Ferdigheter og arbeidsmåter

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Mål for småskoletrinnet, 1.–4. klasse › Lese og skrive

Elevene skal lære å lese.✓ De skal få anledning til å gjøre varierte erfaringer som lesere på norsk, blant annet at lesing kan gi opplevelser, innsikt og inspirasjon til egen skriving. De skal lære å skrive og erfare at de selv kan bruke skriftspråket i samhandling med andre. De skal ta i bruk informasjonsteknologiske hjelpemidler.

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 5.–7.-klasse › 6. klasse › Lese og skrive

– få erfaring med fasene i arbeidet med en tekst fra uklare ideer til ferdig produkt. Arbeide med å gi positiv og konstruktiv tilbakemelding på✓ andres tekster og med avsnitt og rettskrivning i egne tekster

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Mål for mellomtrinnet, 5.–7. klasse › Kunnskap om språk og kultur

De skal få innsikt i skriving som prosess og vinne erfaring med å vurdere egne tekster.✓

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Mål for mellomtrinnet, 5.–7. klasse › Lese og skrive

De skal få erfaring med ulike skrivefaser, fra uklare ideer til publisert tekst, blant annet ved å få tilbakemeldinger på det de vil formidle.✓

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 8.–10. klasse › 9. klasse › Kunnskap om språk og kultur

- vurdere egne tekster og arbeide mer med å gi tekstspesifikk og konstruktiv tilbakemelding på andres tekster og drøfte vurderingskriterier.✓

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 8.–10. klasse › 8. klasse › Lese og skrive

Skrive om og redigere en tekst ved hjelp av tekstbehandlingsprogram og bruke logg til refleksjon og kommunikasjon✓

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Mål for ungdomstrinnet, 8.–10. klasse › Lese og skrive

De skal kunne arbeide aktivt med å utvikle en tekst fra idé til ferdig produkt og kunne gi og gjøre seg nytte av tilbakemeldinger underveis✓ i skriveprosessen.

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 1.–4. klasse › 4. klasse › Lese og skrive

Høre eller lese hverandres tekster, si hva de liker, og spørre om det de ikke forstår

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 5.–7.-klasse › 5. klasse › Lese og skrive

– skrive tekster om faglige emner, lære å bruke tekstbehandling i tilknytning til arbeidet med egne tekster, lese opp egne tekster for andre og få✓ og gi tilbakemeldinger underveis i skriveprosessen

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Mål for småskoletrinnet, 1.–4. klasse › Lese og skrive

De skal lære å skrive og erfare at de selv kan bruke skriftspråket i samhandling med andre.✓

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 5.–7.-klasse › 6. klasse › Lese og skrive

– skrive en fortelling og arbeide med tekstoppbygging, f eks konflikt og løsning. Samarbeide om å lage manus til en filmfortelling✓

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 8.–10. klasse › 8. klasse › Lese og skrive

- lese et utvalg av lyrikk på bokmål og nynorsk og selv eksperimentere med å skrive dikt✓

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 5.–7.-klasse › 6. klasse › Kunnskap om språk og kultur

- samtale om hvordan det å skrive kan være en prosess✓

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Mål for mellomtrinnet, 5.–7. klasse › Lese og skrive

Elevene skal skrive tekster i flere sjangrer, og de skal kunne fortelle en historie og gi uttrykk for egne tanker, meninger og opplevelser.✓

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 8.–10. klasse › 8. klasse › Lese og skrive

- lese eventyr og sagn fra Norge og andre land. Skrive eventyr eller fortellinger og arbeide med sjangertrekk

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 8.–10. klasse › 8. klasse › Lese og skrive

- lese tekster av forfattere i Norge med språklig minoritetsbakgrunn, samtale om tekstene, skrive i en valgfri sjanger om et emne de selv er opptatt av

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 5.–7.-klasse › 5. klasse › Lese og skrive

– lese og oppleve nyere lyrikk og formidle dikt gjennom opplesing eller annen framføring. Skrive dikt og arbeide med virkemidler som verselinjer, rim, gjentakelser og✓ sammenlikning

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 5.–7.-klasse › 7. klasse › Lytte og tale

- få erfaring med å ta ordet i større forsamlinger og med å oppsummere en diskusjon. Delta aktivt i presentasjonen av tema- eller prosjektarbeid✓

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 5.–7.-klasse › 5. klasse › Lytte og tale

– legge fram egne synspunkter, gjenfortelle tekster og referere lærestoff og nyheter. Bli kjent med og selv ta i bruk ulike måter å uttrykke seg✓ aksepterende og verdsettende om det andre sier og skriver

INNLEDNING › Arbeidsmåter i faget

Læreplanen legger vekt på at elevene skal få anledning til å eksperimentere med sjangrer, prøve ut ulike medier, fordype seg i fagstoff og få god✓ øvelse i å presentere fagstoff for andre.

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 1.–4. klasse › 1. klasse/førskolen › Lytte og tale

– lytte til eventyr og andre fortellinger med støtte i for eksempel bildebøker og delta i dramatisering av innholdet✓

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 8.–10. klasse › 8. klasse › Lytte og tale

Arbeide med de samme emnene i rollespill, dramatisering eller improvisasjon

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Mål for ungdomstrinnet, 8.–10. klasse › Kunnskap om språk og kultur

De skal kunne søke informasjon ved hjelp av ulike kilder og lære å bruke kilder kritisk og selvstendig i eget arbeid.✓

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 1.–4. klasse › 3. klasse › Kunnskap om språk og kultur

- få erfaring med å finne fram bøker på biblioteket✓

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Mål for småskoletrinnet, 1.–4. klasse › Kunnskap om språk og kultur

Elevene skal også kunne samtale om skriftlige og muntlige tekster i ulike sjangrer og ta biblioteket aktivt i bruk.✓

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 8.–10. klasse › 8. klasse › Kunnskap om språk og kultur

- se og samtale om en filmatisering av en norsk novelle eller roman og finne opplysninger om den aktuelle forfatteren og om teksten✓

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Mål for mellomtrinnet, 5.–7. klasse › Lese og skrive

Elevene skal lese mye og for ulike formål slik at de utvikler varierte lesestrategier.✓

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 5.–7.-klasse › 6. klasse › Kunnskap om språk og kultur

- få hjelp til å vurdere egen leseferdighet. Samtale om hva lesing er, hva de bruker lesing til, og hva de kan gjøre for å✓ bli bedre lesere

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 8.–10. klasse › 8. klasse › Lese og skrive

- vurdere sin egen ferdighet i å bruke norsk muntlig og diskutere hva de kan gjøre for å bli bedre til å snakke norsk i✓ ulike situasjoner

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 8.–10. klasse › 10. klasse › Kunnskap om språk og kultur

– samle, arbeide med og vurdere egne tekster fra ungdomstrinnet for å få innsikt i sin egen skriftspråksutvikling✓

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 1.–4. klasse › 4. klasse › Kunnskap om språk og kultur

– samle egne tekster gjennom skoleåret og bruke dem til å snakke med læreren om egen skriveutvikling✓

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Mål for mellomtrinnet, 5.–7. klasse › Kunnskap om språk og kultur

Kunnskap om egen språklæring Elevene skal få erfaring med å reflektere over sin egen tospråklige utvikling.✓

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 8.–10. klasse › 9. klasse › Kunnskap om språk og kultur

- vurdere egen leseferdighet, både hastighet og forståelse, og sammenholde dette med lærerens vurdering, diskutere hva de kan gjøre for å bli enda bedre lesere,✓ og sammen med læreren sette mål og legge plan for et slik arbeid

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 5.–7.-klasse › 7. klasse › Kunnskap om språk og kultur

– plukke ut egne tekster de er fornøyd med, begrunne valget og diskutere kriterier for tilbakemeldinger på uferdige tekster og for samarbeid i tema- og✓ prosjektarbeid

INNLEDNING › Arbeidsmåter i faget

Arbeidsmåtene skal bidra til å stimulere elevenes lyst til å bruke norsk muntlig og til å lese og skrive.✓

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Mål for småskoletrinnet, 1.–4. klasse › Lese og skrive

De skal få anledning til å gjøre varierte erfaringer som lesere på norsk, blant annet at lesing kan gi opplevelser, innsikt og inspirasjon til egen✓ skriving.

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 1.–4. klasse › 3. klasse › Lese og skrive

- arbeide med å utvikle en sammenhengende håndskrift og med å bli bevisste skrivemåten av ord de bruker mye, og med store skilletegn i egne tekster✓

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 5.–7.-klasse › 5. klasse › Lese og skrive

– arbeide med å utvikle en funksjonell og lett leselig håndskrift✓

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 1.–4. klasse › 4. klasse › Lese og skrive

– arbeide med å videreutvikle håndskriften

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 8.–10. klasse › 8. klasse › Lese og skrive

- arbeide med tegneserier, vurdere tekst og bilder og lage egne serier✓

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 1.–4. klasse › 4. klasse

- få erfaring med ulike måter å uttrykke egne meninger og enighet og uenighet med andre og med å sette ord på egen usikkerhet. Planlegge✓ og gjennomføre samtaler og gruppodiskusjoner.

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 1.–4. klasse › 2. klasse › Kunnskap om språk og kultur

- samtale om hva vi kan bruke lesing og skriving til, og om det å lese og skrive på norsk og på morsmål✓

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 1.–4. klasse › 3. klasse › Kunnskap om språk og kultur

- samtale om sjangrer de arbeider med, og om noen forskjeller mellom skriftlig og muntlig bruk av språket✓

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 5.–7.-klasse › 6. klasse › Lytte og tale

– delta i klassediskusjoner om ulike emner og få erfaring med å gi uttrykk for egne meninger

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 5.–7.-klasse › 7. klasse › Kunnskap om språk og kultur

– granske og vurdere virkemidler i reklame og samtale om hvordan reklamen prøver å påvirke oss✓

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 1.–4. klasse › 3. klasse

- lytte til opplesing av norsk og oversatt barnelitteratur og til lærerens gjenfortelling av sagn og myter, blant annet norrøne myter✓

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Mål for ungdomstrinnet, 8.–10. klasse › Kunnskap om språk og kultur

De skal kunne søke informasjon ved hjelp av ulike kilder og lære å bruke kilder kritisk og selvstendig i eget arbeid.✓

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Mål for småskoletrinnet, 1.–4. klasse › Lytte og tale

Elevene skal utvikle ferdigheter i muntlig norsk slik at de kan ta språket aktivt i bruk i lek og læring.✓

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Mål for ungdomstrinnet, 8.–10. klasse › Kunnskap om språk og kultur

De skal kunne søke informasjon ved hjelp av ulike kilder og lære å bruke kilder kritisk og selvstendig i eget arbeid.

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 5.–7.-klasse › 5. klasse › Kunnskap om språk og kultur

– arbeide med å gjøre egne valg i læringsprosesser. Samtale om forskjellige måter å fordele oppgaver i prosjektarbeid på og få erfaring med å ta ansvar for egen deltakelse i slikt arbeid✓