Ferdigheter og arbeidsmåter

For levende at indprente Indbildningskraften Landenes Omrids, deres Hoved- og Underafdelinger, de vigtigste Floders Løb, og de mærkværdigste Stæders Beliggenhed, anbefales den Methode, at Disciplene, naar Kortet over et Land er giennemgaaet, eftertegne det først i Læretimen, om endog kun med grove Træk, paa Tavlen, siden nøiere hiemme paa Papiret.

Læreren lader dem snart opsætte korte Breve og Svar derpaa, Beskrivelser over enkelte Scener i Naturen eller andre sandselige Gienstande, korte Fortællinger, hvortil Data ere angivne mundtlig; snart med deres egne Ord føre nogen offentlig i deres Tid og Fødeland indtruffen Begivenhed i Pennen, hvilket undertiden skeer paa Stedet under Lærerens Opsyn, men fom oftest hiemme, og siden anmærkes og …

I gradviis Fremgang begynde velfer i forskiellige Slags smaa skriftlige Udarbeidelser.

Læreren paa sin Side sørger ved passende Spørgsmaale og Oplysninger for, at de forbinde den rigtige Mening med det, de læse, og blive sig samme

De Læse- og Tale-Øvelser, der ere begyndte i første Classe, fortsættes og udviides.

Ved snart at lade dem eftersige Ord for Ord enkelte Perioder, som de have læst, og der ere dem tilstrækkeligen forklarede; snart at lade dem igientage det, Læreren selv har fortalt eller udviklet, med deres egne Ord, men i rigtige og passende Udtryk, foreenes Hukommelses- og Tale- velfer.

I giøres med Læseøvelser, hvorved Hensigten er, at Disciplene skulle vænnes fra den syngende eller slæbende Tone og falsk Accentuation, og lære at læse med reen og tydelig Udtale, og rigtig Inddeling af Stemme og Tonefald.

Læreren lader dem snart opsætte korte Breve og Svar derpaa, Beskrivelser over enkelte Scener i Naturen eller andre sandselige Gienstande, korte Fortællinger, hvortil Data ere angivne mundtlig; snart med deres egne Ord føre nogen offentlig i deres Tid og Fødeland indtruffen Begivenhed i Pennen, hvilket undertiden skeer paa Stedet under Lærerens Opsyn, men fom oftest hiemme, og siden anmærkes og …

Ved denne hele Underviisning anstilles idelig Igientagelse, deels mundtlig ved Spørgsmaal af Læreren og sammenhængende Fortælling af Disciplene, deels skriftlig.

Af den ældre, midlere og nyere Historie fortælles de vigtigste Mænds fornemste Levnetsomstændigheder og Bedrifter, samt nogle af de vigtigste Begivenheder, især i Fædrenelandets Historie, som lade sig fremsætte paa en for denne Alder tillokkende Maade.

I Foredraget haves bestandig Hensyn til visse Hovedpersoner, Epocher og Synchronismus.

Ved disse Fortællinger, som ordnes efter Tidsfølgen, lægger Læreren stedse en saadan chronologisk Tabel til Grund, som kan være passende for Omfanget af den historiske Underviisning i Begynder-Classen.