Kunnskap om samfunnsordenen emne
Folkeskole og grunnskole
Middelskole og realskole
Gymnas og videregående
I læreplanene
| År | Plan | Sitater | Fag | Side |
|---|---|---|---|---|
| 1911 | Gymnasiet (1911) | II. Statsmyndighetene. › 2. Stortinget. Magtens fordeling mellem konge og storting. a) Den utøvende magt. b) Den lovgivende magt. | Historie | s. 104 NB |
| Alle 17 sitater | ||||
| 1911 | Middelskolen (1911) | Maalet for undervisningen i middelskolen er »kjendskap til hovedtrækkene av verdenshistorien, utførligst for den nyere tids og for fædrelandets vedkommende; kjendskap til vor borgerlige samfundsordning«. | Historie | s. 83 NB |
| Alle 2 sitater | ||||
| 1922 | Normalplan for landsfolkeskolen (N22) | MÅL Kjennskap til dei viktigaste personane og hendingane i fedrelandssoga, dei hendingane i verdssoga som hev fått mest å segja for framvokstren åt folket vårt, grunndrag! i samfundsskipnaden vår. PLAN. 1. —3. skuleåret. Fyrebuande undervisning under beimbygdskunnska- 4. skuleåret Ncrig i fornalderen (til ikring år 800). Litt um nærings- og kulturlivet i steinalderen, bronsealderen og den eldre jarnalderen. Landslutsamling, — herad, … | Historie | s. 39 NB |
MÅL › 1. Eineveldet (1661—1813). Kongedømet i Sverike. Frankrike og England. Eineveldet vert sett i verk. Bondeframgang (sjølveigarar, husmenn). Den store norderlendske krigen. Tordenskjold og Carl den XII. — Konfirmasjon, skuleskipnad. Ludvig Holberg. Ny bondestrid. Upplysningstidi. Struensee, Hans Nilsen Hauge. Norske sjølvstendekrav. Litt um fridomsstriden i Nord-Amerika. (Washington, Franklin). Den franske revolusjonen, Napoleon. Norig under revolusjonskrigane. | Historie | s. 40 NB | ||
MÅL Kjennskap til 1. de viktigste personer og hendinger i fedrelandshistorien, 2. de hendinger i verdenshistorien som har hatt mest å si for vår egen historie. 3. grunndragene i samfundsordningen vår. PLAN. 1.—3. skoleåret. Forberedende undervisning under heimbygdskunnskap. 4. skoleåret. 1. Norge i forhistorisk tid (til omkr. år 800). Litt om nærings- og kulturlivet i steinalderen, bronsealderen og den eldre jernalderen. … | Historie | s. 38 NB | ||
| Alle 13 sitater | ||||
| 1939 | Normalplan for folkeskolen (N39) | IV. Arbeidsplan for klassene. › 7. klasse. 19. De demokratiske land og diktatur stat ene etter krigen.* 20. | Historie | 1948 s. 98 NB |
«j. Samfunnsbilete frå Noreg straks etter mannedauden: Godseigarane — kyrkja — klostra.» | Historiei planen: Soge | 1947 s. 89 NB | ||
«Samfunnstilhøve i keisartida: Borgarar, frie menn, trælar.» | Historiei planen: Heimstadlære | 1954 s. 87 NB | ||
| Alle 240 sitater | ||||
| 1960 | Læreplan for forsøk med 9-årig skoleL60 | Generelle merknader. a. Samfunnsordninger og samfunnsproblemer i et bestemt, større område i verden, f. eks. Sør- Amerika, Australia, Den asiatiske delen av Sovjetunionen, Det fjerne østen, India, Indonesia, Alaska — Canada — Grønland, Afrika. | SamfunnsfagPlan for 10. skoleår. | 1964 s. 30 NB |
| Alle 31 sitater | ||||
| 1971 | Mønsterplan for grunnskolen, forsøksutgaveM71 | VEILEDENDE ÅRSPLANER › 8. klassetrinn Domstoler og straffesystem : Politiets oppgave og myndighet. Hvordan en lov blir til. Våre domstoler. Gangen i en straffesak. | Samfunnsfag | s. 206 NB |
| Alle 61 sitater | ||||
| 1973 | Læreplan for gymnaset (1973–74) | D. Generelt om offentlig politikk › 1. Privatrett - Tvistemål | Samfunnsfag | s. 97 (utledet) NB |
D. Generelt om offentlig politikk Fra nattvekterstat til velferdsstat. Skatte- politikk, sosialpolitikk, trygdesystemer Målsetting, prioritering og planlegging hvordan og av hvem? Ekspertene og de folkevalgte politikere 7 Lov og rett A. Domstolene - domstolenes funksjoner Domstolenes sammensetning Straffesaker, sakens gang B. Normer, rettsregler, konflikter Sosiale normer, skikk og bruk, rettsregler Offentlig og privat rett Lover og sedvanerett Konflikter og konfliktløsning (mekling, forlik, domsavgjørelse) | Samfunnsfag | s. 97 (utledet) NB | ||
FAGPLANER FOR SAMFUNNSFAGLIG LINJE › pensum for annen klasse. 87 3 forståelse for de forutsetninger som ligger til grunn for et ordnet samfunnsliv og de faktorer som bidrar til å bevare og forandre en samfunnsform en kritisk og vurderende holdning til samfunnsspørsmål, samtidig forståelse for andre samfunns og kulturers særpreg og toleranse overfor annerledes tenkende impulser som kan stimulere til aktiv innsats i samfunnet innblikk i problemstillinger og arbeidsmetoder … | Samfunnsfag | 1974 s. 87 NB | ||
| Alle 39 sitater | ||||
| 1974 | Mønsterplan for grunnskolen (1974)M74 | VEILEDENDE ÅRSPLANER › 6. klassetrinn Sosiale institusjoner: De gamle. De syke. De funksjonshemmede. Trygder. | Samfunnsfag | s. 185 NB |
VEILEDENDE ÅRSPLANER › 6. klassetrinn … Fullverdig kost. Riktig sammensetning av maten. Enkel menylære med praktiske eksempler. Ernæringslære. Munnhygiene. Klærne våre. Sosiale tiltak i velferdsstaten (barnekontroll, helse- og tannlegetjeneste i skolen, sykehus, eldreomsorg, trygdeordninger). Rettssamfunnet: Lover, lovbrudd, straff". Storting og styringsverk. Produksjon og arbeidsliv. Arbeidstakernes og arbeidsgivernes organisasjoner. Humanitært arbeid. Samfunnet og den enkeltes plikter og ansvar overfor sine medmennesker. Vårt forhold til de funksjonshemmede, gamle … | Samfunnsfagi planen: Orienteringsfaget (1.–6. klassetrinn)Veiledende årsplaner · 6. klassetrinn | s. 211 NB | ||
VEILEDENDE ÅRSPLANER › 6. klassetrinn Lov og rett: Lovregler. Politi. Domstol. Vedtekter som gjelder barn. | Samfunnsfag | s. 185 NB | ||
| Alle 112 sitater | ||||
| 1976 | Læreplan for den videregående skoleR76 | 2. MÅL › 3. ARBEIDSSTOFF › 3.2. Emneliste for VKI › 3.2.4. Produksjon og arbeid (K) I behandlinga av velferdsstaten må prinsippa bak velferdsstaten ha ein sentral plass. | Samfunnsfag | 1991 s. 137 NB |
2. MÅL › 3. EMNEPLAN › 3.1. Målets konsekvenser for utvalget av fagstoff Elevene må få forståelse av at et samfunn kan organiseres på mange mater, og at de forskjellige elementer alle samfunn er bygd opp av, henger sammen innbyrdes og påvirker hverandre. | Samfunnsfagi planen: Samfunnskunnskap | 1978 s. 71 NB | ||
OVERSIKT OVER LÆRESTOFFET - Forvaltningsorganer: rekruttering, funksjoner og lojalitet. Kontroll med forvaltningen - Kommunale og fylkeskommunale myndigheter: rekruttering, funksjoner, lokalt selvstyre, interkommunalt samarbeid, fylkeskommuner, forholdet til rikspolitikken | Samfunnsfagi planen: Samfunnskunnskap | 1978 s. 73 NB | ||
| Alle 125 sitater | ||||
| 1985 | Mønsterplan for grunnskolen, revidert og midlertidig utgaveM85 | DEMOKRATI, POLITIKK, MAKT OG STYRING Politiske organer – beslutninger og makt: Styringsorganer. Politiske partier. Interesseorganisasjoner. Folkebevegelser. Beslutningsprosesser. Maktfordeling – Rettsikkerhet: Lov og rett. Kriminalitet. Demokratiske rettigheter. Retts- og over- grepsstater. Ombudsordninger. Styreformer i andre land: Ulike former for demokrati, diktatur. Politiske ideolo- gier. Medbestemmelse og politiske beslutninger: Vurderinger av og innflytelse på politiske beslutninger. Medansvar, medbestemmelse, rettigheter og plikter. Like- stilling. Skole- og lokaldemokrati. | Historie | 1986 s. 216 NB |
DEMOKRATI, POLITIKK, MAKT OG STYRING … samfunnet i endring. Politiske organ - avgjerder og makt: Styringsorgan. Politiske parti. Interesseorganisasjonar. Folkerørsler. Avgjerdsprosessar. Maktfordeling. Rettstryggleik: Lov og rett. Kriminalitet. Demokratiske rettar. Rettane til barn og unge. Ombodsordningane. Styreformer i andre land: Ulike former for demokrati, diktatur. Politiske ideologiar. Einskildmennesket og politiske avgjerder: Verknader av og innverknad på politiske avgjerder. Medansvar, medstyring, rettar og plikter. Jamstelling. Skole- og lokaldemokrati. | Historie og Samfunnsfag | 1986 s. 216 NB | ||
| Alle 40 sitater | ||||
| 1993 | Læreplanverket for videregående opplæring (Reform 94)R94 | Kapittel 2: Mål og hovedmomenter 8 3g kunne gjøre rede for statens rolle som konfliktløser og regulerer av interesser og kunne drøfte ulike synspunkter på statens rolle i samfunnet Mål 4 Elevene skal ha kunnskaper om ulike typer politiske systemer og kunne drøfte forutsetninger for et levende folkestyre i vår tid Hovedmomenter Elevene skal 4a kunne gjøre rede for karakteristiske trekk ved fler-, to-og ettpartisystem … | Samfunnsfag | 1996 s. 8 NB |
Kapittel 1: Opplæringen i samfunnskunnskap (2SK), sosiologi og sosialantropologi, skal gi forståelse for hvorfor vi handler som vi gjør, hvordan vårt eget og andres samfunn er bygd opp og hvordan sentrale samfunnsoppgaver blir løst i ulike samfunn. | Samfunnsfag | 1996 s. 1 NB | ||
Kapittel 2: Mål og hovedmomenter … politiske systemer i lys av ulike oppfatninger om hva demokrati er 1c kunne analysere den politiske beslutningsprosessen, definere begrepene makt og ressurser og kunne drøfte formelle og uformelle maktforhold i vårt politiske system 1d kunne vise hvordan politikk kan analyseres ut fra harmoni/konflikt-perspektiver Mål 2 Elevene skal ha kunnskaper om politiske institusjoner og forvaltningsorganer og kunne analysere forholdet mellom dem | Samfunnsfag | 1996 s. 6 NB | ||
| Alle 27 sitater | ||||
| 2006 | Læreplanverket for KunnskapsløftetLK06 | Struktur … geografi Samfunns- geografiske verktøy og metoder Befolknings- og bosettings- geografi Økonomisk geografi Endring i byer og regioner Utviklings- geografi Sosiologi og sosialantropologi Samfunns- vitenskapelige tenkemåter Kultur- forståelse Sosialisering Produksjon og arbeid Fordeling av goder Politikk og menneske- rettigheter Politiske prosesser og institusjoner Demokrati og medborger - skap Internasjonale politiske systemer og aktører Internasjonalesamarbeids - forhold og konflikter Menneske- rettighetenes verdigrunnlag | Samfunnsfag | Kompetansemål Udir |
| Alle 27 sitater | ||||
| 2019 | Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020LK20 | Kompetansemål › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne • sammenligne politiske styreformer i antikken | Historie | 2021 s. 4 Udir |
| Alle 16 sitater |
Særskilte planer
- M87 – samiske planer 18 sitater
- R94 – samiske planer 1 sitat
- Det samiske læreplanverket (L97S) 11 sitater
- LK06 – samiske planer 18 sitater
- LK20 – samiske planer 9 sitater
- LK20 – voksne 1 sitat
I lærebøkene
Vis omtaler
Viser 9 av 64 omtaler.
- «Haralds Enevælde» 1831 s. 27
- «indforte en fri republifanft Regjeringsform» 1831 s. 30
- «den danske Adel, Geistlighed og Borgerstand» 1831 s. 230
- «"norsk Adel" hur jeg som vildledende ombyttet med det eensketydende anseede Familier og lignende» 1834 s. IX
- «Norges Negjeringsform har fra Arilds Tid v«ret monarchist.» 1834 s. 66
- «Bsndernc valgte dog oftest paa Høvdingernes og Geistlighedens Forslag.» 1834 s. 128
- «stadsforfatning, Krigsvæsen, Næringsveie, Oplysning» 1856 side
- «Haralds Erobringer frembragte vigtige Forandringer i Norges indre Forfatning» 1856 s. 24
- «da han rundt om i Landet tilegnede sig al Odel, og bød alle Bønder at betale Landskyld.» 1856 s. 24
Vis omtaler
Viser 6 av 17 omtaler.
- «De gamle Love bleve forbedrede, en Kirkelov (Chriftenret) blev forfattet af BiskopGrimkell, og en Gaardsret (Hirdskraa) given» 1852 s. 15
- «Norges Forfatning var under Frederiks lange Regjering høist maadelig.» 1852 s. 35
- «En norsk Kirkeordinants blev udstedt, da man forhen havde maattet hjelpe sig med den danske, som ikke ret passede.» 1852 s. 37
- «Magt var bog meget indskrænket, da de kun sjelden kunde foretage sig noget af Betydenhed uden først paa Thinget at have hørt Folkets Mening og» 1858 s. 1
- «For lettere at regjere sit urolige Rige indsatte Harald Jarler, der skulde dømme Almuen efter Lov og Landsret, og under dem Hersir, hvilke maatte holde» 1858 s. 2
- «Gulathinget paa Hordaland*») og paa Frostathinget»*) gav Lovs Kraft.» 1858 s. 5
Vis omtaler
Viser 3 av 25 omtaler.
- «Alle Nordmænd tilsammen udgjorde een Tjod, eller, som vi kalder det, een Nasjon; de var igjen delte i flere Folk, som boede hvert i sit» s. 4
- «De almindelige Sammenkomster, hvor Bønderne afgjorde alle sælles Sager, hvor Trætter blev paadømte og Love vedtagne, kaldtes Thing; det var Heredsthing for det enkelte Hered,» s. 4
- «Harald tog Odelen fra Bønderne og tvang dem alle til at betale Skat; derfor holdt Bønderne sig ikke længere for Selvejere, men bare for Kongens» s. 8
Vis omtaler
Viser 9 av 123 omtaler.
- «Kongedømmet» 1872 s. 26
- «Norges Indvaanere bestod af Bønder og Træle» 1872 s. 26
- «Kongerne kunde betragtes som Landets rigeste Odelsmænd.» 1872 s. 26
- «Herederne i samme Fylke havde et Sambaand i en fælles Helligdom og en fælles Hovding, Fylkes. kongen; denne støttede sin Magt paa den Rigdom og» 1874 s. 8
- «Folket afgjorde felo fine Sager paa Tingene; disse var dels Heredsting, dels Fylkesting. Her gaves Love og Tvistigheder afgjordes.» 1874 s. 8
- «to nye Lagting: Gulatinget og Frostatinget med hver sin Lov» 1874 s. 15
- «Ved Bosættelsen kaldtes et Folks Land Fylke og en Hærs Hered. Hvert Hered havde sin arvelige Høvding, kaldet Herfe, der var Anfører i Krig og» 1877 s. 8
- «Folket afgjorde selv sine Sager paa Tingene; disse var dels Heredsting, dels Fylkesting. Her gaves Love, og Tvistig. heder afgjordes.» 1877 s. 8
- «Lagdømmerne var følgende fire: 1. Frostatingslag 2. kiokag 3. Eidsivatingslag. 4. Borgartingsl» 1877 s. 10
Vis omtaler
Viser 3 av 32 omtaler.
- «Fylki var soleids i Fyrstningi smaa sjølvstyrde Rike, der Stormennerne (Odelsbonderne) raadde mest (aristokratiske Republikkar), men etter kvart trengde Kongsmagti seg inn utantil i mange» s. 16
- «Han gjorde Eidsiva-Tinget paa Eidsvoll til Ting fyr Riket sitt» s. 20
- «let den gamle EidsivaLo gi gjelda fyr alle dei Fylki, som høyrde til Riket hans» s. 20
Vis omtaler
Viser 3 av 8 omtaler.
- «Senatorernes Antal siges fra først af at have været 100, men skal være bleven fordoblet ved Sabinernes Optagelse i Statssamfundet.» s. 17
- «derfor delte han alle Borgere i fem Klasser, idet han ved denne Inddeling ikke tog Hensyn til Borgernes patriciske eller plebeiiske Herkomst, men alene» s. 31
- «intet Folk og ingen Konge længere at modsætte sig deres Magt» s. 164
Vis omtaler
Viser 3 av 5 omtaler.
Vis omtaler
Viser 6 av 19 omtaler.
- «Landene deltes i erreder, svarende omtrent til vore sogne, og i fylker eller følklande, svarende omtrent til vore amter. Bønderne havde mellem sig forsamlinger, som» 1884 s. 2
- «Paa tinget gav bønderne love og dømte i retssager.» 1884 s. 2
- «Norge deltes i 4 lagdømmer med hver sin lov:» 1884 s. 35
- «de kaldtes i Norge herser. Men hvis der var én høvding, kaldtes han jarld eller konge.» 1888 s. 3
- «Kongens værdighed gik i arv til sønnen; men hvis arvingen ikke var dygtig, tog man sig en anden konge.» 1888 s. 3
- «Harald tog odelen fra bønderne og tvang dem til at betale skat af sine gaarde; derfor holdt bønderne sig ikke længer for selveiere, men bare» 1888 s. 14
Vis omtaler
- «Norge mistede sit rigsraad, men beholdt navnet «kongerige» og sine gamle love.» s. 62
Vis omtaler
Viser 3 av 19 omtaler.
- «Folket afgjorde selv sine sager paa tingene; disse var dels herredsting, dels fylkesting. Her gaves love, og tvistigheder afgjordes.» s. 8
- «I hvert fylke indsatte han en jarl, som skulde styre landet paa kongens vegne og i krig hjælpe ham med» s. 11
- «I alle de fylker, Harald underlagde sig, tilegnede han sig al odel (d. e. fri eiendomsret til jorden), saa at bønderne blev hans leilændinger og» s. 11
Vis omtaler
Viser 4 av 8 omtaler.
- «Efter grundloven havde kongen ret til at sætte en statholder over Norge, enten en norsk eller en svensk mand. Dette likte ikke nordmændene.» 1888 s. 89
- «Her paa Eidsivating blev Norges første lov, Eidsivaloven, given og vedtagen.» 1891 s. 15
- «Norge mistede sit rigsraad, men fik have navnet ,,kongeriget og sine gamle love.» 1891 s. 58
- «DanmarkNorge var ikke længer et valgrige, men et arverige.» 1891 s. 61
Vis omtaler
Viser 6 av 79 omtaler.
- «Det stykke land, som eit »folk« busette seg i, kallad dei fylke.» 1890 s. 2
- «Kvart folk var bytt i fleire mindre »herar«*), og det stykke land, som ein »her« busette seg i, kallad dei herad.» 1890 s. 2
- «Der fanst ufrie folk og, som dei kallad trælar, som dei anten hadde kaupt elder fangat paa herferd.» 1890 s. 3
- «Dei, som ikkje fekk taka seg jord sjølve, leigde av odelsbønderne og het leiglendingar eller smaabønder. Det fanst ufrie folk og, som dei kalla trælar,» 1906 s. 7
- «Det stykke land, som eit «folk» busette seg i, kalla dei fylke. Kvart folk var bytt i fleire mindre «herar», og det stykke land, som» 1906 s. 6
- «Desse var odelsbønder, storbønder (eller «holdar»).» 1906 s. 7
Vis omtaler
- «Nogen skolegang var der ikke tale om i de tider; thi skoler fandtes der ikke, og ved ungdommens opdragelse blev der lagt mere vegt paa» s. 54
Vis omtaler
Viser 5 av 11 omtaler.
- «med det sterkare kongeveldet fylgde mykje stas» 1896 s. 46
- «All styremagt var no lagt under kongen.» 1896 s. 47
- «Husbonden hadde stor magt. Til arbeidsfolk brukte han titt trælar.» 1900 s. 5
- «Harald tok odelen fraa bønderne, det vil segja let dei svara skatt av gardarne sine.» 1900 s. 15
- «Bønderne, som aldri fyrr hadde lagt skatt, vart misnøgde.» 1900 s. 15
Vis omtaler
Viser 3 av 26 omtaler.
- «I mange stater stillede da en dygtig og ærgjerrig mand sig i spidsen for de misfornøiede og rev ved deres hjælp den høieste magt i» s. 20
- «I Sparta blev kongedømmet aldrig afskaffet; men adelen fik det delt mellem to kongeslegter.» s. 20
- «Deres bedste sider kom frem i deres forhold til staten.» s. 57
- Lærebog i Norges Historie med Hovedtræk af Sveriges og Danmarks Historie : for Middelskolen 1900 · 1902 22 omtaler
Vis omtaler
Viser 6 av 22 omtaler.
- «alle skulde lyde lovene og kongen, baade smaafolk og stormænd.» 1900 s. 23
- «Nogle blev kongens ombud (sysselmænd), medens andre blev sat til at raade bønderne paa tingene i lov og ret (lagmcend).» 1900 s. 39
- «Haakon viste stor dygtighed i landets indre styre.» 1900 s. 42
- «Norge mistede sit rigsraad, og Danmarks konger og rigsraad afgjorde heréfter alene norske sager.» 1902 s. 70
- «Meofét? sTå^ var haandfæstningen og hele den gamle forfatning omstyrtet, og adelen mistede sin politiske magt.» 1902 s. 86
- «Hølge kongeloven 1 ) stod kongen over alle menneskelige love,» 1902 s. 87
Vis omtaler
Viser 3 av 15 omtaler.
- «Husbonden hadde stor magt.» s. 5
- «Harald tok odelen fraa bønderne, det vil segja let dei svara skatt av gardarne sine. ver kvart fylke sette han ein jarl til aa skifta» s. 15
- «Nordmennerne skipa ein fristat paa lsland. I den raadde stor! Dei dingarne sette upp hov paa gGardarne sine. Dei var godar og stod fyre blotingii» s. 15
Vis omtaler
Viser 3 av 6 omtaler.
- «3. Enevældigt styre i Norge og Norden (1660—1814).» s. 3
- «De storbønder som gjorde det, blev siden kaldt lendermænd. De styrte over herrederne og fik kongsgaarder at bo paa. Et trin høiere stod jarlerne, som» s. 24
- «Olavs rigsstyre. Olav var en streng hersker, og han taalte ikke selvraadighed hos bønderne; han kræved at baade stormænd og smaafolk skulde lyde loven og» s. 37
Vis omtaler
Viser 6 av 26 omtaler.
- «No la Sverre under seg heile landet. Smaafolk hadde hjelpt honom til magti, og no hjelpte han deim upp. Nokre fekk gode gardar, andre vart» 1904 s. 43
- «Av Frosta- og Gulatingslogi og nye paabod gjorde Magnus difor ei log for heile landet, og lagtingi vedtok den.» 1904 s. 47
- «Stormennerne hadde vore harde med bønderne daa bror hans var konge; men no fastsette Haakon at det ikkje lenger skulde vera jarlar og lendmenner i» 1904 s. 48
- «Hus og skikkar. So langt attende som me veit um, var husi timbra upp av stokkar og takte med næver og torv.» 1910 s. 5
- «Skaalen eller halli var det gildaste huset paa garden.» 1910 s. 5
- «Husbonden hadde stor magt. Til arbeidsfolk brukte han tidt trælar.» 1910 s. 6
- Norges Historie i Fortællinger : med træk af Sveriges og Danmarks Historie for Skolen og Hjemmet 1905 6 omtaler
Vis omtaler
Viser 3 av 6 omtaler.
Vis omtaler
Viser 3 av 4 omtaler.
- «Nidaros skulde være erkebiskop og ha 10 biskoper under sig: 4 biskoper i Norge, 2 paa Island, 1 paa Grønland, 1 paa Sudrøene, 1 paa» s. 34
- «Begge land beholdt sin særegne riksordning og sine egne love; mens Magnus var mindreaarig, raadde formyndere for hvert av landene.» s. 45
- «kongen skulde ha den utøvende magt, folket skulde ha ret til seiv ved «stortinget» at gi sine love og paalægge skatter» s. 83
Vis omtaler
Viser 3 av 10 omtaler.
- «Landet var delt mellem de frie mænd, bønderne. Det stykke land en bonde eide, kaldtes hans odel, og seiv kaldtes han odelsmand; den som hadde» s. 5
- «Bønderne iet fylke hadde mellem sig forsamlinger, som kaldtes ting eller fylkesting; der møttes alle bønder, gav love for hele fylket og dømte i retssaker.» s. 5
- «Lovene bedredes; kirker, klostre og kongsgaarde byggedes;» s. 19
Vis omtaler
Viser 3 av 41 omtaler.
- «Efter seieren ordnet Harald landets styre.» s. 25
- «Kongen la nøie merke til de mægtigste bønder i fylkerne og søkte ved løfter og trusler at faa dem til at tjene sig. Han indsatte» s. 25
- «Efter seieren ordnet Harald landets styre. Han søkte hjælp hos de gamle, høiættede herser, som endnu var de gjæveste mænd i bygdene.» s. 25
Vis omtaler
Viser 3 av 21 omtaler.
- «men jeg har ogsaa trodd at burde flette ind saadanne smaafortællinger som illustrerer folkelivet i de forskjellige tidsaldre» s. 2
- «jeg har derfor tat mere kulturhistorisk stof med; dels er det indflettet i den almindelige historie, og dels har det faat særegne stykker.» s. 2
- «Solgte odelsbonden en gaard, kunde en av ætten hans løse den igjen med odelsretten ; for gaarden hørte ætten til.» s. 5
Vis omtaler
Viser 3 av 7 omtaler.
- «Harald Haarfagre. Harald tok odelen fra bønderne og tvang dem til at betale skat av sine gaarder.» s. 10
- «Biskopen valgtes av kongen, og biskopen indsatte prester ; men biskopen blav indviet av erkebiskopen i Lund, som styrte kirkerne i alle de nordiske land.» s. 34
- «Biskopen valgtes av kongen, og biskopen indsatte prester» s. 34
Vis omtaler
Viser 3 av 6 omtaler.
- «Den politiske utvikling i dette tidsrum» s. 29
- «Hele Lykurgs historie er imidlertid meget tvilsom; den ham tillagte forfatning og lovgivning må rettere opfattes som et resultat av en lengere indre utvikling.» s. 31
- «Lakonias befolkning falt i tre hovedgrupper: 1. Helot e r eller livegne, 2. Periøker eller «omboende», 3. Spart i a t e r eller doriske» s. 31
Vis omtaler
Viser 3 av 4 omtaler.
- «Lendmanns-slektene fikk på det vis heretter mye mindre makt enn før.» s. 54
- «makta over landet skulle være delt mellom stortinget, kongen og domstolene.» s. 113
- «De skulle komme sammen til storting hvert 3dje år (etter nyttår, nå hvert år). Da skulle de gi lover (på folkets vegne), de skulle avgjøre» s. 113