Ferdigheter og arbeidsmåter emne

… som ordnes efter Tidsfølgen, lægger Læreren stedse en saadan chronologisk Tabel til Grund, som kan være passende for Omfanget af den historiske Underviisning i Begynder-Classen.

Gjennem forberedende taleøvelser, knyttede til korte og letfattelige fortællinger, opøves barnet i at tale rent, høit •og tydelig.

De historiske billeder som skolen eier, benyttes paa alle skolens trin til at anskueliggjøre fremstillingen, likesaa historiske eller geografiske vægkarter.

Der bør under hele undervisningen gives saa mange av elevene som mulig leilighet til personlig deltagelse, og undervisningen maa ha liv og fart, saa at …

MÅL.

Målet for undervisning! er å læra borni å bruka sansane sine, og med det øva upp deira evne til å sjå etter og gjera seg …

III. Rettleiing.

1 1 Der en har ei bygdebok, kan den være til god hjelp for læreren.

II. Minstekrav. 2

… barn gjerne skriver om, kan nevnes; Turer, reiser, ferier, naturskildringer, heimstadskildringer, festdager, fornøyelser og leik, fantasioppgaver (selvlagede fortellinger), skildring av personer og idealskikkelser, dyreskildringer, idrett, …

I. Kristendomskunnskap (med morallære).

… for ungdoms- eller realskolen, fra særskilte skoleutgaver av forfatterne våre, fra hefter for fri lesing, fra dagspressa osv. Biografiske og andre opplysninger tar en med …

111. Generelle retningslinjer for undervisningen i norsk.

… foreninger jeg er med i. Reiser jeg har gjort. Særlig morsomme opplevelser jeg har hatt. Dersom en lar elevene få framføre sine svar for klassen, …

I. Mål.

Å venne elevene til de arbeidsformer som nyttes i opplysningsarbeidet for voksne, og oppmuntre til skapende virksomhet, selvstendighet i tanke og vurdering, og venne dem …

111. Generelle retningslinjer for undervisningen i norsk.

… bøker, Mine hobbier. Lag eller foreninger jeg er med i. Reiser jeg har gjort. Særlig morsomme opplevelser jeg har hatt. Dersom en lar elevene få …

ARBEIDSMÅTER

Et koordinert opplegg for samfunnsfag kan også bygge på emneundervisning.

ARBEIDSMÅTER › 4.2. Arbeidsformer og undervisningsformer

Gruppearbeid vil kunne nyttes i fagopplegget på mange måter.

Kapittel 10: DISPOSISJON AV INNHOLDET I FAGPLANENE

Fagplanene er redigert i samsvar med følgende skjematiske Oppstilling: 1, Generell informasjon

RETTLEIANDE ÅRSPLANAR

… Teikning. Viktige bygningar og institusjonar: Skole. Kyrkje. Sjukehus. Brannstasjon. Samfunnshus. Bank. Ekskursjonar. Intervju. Bustader: Bustader av ymse slag. Vatn og kloakk. Lys og varme. (Brannfare.) …

INNLEIING

… personlegdommen. Språk blir skapt i eit tett samspel med andre. Norsk er eit identitetsfag. Ord er ikkje berre kjølige nemningar. Ord kan endre kjensler og …