Ferdigheter og arbeidsmåter

Om faget › Kjerneelementer › Skriftlig tekstskaping

Elevene skal utvikle skriveferdigheter på norsk og utvikle og utvide ordforråd og begrepsapparat i ulike fag gjennom å skrive tekster i ulike sjangre og for✓ ulike formål.

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter nivå 1 › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• skrive enkle fortellende og beskrivende tekster og utforme enkle sammensatte tekster✓

Om faget › Kjerneelementer › Skriftlig tekstskaping

Elevene skal utvikle skrivekompetanse og skrive tekster i ulike sjangre på morsmålet.✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter nivå 1 › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• skrive enkle setninger og tekster✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter Vg2 studieforberedende › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• bruke fagkunnskap og retoriske appellformer i egen tekstskaping✓

Om faget › Grunnleggende ferdigheter › Å kunne skrive

Utviklingen av å kunne skrive går fra grunnleggende bokstav- og tekstkunnskap til planlegging, utforming og bearbeiding av mer komplekse tekster.✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter nivå 2 › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• skrive tekster i ulike sjangre og bearbeide tekster etter tilbakemeldinger✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter Vg3 påbygging til generell › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• lytte til og forstå muntlig norsk godt nok til å kunne følge resonnementer og delta aktivt i ulike former for muntlig kommunikasjon✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter nivå 3 › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• gjenfortelle hovedinnholdet i muntlige tekster✓

Om faget › Kjerneelementer › Lesing

De skal utvikle lesestrategier og reflektere over tekster.✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter nivå 2 › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• lese og forstå ulike fagtekster og kjenne til og benytte ulike lesestrategier✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter nivå 1 › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• utforske og bruke strategier som støtter innlæring av språklig innhold, form og bruk i norsk✓

Om faget › Kjerneelementer › Lesing

De skal reflektere over tekster, knytte tekstene til egne erfaringer og egen samtid og utvikle lesestrategier.✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter Vg3 studieforberedende utdanningsprogram › Underveisvurdering

Læreren skal legge til rette for elevmedvirkning og lærelyst gjennom at elevene lager egne problemstillinger og arbeider kreativt for å finne svar på disse.✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter Vg2 yrkesfaglige utdanningsprogram › Underveisvurdering

… mulighet til å prøve seg fram og være kreative. Med utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få mulighet til å sette ord på hva de opplever at de får til, og reflektere over egen faglig utvikling.✓ Læreren skal gi veiledning om videre læring og tilpasse opplæringen slik at elevene kan bruke veiledningen for å utvikle muntlig og skriftlig kompetanse.

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter Vg3 påbygging til generell › Underveisvurdering

Med utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få mulighet til å sette ord på hva de opplever at de får til, og reflektere over egen faglig utvikling.✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter nivå 1 › Underveisvurdering

Med utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få mulighet til å sette ord på hva de opplever at de får til, og hva de✓ får til bedre enn tidligere.

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter Vg3 studieforberedende utdanningsprogram › Underveisvurdering

Med utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få mulighet til å sette ord på hva de opplever at de får til, og reflektere over egen faglig utvikling.✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter Vg2 yrkesfaglige utdanningsprogram › Underveisvurdering

Med utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få mulighet til å sette ord på hva de opplever at de får til, og reflektere over egen faglig utvikling.✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter nivå 3 › Underveisvurdering

Med utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få mulighet til å sette ord på hva de opplever at de får til, og hva de✓ får til bedre enn tidligere.

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter nivå 3 › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• følge opp og bygge videre på andres samtalebidrag i hverdagslige og faglige samtaler✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter nivå 2 › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• delta i samtaler og diskusjoner, begrunne egne synspunkter og gi konstruktive tilbakemeldinger på andres synspunkter✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter Vg2 yrkesfaglige utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• lytte til og vise åpenhet for andres argumentasjon, begrunne egne meninger og delta i diskusjoner✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter nivå 1 › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• samtale om kjente emner, ta ordet etter tur og gi tilbakemeldinger på andres ytringer✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter nivå 2 › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• delta i samtaler om hverdagslige og faglige kjente emner✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter nivå 1 › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• lese enkle alderstilpassede tekster om kjente temaer og med faglig innhold✓

Vurderingsordning

Sluttvurdering Det gis ikke vurdering med karakter i opplæring etter læreplan i morsmål for språklige minoriteter.✓

Vurderingsordning › Eksamen for elever

Vg3 påbygging til generell studiekompetanse: Eleven skal opp til skriftlig eksamen i norsk. Skriftlig eksamen blir utarbeidet og sensurert sentralt.✓

Vurderingsordning › Eksamen for elever

Eleven kan i tillegg trekkes ut til muntlig eksamen med forberedelsedel i norsk. Muntlig eksamen blir utarbeidet og sensurert lokalt.✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter nivå 1 › Underveisvurdering

Underveisvurderingen skal bidra til å fremme læring og til å utvikle kompetanse i faget.✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter nivå 3 › Underveisvurdering

Læreren skal gi veiledning om videre læring og tilpasse opplæringen slik at elevene kan bruke veiledningen for å utvikle kompetanse i eget morsmål og forbedre✓ forutsetningene for å lære norsk.

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter Vg3 påbygging til generell › Underveisvurdering

Læreren skal gi veiledning om videre læring og tilpasse opplæringen slik at elevene kan bruke veiledningen til å reflektere over egen læring og bruke den✓ som grunnlag for å videreutvikle muntlig og skriftlig kompetanse.

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter nivå 3 › Underveisvurdering

Læreren skal gi veiledning om videre læring og tilpasse opplæringen slik at elevene kan bruke veiledningen for å utvikle språk-, fag- og kulturkompetanse slik at✓ de blir i stand til å delta i norsk skole.

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter Vg3 påbygging til generell › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• argumentere og reflektere kritisk muntlig og skriftlig, og presentere og skrive om norskfaglige emner✓

Om faget › Kjerneelementer › Skriftlig tekstskaping

De skal kunne gi tilbakemelding på andres tekster og bearbeide egne tekster ut fra tilbakemeldinger.✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter Vg1 studieforberedende utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• skrive enkle tekster i ulike sjangre tilpasset mottaker, formål og medium for hånd og på tastatur, og bearbeide egne tekster ut fra tilbakemeldinger og✓ faglige kriterier

Om faget › Kjerneelementer › Skriftlig tekstskaping

Elevene skal utvikle skrivekompetanse og skrive tekster i ulike sjangre på morsmålet. De skal bearbeide egne tekster etter tilbakemeldinger.✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter nivå 3 › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• skrive tekster i ulike sjangre, vurdere og revidere tekster etter tilbakemelding og gi tilbakemelding på andres tekster✓

Om faget › Kjerneelementer › Språk og teknologi

Elevene skal benytte ulike norskspråklige og flerspråklige digitale hjelpemidler for å utvikle språkferdigheter på norsk. De skal vurdere ulike digitale kilder.✓

Om faget › Kjerneelementer › Språk og teknologi

Elevene skal benytte ulike enspråklige og flerspråklige digitale hjelpemidler for å utvikle kompetanse på morsmålet. De skal også vurdere ulike digitale kilder.✓

Om faget › Kjerneelementer › Kritisk tilnærming til tekst

Elevene skal kunne reflektere kritisk over hva slags påvirkningskraft og troverdighet tekster har.✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter nivå 3 › Underveisvurdering

Videre viser og utvikler elevene kompetanse i faget når de bruker kilder kritisk, anvender hensiktsmessige læringsstrategier og bruker flerspråklige digitale hjelpemidler.✓

Om faget › Tverrfaglige temaer › Demokrati og medborgerskap

Arbeid med tekster kan gi elevene innblikk i andre menneskers livssituasjon og perspektiver, noe som kan legge grunnlag for forståelse, toleranse og konstruktiv samhandling med✓ andre mennesker.

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter Vg3 påbygging til generell › Standpunktvurdering

Læreren skal planlegge og legge til rette for at elevene får vist kompetansen sin på varierte måter som inkluderer forståelse, refleksjon og kritisk tenkning, i ulike sammenhenger.✓

Om faget › Grunnleggende ferdigheter › Digitale ferdigheter

Utviklingen av digitale ferdigheter i norsk for språklige minoriteter med kort botid i Norge går fra informasjonsinnhenting til å planlegge, utvikle og redigere sammensatte tekster✓ med bevissthet om hvordan de forskjellige uttrykksformene virker sammen.

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter nivå 1 › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• skrive enkle fortellende og beskrivende tekster og utforme enkle sammensatte tekster✓

Om faget › Kjerneelementer › Lesing

De skal lese for å oppleve, bli engasjert, undre seg, lære og få innsikt.✓

Om faget › Kjerneelementer › Muntlig kommunikasjon

Elevene skal utvikle muntlig kompetanse på norsk.✓ De skal lytte til og forstå faglige samtaler. De skal utvikle uttale, ordforråd og begrepsapparat og skal kunne fortelle, diskutere og presentere på hensiktsmessige måter, både spontant og planlagt, og både med og uten bruk av digitale ressurser.

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter nivå 2 › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• orientere seg i faglige kilder og vise til kilder i egne tekster✓