Muntlig språkbruk emne

«De Læse- og Tale-Øvelser, der ere begyndte i første Classe, fortsættes og udviides.»

«Ved snart at lade dem eftersige Ord for Ord enkelte Perioder, som de have læst, og der ere dem tilstrækkeligen forklarede; snart at lade dem»

«Gjennem forberedende taleøvelser, knyttede til korte og letfattelige fortællinger, opøves barnet i at tale rent, høit •og tydelig.»

«Elevernes opøvelse i mundtlig brug af sproget er imidlertid af den vigtighed, at den kræver særskilt opmerksomhed, navnlig fra norsklærernes side.»

«Arbeidet med de norske udarbeidelser vil i høi grad lettes, naar eleverne vænnes til at give det mundtlige udtryk for sin tanke en klar og»

«Elevenes opøvelse i mundtlig bruk av sproget»

«Alle hertil sigtende øvelser bør dog helst sættes i forbindelse med den øvrige norskundervisning, og saavel den mundtlige som den skriftlige del av denne vil»

«Kan et saadant foredrag gi anledning til en meningsutveksling, er dette saa meget bedre.»

«Det leste — såvel det almindelige bokmål som landsmål — gjennemgås i samtaler og innholdet gjenfortelles.»

«Ein legg vekt på at borni lærer å tala i samanheng.»

«1. å tala morsmålet sitt naturleg, greidt og tydeleg.»

«Ein må leggja vinn på at borni lærer seg til å ordleggja seg fritt og naturleg, og at dei tek med det som er hovudsaki,»

«Rettledning heri må gis både under elevenes tale og under deres lesning, idet disse påvirker hinannen gjensidig.»

«For den største del av landet vil den nye rettskrivning (av 1917) gi en sikrere veiledning såvel for tale som for lesning enn den gamle.»

«a. Under taleøvingene skal barna lære å bruke stemmen og finne rette uttrykk for tankene.»

«1 ) å tala greitt og tydeleg, så dei som dei talar til, utan vansk' kan høyr a og skjøna dei,»

«2) å svara greitt og klårt på spørsmål,»

«De skal lære å uttrykke seg klart og riktig både i skriftlig og muntlig framstilling.»

«Muntlig og skriftlig øvelse i å bruke morsmålet riktig.»

«For at alle skal få øving i å delta i diskusjonene, bør de i førstningen få anledning til å forberede seg hjemme slik at de»

«Disse aktivitetene får fortsatt rommelig tid.»

«Samtaler om aktuelle hendinger, fortellinger om noe elevene har vært med på eller har laget.»

«fortelling og fabulering»

«Undervlsningen I faget skal ikke bare dreie seg om skriftlig språkbruk. Muntlig språkbruk må regnes for Uke viktig.»

«Spørsmål og samtale.»

«På alle steg må ein leggje stor vekt på øving i munnleg framstelling.»

«Skriftlig og muntlig opplæring går hånd i hånd.»

«Arbeidet med munnlege språkøvingar må tilretteleggjast slik at jamstellinga blir reell.»

«Dei bør arbeide med både norsk hovudmål og norsk sidemål, og leggje om lag like stor vekt på norsk munnleg og på norsk skriftleg.»

«Ein skal derfor leggje vekt på å utvikle elevane sin eigen dugleik i å bruke språket munnleg og skriftleg.»

«– bruke varierte muntlige uttrykksmåter og på den måten få erfaring med at innhold i språklige virkemidler»

«Lek, sang og bevegelse kan knyttes til muntlig språkbruk i innlæringsperioden og senere.»

«Læreren må være en trygg og god samtalepartner.»

«– bruke talemålet i varierte og meningsfylte sammenhenger»

«Skolen må legge til rette sosiale situasjoner som naturlig fremmer bruk av samtale og fortelling.»

«Den muntlige uttrykksevnen blir utvidet og utviklet ved at elevene setter ord på tanker, meninger og følelser.»

«referat/resymé»

«Elevane skal kunne uttrykkje seg i ulike sjangrar, i ulike situasjonar og for ulike formål.»

«- fortelle sammenhengende om opplevelser og erfaringer»

«Å kunne uttrykke seg muntlig i norsk er å ha evnen til å lytte og tale og kunne vurdere elementene i en sammensatt talesituasjon som»

«beskrive og fortelle muntlig og skriftlig»