Ferdigheter og arbeidsmåter emne

1800 1850 1900 1950 2000

Folkeskole og grunnskole

1834Almueskolerne på landet–1861 1877Kristiania stift–1889 1889Landsfolkeskolen–1922 N22Landsfolkeskolen1922–1939 N39Folkeskolen1939–1974 M74Grunnskolen1974–1986 M87Grunnskolen1987–1997 L9710-årige grunnskolen1997–2006 LK06Kunnskapsløftet2006–2020 LK20Kunnskapsløftet 20202020–

N25Byfolkeskolen1925–1939 1947Framhaldsskolen–1975 M85Grunnskolen, revidert og midlertidig utgave1985

L60Forsøk med 9-årig skole1960–1971 M71Grunnskolen, forsøksutgave1971–1974

Middelskole og realskole

1858Lærde og realskoler–1885 1885Middelskoler og gymnasier–1897 1897Middelskolen–1911 1911Middelskolen–1921 1921Treårig middelskole–1925 1925Middelskolen–1950 1950Høgre almenskolen–1964 1964Realskolen og gymnaset–1973

1870Middelskolene–1885

med sitateruten sitaterikke i atlasetanslått brukstid

88 av 104 planer i dette utvalget

Hvordan planene telles

Utvalget omfatter 104 læreplaner. Flere trykk og oversettelser av samme plan telles én gang. Lover, utkast, veiledninger og tillegg er ikke med. Ikke alle planene er fullstendig undersøkt for emnet.

I læreplanene

År	Plan	Sitater	Fag	Side
1922	Normalplan for landsfolkeskolen (N22)	«5. Upplesing næste dagen. Kvart barn må få lesa ein samanhangande del av lesestykket, utan uppstykking, og utan avbrot og rettingar i utrengsmål.» ✓	Norsk	s. 18 NB
		Alle 177 sitater
1925	Normalplan for byfolkeskolen (N25)	3. å fremstille tankene sine skriftlig i klar og riktig fonn uten grove ortografiske feil. ✓	Norsk	s. 14 NB
		Alle 28 sitater
1939	Normalplan for folkeskolen (N39)	«Kjem ein ikkje ut med stykket eller bolken, bør læraren lesa resten for borna, så dei får ein naturleg slutt på lesetimen.» ✓	Norsk	1947 s. 60 NB
		Alle 3128 sitater
1974	Mønsterplan for grunnskolen (1974)M74	VURDERING Den einskilde eleven sitt arbeid må vurderast med jamne mellomrom, både for å stimulere interessa for faget og for å gje rettleiing for vidare arbeid. … ✓	Historie og Samfunnsfagi planen: Samfunnsfag	1980 s. 188 NB
		Alle 1951 sitater
1976	Læreplan for den videregående skoleR76	2. MÅL … (evt. med dokumentasjon) Enkle tolkinger og presiseringer Yrkespregede oppgaver: Forretningsbrev og søknader Arbeidsrapporter Fullmakter og avtaler 111. Språkkunnskap: Den teoretiske språkkunnskapen skal være med på … ✓	Norsk	1974 s. 23 NB
		2. MÅL › 3. EMNEPLAN › 3.1.1. Felles for begge linjene Under arbeidet med t.d. aktuelt avisstoff må ein leggje vekt på å ove opp den kritiske vurderingsevna hos elevane. ✓	Norsk	s. 66 NB
		Alle 3662 sitater
1993	Læreplanverket for videregående opplæring (Reform 94)R94	Kapittel 2: Mål og hovedmomenter … mellom mennesker med ulik etnisk bakgrunn kunne delta i diskusjoner om sentrale samfunnsspørsmål og utvikle evnen til kritisk tenkning utvikle gode arbeidsvaner og kunne ta … ✓	Samfunnsfag	1996 s. 3 NB
		Kapittel 2: Mål og hovedmomenter … arbeidsmetoder som er sentrale i samfunnsfagene kunne drøfte samfunnsspørsmål ut fra ulike politiske, økologiske, kulturelle, økonomiske og etiske perspektiver utvikle evne til å se og … ✓	Samfunnsfag	1996 s. 3 NB
		Alle 321 sitater
2006	Læreplanverket for KunnskapsløftetLK06	Kompetansemål › Språk og kultur - gjennomføre arbeidet med en selvvalgt fordypningsoppgave og utforme den som en muntlig, skriftlig eller sammensatt tekst med språklig, litterært eller annet norskfaglig emne	NorskEtter Vg3 studieforberedende utdanningsprogram	Kompetansemål · Etter Vg3 studieforberedende utdanningsprogram Udir
		Kompetansemål › Språk og kultur - bruke bibliotekets sentrale databaser og andre faglige kilder, både tradisjonelle og elektroniske, i egne arbeider	NorskEtter Vg3 – studieforberedende utdanningsprogram	Kompetansemål · Etter Vg3 – studieforberedende utdanningsprogram Udir
		Kompetansemål › Språk og kultur - presentere resultatet av fordypning i tre selvvalgte emner: et forfatterskap, et litterært tema og et språklig tema	NorskEtter 10. årstrinn	Kompetansemål · Etter 10. årstrinn Udir
		Alle 1414 sitater
2019	Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020LK20	Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter historie og filosofi 2 › Standpunktvurdering … planlegge og legge til rette for at eleven får vist kompetansen sin på varierte måter som inkluderer forståelse, refleksjon og kritisk tenkning, i ulike sammenhenger.	Historie	Trykkår ikke fastslått, versjon 1 s. 6 Trykkår ikke fastslått, versjon 3 s. 8
		Kompetansemål › Standpunktvurdering Standpunktkarakteren skal være uttrykk for den samlede kompetansen eleven har ved avslutningen av opplæringen etter politikk og menneskerettigheter.	Samfunnsfag	s. 6 Udir
		Vurderingsordning › Eksamen for privatister Samfunnsgeografi: Privatisten skal opp til en muntlig eksamen. Eksamen blir utarbeidet og sensurert lokalt. Fylkeskommunen avgjør om privatister skal få forberedelsesdel ved lokalt gitt eksamen.	Samfunnsfag	s. 6 Udir
		Alle 1190 sitater

88 planer med sitater

Særskilte planer

L60 – tilrettelagt opplæring 275 sitater
M87 – samiske planer 130 sitater
R76 – samiske planer 137 sitater
M87 – tegnspråk og hørselshemmede 39 sitater
R94 – språklige minoriteter 68 sitater
R94 – samiske planer 212 sitater
R94 – tegnspråk og hørselshemmede 148 sitater
L97 – språklige minoriteter 74 sitater
Det samiske læreplanverket (L97S) 306 sitater
LK06 – tegnspråk og hørselshemmede 337 sitater
LK06 – språklige minoriteter 110 sitater
LK06 – samiske planer 620 sitater
LK20 – språklige minoriteter 161 sitater
LK20 – samiske planer 484 sitater
LK20 – tegnspråk og hørselshemmede 223 sitater
LK20 – voksne 136 sitater

Beslektet

Hendelser og emner

Vis alle (15)