Muntlig språkbruk

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 1. - 4. klasse

På mellomtrinnet skal elevene gjennom samtaler og diskusjoner få mulighet til å løse problemer og dele opplevelser, erfaringer og kunnskaper med hverandre.

INNLEDNING

Arbeidsmåtene skal bidra til at elevene aktivt kan bruke sine kunnskaper både muntlig og skriftlig til å videreutvikle sine ferdigheter i språket.

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 1. - 4. klasse

Gjennom skriftlig og muntlig bruk av språket skal elevene få mulighet til å uttrykke tanker og meninger.

10. klasse › Lytte og tale

- samtale om framtiden, skue tilbake og reflektere for eksempel i tale eller kåseri, samarbeide om å finne fram til mening og konklusjon i vanskelig fagstoff

4. klasse

… mellomtrinnet, 5. - 7. klasse Møte med språket 1 opplæringen skal elevene arbeide med ulike tekster som tar opp konflikter de kan kjenne seg igjen i bruke språket aktivt i samtaler og diskusjoner lytte til og gjenfortelle noe som er formidlet i mediene eller av personer i nærmiljøet dramatisere og formidle enkle historier og fortellinger. Arbeide med stemmebruk og kroppsspråk …

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 1. - 4. klasse

klasse/førskolen Møte med språket I opplæringen skal elevene -utforske og eksperimentere med ord, lyder, rim og rytme

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 1. - 4. klasse

• Lytte og tale

Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse › Lytte og tale

Elevene skal kunne uttrykke seg i ulike sjangrer, i forskjellige situasjoner og for ulike formål.

Hovedmomenter for 5. - 7. klasse › 2. klasse

- møte eventyr og andre tekster gjennom høytlesning, blant annet eventyr fra Asbjørnsen og Moe og Brødrene Grimm -bruke språket i samtaler og diskusjoner og oppmuntres til å spørre om det de ikke forstår eller undrer seg over, få øvelse i å gi og ta imot beskjeder og instruksjoner

Hovedmomenter for 5. - 7. klasse › 2. klasse

- lytte til utdrag av barnebøker fra eldre tider og samtale om tekstene de hører -arbeide med uttale og intonasjon for eksempel gjennom framføring av dikt, rim og reg- ler

Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse › Lytte og tale

Elevene skal utvikle sin evne til å lytte aktivt, og utvikle språket sitt gjennom å bruke det i samtale, samarbeid, diskusjon og framføring.

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 1. - 4. klasse

På ungdomstrinnet skal elevene dyktiggjøre seg i å bruke språket muntlig og skriftlig i ulike sjangrer og språksituasjoner, slik at de ved utgangen av grunnskolen er funksjonelt tospråklige.

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 1. - 4. klasse

Ulike muntlige tekster skal gi elevene mulighet til å lytte, oppleve og formidle.

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Mål for småskoletrinnet, 1.-4. klasse › Lytte og tale

Elevene skal erfare at de hver dag får sagt noe som både elever og voksne lytter til og svarer på, og lære å uttrykke seg på ulike måter etter situasjon og formål.

Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse › 3. klasse › Kunnskap om språk og kultur

- venne seg til å vente på tur, ta ordet og gi det Lytte og tale fra seg i større grupper, delta i møter, utføre / opplæringen skal elevene beskjeder - leke, og lære gjennom lek, leke med ord, gjette gåter og lære noen ordtak

Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse › 3. klasse › Kunnskap om språk og kultur

Få tre- gjøre seg kjent der ning i å gjengi i sammenheng, greie ut, for- klare og beskrive …

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 1. - 4. klasse

På småskoletrinnet skal elevene vesentlig gjennom lek bruke språket aktivt fra første klasse av.

Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse › 3. klasse › Kunnskap om språk og kultur

- leke og eksperimentere med ord, lyder, rim og rytme, bruke ellinger, sangleker, framføre -få erfaring med spilleregler for samtale i uli- dikt, sanger og barneregler, gjette gåter og fortelle vitser ke sammenhenger, og erfare hvorfor det er vesentlig å lytte til hverandre

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse

Norsk og drama Fordypningsemnet kan omfatte arbeid som gir elevene mulighet til å utvikle evne til kommunikasjon og uttrykk, tilegne seg litteratur og lærestoff gjennom dramatisering, uttrykke seg kroppslig og språklig, lære om drama som arbeidsmåte og utvikle selvtillit og identitet.

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 1. - 4. klasse

- motta beskjeder og svare på henvendelser om kjente temaer fra nærmiljøet