Ferdigheter og arbeidsmåter emne

77 av 92 planer i dette utvalget

Hvordan planene telles

Utvalget omfatter 92 læreplaner. Flere trykk og oversettelser av samme plan telles én gang. Lover, utkast, veiledninger og tillegg er ikke med. Ikke alle planene er fullstendig undersøkt for emnet.

I læreplanene

År	Plan	Sitater	Fag	Side
1911	Gymnasiet (1911)	I. Literaturlæsning. › 2. Landsmaal Naar en elev gaar ut av skolen, bør han kunne læse saaledes at man ikke støtes av daarlig artikulation, lav og utydelig stemme og karakterløst …	Norsk	s. 61 NB
		Alle 153 sitater
1922	Normalplan for landsfolkeskolen (N22)	«Leser barnet galt, retter læreren — efter som feilen er — ved punktum eller ved slutten av avsnittet, og barnet leser hele meningen eller hele»	Norsk	s. 17 NB
		MÅL › 1. Frå 181k til vår tid. I dei siste skuleåri bør borni få rettleiding til å velja sogebøker til å lesa heime.	Historie	s. 41 NB
		rettledning. Når barna taler, skal det mest mulig være naturlig tale.	Norsk	s. 18 NB
		Alle 177 sitater
1939	Normalplan for folkeskolen (N39)	«Ved den skriftlige analyse kan en bl. a. på kort tid få noen greie på hva alle elever i klassen kan og forstår av det»	Norsk	1948 s. 58 NB
		I. Mål. › Innleiing. Ein kan skriva opp på plansjar einskilde ord, fyrst einstavingsord med ein medlyd føre sjølvlyd, så ord med fleire medlydar føre sjølvlyd: Døme: mat med …	Norsk	1964 s. 52 NB
		II. Minstekrav. 1 › Innleiing. … Det har mykje å seia at horna tort kan få eit oversyn over dei større og; mindre ordgruppene som ein etter innhaldet naturleg bør lesa …	Norsk	1947 s. 53 NB
		Alle 3123 sitater
1947	Framhaldsskolens plan (1947)	V. Helselære og naturfag. Av kjemi bør elevane helst få kunnskap om det som kan tena til stønad for andre fag i skulen: Vatn, luft, oksyd, forbrenning, syrer, basar, …	Samfunnsfag	1948 s. 26 NB
		Alle 34 sitater
1971	Mønsterplan for grunnskolen, midlertidig utgave (1971)M71	«I tillegg til øvinger i fri skriftlig framstilling bør elevene også få noe øving i praktisk skrivning, f. eks. referat, brev, o.l.»	Norski planen: Norsk m/skriftforming (4.–6. klassetrinn)4.-6. klassetrinn	s. 93 NB
		VEILEDENDE ÅRSPLANER › 8. klassetrinn › Skriftlige øvinger: … og fjernsynsprogrammer. Enkle resonnerende stiler. Beskrivelser. Utgreiinger. Beskjeder. Formelle brev — forespørsler. Søknader. Annonser — svare på annonser. Fullmakter. Telegram. Protokoller En bør etter hvert …	Norski planen: Norsk m/skriftforming (8. klassetrinn)	s. 98 NB
		ARBEIDSMÅTER › 4. Skriftlig bruk av spraket Innføring i situasjonsstil kan elevene også få i skriftlig form.	Norski planen: Norsk m/skriftforming	s. 103 NB
		Alle 1015 sitater
1973	Læreplan for gymnaset (1973–74)	«Både under arbeidet hjemme og på skolen må elevene gjøre notater. »	Samfunnsfag	ca. s. 108 NB
		«oppgaver knyttet til en skjønnlitterær tekst eller sakprosatekst, f. eks. litterær analyse»	Norsk	ca. s. 44 NB
		Alle 590 sitater
1974	Mønsterplan for grunnskolen (1974)M74	LÆRESTOFF › Språklære: klassesteget Taleopplæring: Samtale om aktuelle hendingar, diskusjonar, møteteknikk, telefonering, referat, elev-foredrag, intervju.	Norski planen: Norsk m/skriftforming7.-9. klassesteget	s. 97 NB
		RETTLEIANDE ÅRSPLANAR › Lesing: Lesestoffet blir i stor mon knytt til orienteringsfaget/heimstadlære.	Norski planen: Norsk m/skriftforming	s. 98 NB
		«Elevane må få øving i både stillelesing og høgtlesing og få hjelp til å bli klar over at kvar av dei to leseformene har sin»	Norski planen: Norsk m/skriftforming	1980 s. 105 NB
		Alle 1946 sitater
1976	Læreplan for den videregående skoleR76	B. TILVALSSTOFF - særoppgave knytt til litteratur eller litteraturhistorie	Norsk	1992 s. 337 NB
		2. MÅL › 1. Norsk munnleg og skriftleg Brev Søknader Rapportar, referat, meldingar Blankettar og formular (t.d. posttilvising, postgiro, bankgiro, sjekk) I tillegg kan elevane dersom det er ønskjeleg arbeide med skildring, forteljing, …	Norsk	s. 45 NB
		«Dersom eleven har arbeidet med spesialoppgaver (særoppgave, prosjektoppgave o.a.) enten alene eller sammen med andre elever, kan samtale knyttet til dette arbeidet inngå i prøven.»	Norsk	1985 s. 114 NB
		Alle 3661 sitater
1985	Mønsterplan for grunnskolen, revidert og midlertidig utgaveM85	SKRIFTLEG BRUK AV SPRÅKET Gjennom heile skoletida må elevane få skrive om saker som vedkjem dei, og argumentere for eigne meiningar.	Norsk	1986 s. 120 NB
		«Det må være et rikt utvalg som møter interesser og behov hos jenter og gutter.»	Norsk	1986 Siden er ikke i atlaset NB
		LITTERATUR - vurdere bodskap og språk i alle slags tekstar og få syn for dei verdiane, haldningane og intensjonane som ligg bak	Norsk	1986 s. 116 NB
		Alle 751 sitater
1987	Mønsterplan for grunnskolen (1987)M87	KAPITTEL 20 NORSK › SPRÅKLÆRE De eksperimenterer med språklige virkemidler, ser dem i bruk hos andre og fletter dem gradvis inn i egne tekster.	Norsk	1991 s. 143 NB
		Alle 389 sitater
1993	Læreplanverket for videregående opplæring (Reform 94)R94	Kapittel 1: Generell informasjon Når elevane til dømes skal lære om rapportskriving i norskfaget, er det naturleg å la dei velje eit tema frå yrkesfaget.	Norsk	s. 2 NB
		Kapittel 2: Mål og hovudmoment … munnlege framstillingsformer, til dømes -forteljing (t.d. om ei oppleving eller eit saksforhold) referat/resymé innleiing til diskusjon diskusjon i klassen og i mindre grupper presentasjon -instruksjon …	Norsk	s. 7 NB
		Kapittel 3: Vurdering Vurdering av særemnet i norsk (vidaregåande kurs II) skal inngå som ein del av karakteren i norsk skriftleg dersom eleven leverer ei skriftleg oppgåve. Dersom …	Norsk	s. 24 NB
		Alle 321 sitater
2006	Læreplanverket for KunnskapsløftetLK06	Læreplan i samfunnsfag › STUDIESPESIALISERANDE UTDANNINGSPROGRAM – PROGRAMOMRÅDE FOR REALFAG OG SPRÅK, SAMFUNNSFAG OG ØKONOMI Å kunne bruke digitale verktøy i samfunnsfag inneber å gjere berekningar, søkje etter informasjon, utforske nettstader, utøve kjeldekritikk og nettvett og velje ut relevant informasjon …	SamfunnsfagVg2: 84 timar	Kompetansemål · Vg2: 84 timar Udir
		LÆREPLAN I NORSK FOR DØVE OG STERKT › Kompetansemål etter Vg2 - yrkesfaglige utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne • samtale på norsk eller tegnspråk om allmenne og faglige emner knyttet til utdanningsprogrammet	Norsk	s. 183 NB
		Læreplan i norsk › Sammensatte tekster Hovedområdet omfatter både elevens egen tekstproduksjon og opplevelse, kritisk vurdering og analyse av sammensatte tekster.	Norsk	Kompetansemål Udir
		Alle 1410 sitater
2019	Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020LK20	Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter vg3 › Underveisvurdering Underveisvurderingen skal bidra til å fremme læring og til å utvikle kompetanse i faget.	Historie	s. 7 Udir
		Formålet med opplæringen Ved å reflektere over egen og andres læring kan elever litt etter litt utvikle bevissthet om egne læringsprosesser.	Overordnet del	s. 14 Udir
		Alle 1189 sitater

77 planer i opptellingen

Særskilte planer

L60 – tilrettelagt opplæring 275 sitater
M87 – samiske planer 130 sitater
R76 – samiske planer 137 sitater
M87 – tegnspråk og hørselshemmede 39 sitater
R94 – språklige minoriteter 68 sitater
R94 – samiske planer 212 sitater
R94 – tegnspråk og hørselshemmede 148 sitater
L97 – språklige minoriteter 74 sitater
Det samiske læreplanverket (L97S) 306 sitater
LK06 – tegnspråk og hørselshemmede 337 sitater
LK06 – språklige minoriteter 110 sitater
LK06 – samiske planer 620 sitater
LK20 – språklige minoriteter 161 sitater
LK20 – samiske planer 484 sitater
LK20 – tegnspråk og hørselshemmede 223 sitater
LK20 – voksne 136 sitater

Beslektet

Hendelser og emner

Vis alle (16)