læreplanverket for videregående opplæring (Reform 94)R94 | Kapittel 2: Mål og hovedmomenter … vår tids produksjons-og forbrukermønster 4b ha kjennskap til framveksten av kunnskaps-og informasjonssamfunnet og kunne gjøre rede for virkninger av utviklingen 4c kjenne til hovedtrekkene ved arbeidsliv og arbeidsmarked i Norge og kunne se hjemlige forhold i et internasjonalt perspektiv 4d ha kjennskap til hvordan lønnsdannelse skjer og kunne drøfte hvordan lønnsskiller oppstår og opprettholdes 4e ha kjennskap til kvinners rolle … | Samfunnsfag | 1996 s. 5 NB |
| Alle 8 sitater | ||||
| 1996 | Læreplanverket for den 10-årige grunnskolenL97 | MÅL OG HOVUDMOMENT › Hovudmoment for 8.-10. klasse › 9. klasse › Samfunnskunnskap - deltaking og styring - arbeide med hovuddrag i norsk nærings- og yrkesstruktur. Vurdere den aukande omstillingstakten i næringslivet og diskutere problem og utsikter den ber i seg | Samfunnsfag | s. 186 NB |
MÅL OG HOVUDMOMENT › Hovudmoment for 8.-10. klasse › 9. klasse › Geografi - ei verd av likskap og ulikskap Bli kjende med ulike typar produksjon og øve seg i å bruke inndelinga i dei tre hovudtypane av næringar: primær-, sekundær- og tertiærnæring og korleis dei er endra over tid vurdere bruk og misbruk av ressursar, konsekvensar det får for miljø og samfunn og konfliktane dette skaper. | Samfunnsfag | s. 186 NB | ||
MÅL OG HOVUDMOMENT › Hovudmoment for 8.-10. klasse › 8. klasse › Samfunnskunnskap - deltaking og styring - søkje informasjon om det lokale arbeidslivet, organisasjonane i arbeidslivet og ulike forhold som påverkar arbeidsplassar og næringsliv i lokalsamfunnet | Samfunnsfag | s. 185 NB | ||
| Alle 10 sitater | ||||
| 2006 | Læreplanverket for KunnskapsløftetLK06 | Kompetansemål › Nasjonalregnskap og økonomisk vekst - gjøre rede for arbeidsdelingen mellom offentlig og privat sektor | Samfunnsfag | 2016 Kompetansemål Udir |
Kompetansemål › Arbeids- og næringsliv - vurdere utfordringar ved å etablere ei bedrift | SamfunnsfagEtter Vg1/Vg2 i vidaregåande opplæring | 2010 Kompetansemål · Etter Vg1/Vg2 i vidaregåande opplæring Udir | ||
Kompetansemål › Produksjon og arbeid - diskutere arbeidets funksjoner i samfunnet og forklare hvordan arbeid kan tilfredsstille sentrale menneskelige behov | Samfunnsfag | 2016 Kompetansemål Udir | ||
| Alle 42 sitater | ||||
| 2019 | Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020LK20 | Kompetansemål › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne • drøfte konsekvenser av ulik organisering av arbeid og vurdere betydningen av arbeid og produksjon for individ og samfunn | Samfunnsfag | 2021 s. 5 Udir |
Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter samfunnsøkonomi 2 › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne • gjøre rede for ulike årsaker til arbeidsledighet og vurdere virkemidler mot ledighet | Samfunnsfag | 2021 s. 6 Udir | ||
| Alle 10 sitater |
Særskilte planer
- L60 – tilrettelagt opplæring 13 sitater
- M87 – samiske planer 11 sitater
- R94 – samiske planer 1 sitat
- Det samiske læreplanverket (L97S) 8 sitater
- LK06 – samiske planer 27 sitater
- LK20 – samiske planer 1 sitat
- LK20 – voksne 4 sitater
I lærebøkene
Vis omtaler
Viser 9 av 37 omtaler.
- «At Fiskerie og især Sildefangst var af stor Vigtighed» 1831 s. 70
- «De vigtigste Næringsveie P) vare Jagt Fæedrift, Fiskerie og Søerøverie, forenet med Handel.» 1831 s. 69
- «det norske Landvæsens Fremme» 1831 s. 253
- «Handelen blev ophjulpen» 1834 s. 53
- «Handels, Haandværkers, Kunsters og Videnskabers Fremspire» 1834 s. 79
- «For at befordre Landets Velstand, sørgede han omhyggelig.cn for Agerdyrkningen og is<rr for Handelen» 1834 s. 90
- «Handelen blev oplivet og Agerdyrkningen fremmet» 1856 s. 25
- «Handel og Agerdyrkning ophjalp han saavel ved Opmuntringer og Understottelse, som ved hensigtsmæssige Love og disses strenge Overholdelse» 1856 s. 45
- «Handelen derimod blomstrede og fremmedes ved Anlæggelsen af Broer, Veie og Havne, ved Udenlandsreiser og ved Byers Opkomst» 1856 s. 106
Vis omtaler
- «Handelen trivedes fremdeles, nye Stæder, som Kopanger i Sogn og Hammer ved Mjoøsen, reiste sig, og Norge tiltog i Velstand.» s. 28
Vis omtaler
Viser 6 av 10 omtaler.
- «Agerdyrkning og Handel ophjulpen» 1852 s. 27
- «Handlendes Egenraadighed og Voldsomhed» 1852 s. 35
- «Handelen og de øvrige Næringsveie søgte Christian at fremme. Den hidindtil forsømte Bjergværksdrift blev ophjulpen.» 1852 s. 37
- «Landets Velstand ophjalp han Agerdyrkningen og Handelen» 1858 s. 20
- «Den hidindtil forsømte Bjergverksdrift blev ophjulpen.» 1858 s. 37
- «Landets Handel og Søfart, som blev udvidet til Middelhave øg Veflindien og var blomstrende under Christlan den Syvendes lange Regjering.» 1858 s. 47
- Norges historie indtil Harald Haarfager : tilligemed en udførlig Fremstilling af Nordmændenes gamle Kulturforhold 1857 8 omtaler
Vis omtaler
Viser 3 av 8 omtaler.
Vis omtaler
Viser 8 av 48 omtaler.
- «Den før saa livlige Søfart og friske Handelsrørelse sank i Dvale,» 1872 s. 51
- «Love gaves for at ophjelpe Kjøbstædernes Handel og fortrænge Hanseaterne» 1872 s. 86
- «Adelens vigtigste Indtegtskilde var Lenene;» 1872 s. 108
- «Stæderne tiltog med Handelen.» 1874 s. 43 · 1877 s. 43
- «Kristian sørgede ogsaa for Handel, Søfart og andre Næringsveie.» 1874 s. 102
- «Fæstebøndernes Hoveri voxede» 1874 s. 109
- «Havet ydede ogsaa de vigtigste Indtegtskilder. dels ved Vikingetog dels ved Handel og Fiskeri.» 1877 s. 27
- «Den livligere Handel med Udlandet virkede ogsaa til Byernes Opkomst» 1877 s. 31
Vis omtaler
- «Bønderne i Norge havde til den Tid frit ejet sin Jord; men nu tog Harald Odelen eller Ejendomøsretten til Jorden fra Bønderne og tvang dem» s. 3
Vis omtaler
Viser 3 av 5 omtaler.
- Sagn og Fortællinger af Oldtidens Historie : for Skolen og Hjemmet. 1 : De østerlandske Folk og Hellenerne 1880 3 omtaler
Vis omtaler
- «Næringsveiene blev ophjulpne. Dyrkningen af Oljetrær, som senere var den attiske Landbefolknings vigtigste Erhvervskilde, fik under ham stort Opsving. Handelen aabnede han nye Markeder.» s. 224
- «Den fattigere Bybefolknings Kaar forbedrede han, dels ved at give den Eiendomme paa Landet, dels ved at skaffe den Arbeide og Fortjeneste ved de storartede» s. 224
- «Athen og dets Havne blev i denne Tid et Midtpunkt for den europæiske Verdenshandel» s. 323
Vis omtaler
- «Jorddyrkere» s. 169
Vis omtaler
Viser 3 av 8 omtaler.
- «Frie mænd, som ikke fik jord selv, leiede jord af odelsbønderne og kaldtes leilændinger. Indvandrerne havde med sig ufrie mænd, trælle, som de enten havde» s. 2
- «Paa denne tid gik det meget tilbage med Norge. De tyske byer ved Nordsjøen og Østersjøen havde dannet et stort forbund, Hanse-forbundet. Dette rev til» s. 62
- «Handelen tog til, især med trælast og fisk.» s. 82
Vis omtaler
Viser 6 av 8 omtaler.
- «handelen med udlandet.» 1884 s. 39
- «den søgtes flittig af kjøbmænd fra andre lande, saa den snart blev rigets største handelsstad.» 1884 s. 39
- «industri og handel» 1884 s. 143
- «Han sørgede ivrig for handel og næringsveie.» 1888 s. 99
- «Under Kristians regjering blev der gjort meget for at hjælpe op handel, fabriker og manufakturer; i Norge stiftedes saaledes det saakaldte sorte gompagni, paa 500» 1888 s. 133
- «Under Fredrik 5 gjordes meget for at drive Danmarks og især Kjøbenhavns industri og handel i veiret.» 1888 s. 135
Vis omtaler
- «arbeiderforeninger» s. 40
Vis omtaler
Viser 3 av 6 omtaler.
- «Tyskerne vedblev at tilrive sig handelen, selv den indenrigske, idet de bosatte sig i de større stæder, opkjøbte varer af bønderne og solgte i smaat» s. 50
- «men agerdyrkningen var paa grund af bøndernes ufrihed i forfald, og kvægavlen stod saa lavt, at det fede Danmark maatte indføre smør og ost fra» s. 126
- «rigets handel og søfart tog i den anden halvdel af det 18 aaih., da den norske skibsfart var dobbelt saa stor som den danske.» s. 142
Vis omtaler
- «I stedet drog nordmændene ud paa handelsreiser.» s. 22
- «I0. Under Olavs regjering tog handelen med udlandet sig op. og byerne, som hidtil havde været ubetydelige, kom i en bedre stand.» s. 26
- «De norske borgere i Bergen begyndte atter at komme til magt og fik draget hele Nordlands-handelen over til sig.» s. 50
Vis omtaler
Viser 4 av 5 omtaler.
- «Vore forfædre var frie mænd. De byggede sig gaarde, ryddede skogene, dyrkede jorden og kaldtes bønder.» 1888 s. 3
- «Norge drev i disse æar en særdeles lønnende skibsfart.» 1891 s. 72
- «Den norske handelsflaade vokste sterkt, næringsveiene blomstrede og landets kræfter øgedes.» 1891 s. 72
- «Paa sine reiser omkring i landet talte Hauge ogsaa med folk om deres jordiske gjerning. Han havde nemlig god forstand paa agerbrug og verksdrift og» 1891 s. 79
Vis omtaler
Viser 6 av 18 omtaler.
- «Frænde-folki til fedrarne vaare fann flatare lende til aa byggja, og dei busette seg helst i landsbyar og dreiv sambruk, soleids at jordi høyrde til» 1890 s. 3
- «kvar fri mann, som kunne, tok jord fyr seg sjølv og rudde gard fyr seg og huslyden sin, og han og ætti hans fekk daa» 1890 s. 3
- «Dei, som inkje fekk taka seg jord sjølve, leigde av odelsbønderne og het leiglendingar elder smaabønder.» 1890 s. 3
- «Han hadde mange trælar og gav deim eit visst dagsarbeid, og nåar dei hadde gjort undan, kunde dei arbeida aat seg sjølve resten av dagen.» 1906 s. 43
- «Der stend det, korleis en kjøpmann skal fara aat, nåar han fer utanlands, og korleis den skal fara aat, som kjem til kongens hird, og» 1906 s. 96
- «utføra skoren trelast til Holland» 1906 s. 133
Vis omtaler
- «handelen meir og meir i henderne paa utlendingar» 1896 s. 46
- «all den handelen dei hadde havt fyrr» 1896 s. 49
- «Stortinget gjev kvart aar yver 1145 million kr. til aa leggja nye vegjer og setja betre i stand dei gamle.» 1896 s. 82
- «Sjøfart og handel tok til.» 1900 s. 59
Vis omtaler
Viser 3 av 5 omtaler.
- «Handel maatte han ikke drive; thi handel bringer rigdom, og med rigdom følger lyst til stas og pragt.» s. 7
- «Hansestæderne tvang kongerne i de tre nordiske lande til at give dem store handelsrettigheder. Derved gik næsten al handelen paa disse lande over i hansestædernes» s. 65
- «Efter korstogenes tid blev der mere handel mellem folkene. Derfor vokste der i andre lande op store byer. Men i Norge tog hansestæderne al handelen,» s. 66
Vis omtaler
- «Landets hovedveie blev i løbet af faa aar ombyggede, og nye anlagdes.» s. 39
- Lærebog i Norges Historie med Hovedtræk af Sveriges og Danmarks Historie : for Middelskolen 1900 · 1902 32 omtaler
Vis omtaler
Viser 6 av 32 omtaler.
- «Nordboerne var jorddyrkere, men drev ogsaa hxegavl, fiskeri og jagt.» 1900 s. 5
- «I Danmark reiste sig flere rige handelsbyer, f. eks. Slesvig og Ribe; i Sverige kan nævnes Kalmar, men især Visby paa Gotland.» 1900 s. 12
- «Vikværingerne drev den livligste handel med nabolandene» 1900 s. 13
- «Norges byer omkring aar 1300.» 1902 s. 43
- «de norske kjøbmænd kappedes der med flamlændere, hollændere og hanseater.» 1902 s. 43
- «Norges og hele Nordens nedgang efter sortedøden viste sig bedst i handelslivet, hvor hanseaterne fik overtaget i det 14de aarh.» 1902 s. 55
Vis omtaler
- «Haakon Magnusson den yngre (1355—80) freista aa hjelpa upp handelen i Norig.» s. 49
Vis omtaler
Viser 3 av 15 omtaler.
Vis omtaler
- «Næringsvegarne var jordbruk, fe-avl, veiding, fiske, og handel.» 1904 s. 5
- «og ved det gjekk jordbruket fram.» 1904 s. 68
- «Næringsvegjerne var jordbruk, fe-avl, veiding, fiske og handel.» 1910 s. 6
Vis omtaler
Viser 3 av 21 omtaler.
Vis omtaler
Viser 3 av 5 omtaler.
- «Stormændene hadde før faret til utlandet og drevet handel; men nu holdt mange sig for gode til dette, og smaafolk hadde ikke penger nok til» s. 66
- «Mange arbeidsmænd hadde hat hus eller leid hus uten jord. Disse blev kaldt husm æ n d.» s. 119
- «Engelskmanden Everth smuglet mange varer ind til Bodø uten at betale told.» s. 131
Vis omtaler
Viser 3 av 4 omtaler.
- «Nu arbeidet regjering og storting i fællesskap paa at fremme alle næringsveier.» s. 92
- «Jorden dyrkes derfor bedre, og man holder sine dyr bedre, saa utbyttet blir større.» s. 103
- «Vore fiskerier holder ogsaa paa at ændre karakter. Fiskerne skaffer sig dæksbaater, motor- og dampbaater; med disse kan de søke fisken op langt ute paa» s. 104
Vis omtaler
Viser 3 av 8 omtaler.
- «begynte da å drive handel med de fremmede.» s. 15
- «Til landets skade gav Magnus Lubeck og andre byer i Nordtyskland eller hansebyene handelsrettigheter i Norge, og fra denne konges tid begynte handelen mere og» s. 54
- «Erik innså det uheldige i at hansebyene hadde handelen i de nordiske riker i sin makt; han gav derfor handelsrettigheter til hollendere og engelskmenn og» s. 69
Vis omtaler
- «Atens havn P i r e u s, som forsyntes med ypperlige kaier og magasiner, svang sig op til å bli Grekenlands første handels- og» s. 52
- «Der innførtes især alle slags fødemidler, kveg og korn, samt råstoffer — trevarer, metaller, ull etc, som forarbeidedes i Atens fabrikker og så atter utførtes.» s. 52
Vis omtaler
Viser 3 av 10 omtaler.
Vis omtaler
Viser 3 av 14 omtaler.
- «I Håkons tid hadde Norge større utenlandshandel og skipsfart enn noen gang ellers i mellomalderen.» s. 58
- «I Bergen hadde de tyske kjøpmennene («Kontoret») tatt seg ene-rett til å kjøpe all fisken fra Nordland.» s. 77
- «Tømmertrafikken med floyting og kjøring, bergverksdrifta med kolbrenning og transport skaffa bøndene kontante penger.» s. 100