Ferdigheter og arbeidsmåter emne

Til de mundtlige Øvelser i Modersmaalet høre endvidere Fremsigelse af udenadlærte Digte, umiddelbar Gjengivelse af det læste, Gjenfortælling, friere sammenhængende Gjengivelse.

Ved siden av eksamenspensumet læses der kursorisk i den utstrækning tiden tillater.

Diktatene, som maa være avpasset efter øiemedet, læses paa en naturlig maate i sammenhæng, først før der skrives, og derpaa naar stykket er nedskrevet.

Opgaven er at stykket skal leses med opmerksomheten konsentrert om innhaldet.

Stil skrives hver annen uke; et par ganger i året bør man la elevene skrive en skolestil.

VI. Plan 3. › 9. skoleår › Språklære.

I tilknytning til faglige lesestykker i lesebok eller frilesningshefter gjennomgår en pubertetstidens problemer, tar opp spørsmål som angår evner, anlegg, ferdigheter og de ulike slag …

IV. Plan 1. › 2. Arbeidsplan › 7. skoleår › Lesning.

Siden kan en lese et enkelt faghefte eller faglige stykker i leseboka; her må oppgaven bli å få elevene til å trekke ut verdifulle opplysninger.

V. Plan 2. › 2. Arbeidsplan › 9. skoleår

… En bør under arbeidet med fagstoff trekke sammenlikninger med de stedlige forhold, og i samtaler og diskusjoner trekke inn aktuelle begivenheter fra dagspresse og radio.

MÅL

… — å ta vare på og styrke elevenes leselyst og utvikle deres evne til å oppfatte og oppleve de estetiske og etiske verdier som rommes …

VEILEDENDE ÅRSPLANER › 4. klassetrinn › Språklære:

… et utvalg av oppgavetyper fra tidligere skoleår. Dessuten nye arbeidsmåter: — rundebordskonferanse intervju planlegge, lede, delta i festprogram eller framføring ved gruppearbeid sak- og bildestudium, …

VEILEDENDE ÅRSPLANER › 2. klassetrinn.

… — alfabetøving, bruk av ordliste — skrive fakta (jeg vet-setninger) — enkel brevskrivning (reell) — lage fortelling på oppgitte nøkkelord — plukke ut vanskelige ord …

I. Muntlige bruk av språket

På grunnlag av et slikt tekstmateriale blir kandidaten bedt om å velge én av flere alternativt formulerte synsvinkler. Kan kan f. eks. velge en argumenterende …

VEILEDENDE ÅRSPLANER › 7. klassetrinn

… hørt -eller lest tekst. Redegjøring for resultat av gruppearbeid. Enkle taler, for eksempel velkomst- og takketaler. Elevforedrag. Diskusjoner, innledning til diskusjoner, møteteknikk. En bør se …

ARBEIDSMÅTAR › 3. Lesing

I direkte tilknyting til lesinga vil elevane ofte ha behov for spontan samtale og ordskifte.

ARBEIDSMÅTER

Denne bevegelse må øves til den blir automatisk.

4. ARBEIDSMÅTER

… og konfliktløsning m.m. Matematikk: Bruk av tallmateriale, tabellbruk m.m. Fremmedspråk: Tekster om oppvekstvilkår og samfunnsforhold Flere av emnene kan bidra til større samarbeidsprosjekt med andre …

C. Arbeidsteknikk

… egen virksomhet på siden av de andre aktivitetene i faget. Leseteknikker (oversikts-, nær- og skumlesing) Notatteknikk Bruk av oppslagsbøker og bibliotek A. Språklige hovedpunkter I …

2. MÅL › 3. ARBEIDSSTOFF › 3.1. Utval av arbeidsstoff › 3.1.1. Generelt

… forma essay, eit innlegg i ordskifte eller eit kåseri. Oppgåvene kan og vere vanlege frie stilar. Slike oppgåvetypar steller krav til mognad, forståing og oversyn. …

MEDIER OG EDB › Vurdering: › 4.-6. klasse

Muntlig og skriftlig uttrykk for medieopplevelser og tanker de har gitt.

SKRIFTLIG BRUK AV SPRÅKET › 1.-3. klasse

… (som i 4.–6. klasse). Ungdomsårer, livsvilkår, samfunnsspørsmål, historie. Humor, satire, protest. Mottaker, publikum. Kunnskap om skriveprosessen og brukssituasjonen. Komposisjon, sjangertrekk, sikkert og stilnivå og språkføring. …

KAPITTEL 20 NORSK › MEDIER OG EDB › Vurdering:

Elevene må få lete seg fram til virkemidler i språk, bilder og dramaturgi som blir brukt for å påvirke og passivisere oss.

KAPITTEL 28 ORIENTERINGSFAG 1.–6. KLASSE › Læremidler

… også et allsidig utvalg av faktabøker, tilpasset elevenes nivå. Lærebøkene må være mest mulig ajourført. I en konkret og aktuell undervisning må en også trekke …

KAPITTEL 20 NORSK › SKRIFTLIG BRUK AV SPRÅKET

I tillegg til arbeidet med de skjønnlitterære genrene arbeider elevene med andre genrer som er vanlige i offentlig kommunikasjon og i dagliglivet: debattinnlegg, foredrag, referater, …

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- begrunne egne valg av litteratur og lesing med utgangspunkt i kunnskap om lesestrategier

Kompetansemål › Språk og kultur

- presentere viktige temaer og uttrykksmåter i sentrale samtidstekster og sammenligne dem med framstillinger i klassiske verk fra norsk litteraturarv: kjærlighet og kjønnsroller, helt og …

Om faget › Grunnleggende ferdigheter › Muntlige ferdigheter

Å lytte til, vurdere, gi respons på og videreutvikle innspill fra andre bidrar til større forståelse og respekt for meningsmangfold.