Kunnskap om samfunnsordenen emne
Folkeskole og grunnskole
Middelskole og realskole
Gymnas og videregående
I læreplanene
| År | Plan | Sitater | Fag | Side |
|---|---|---|---|---|
| 1899 | Undervisningsplan for gymnasiet (1899) | Historie. den individuelle frihed. B. Forvaltningen. Forvaltningens grundtræk. Centralforvaltningen. … | Historie | 1903 s. 55 NB |
Historie. › A. Forfatningen. › 2. Stortinget. 55 Magtens fordeling mellem konge og storting. a. Den udøvende magt. b. Den lovgivende magt. c. Den bevilgende magt. d. Den konstitutionelle kontrol. | Historie | 1903 s. 55 NB | ||
Historie. › A. Fællesundervisningen. … stoikerne. Rom. Ttaliens naturlige forhold og ældste befolkning. De græske kolonier. Etruskerne. Latinerne. Italikernes religion. Rom i kongetiden. Roms grundlæggelse. Tarkvinierne. Kongernes fordrivelse. Republikens indførelse. Stænderkampen. Almuetribunerne. Decemvirerne. De licinske love. Krige med etruskerne og gallerne. Rom underlægger sig Italien. Samniterkrigene og krigen med latinerne. Pyrrhos. Roms herredømme, forbundsfæller, kolonier, veie. Roms heltetid. Rom vinder herredømmet i middelhavslandene. Karthago. Den … | Historie | 1903 s. 44 NB | ||
| Alle 95 sitater | ||||
| 1922 | Normalplan for landsfolkeskolen (N22) | MÅL … —3. skuleåret. Fyrebuande undervisning under beimbygdskunnska- 4. skuleåret Ncrig i fornalderen (til ikring år 800). Litt um nærings- og kulturlivet i steinalderen, bronsealderen og den eldre jarnalderen. Landslutsamling, — herad, fylke, ting. Vikingtidi (ikring 800—1000). Vikingar og vikingferder. — Grunndragi i den gamle gudelæra. Skaldar. Norig samla og kristna (ikring 870—1030). Harald Hårfagre. Håkon den gode. Olav Tryggveson. Olav Haraldsson, … | Historie | s. 39 NB |
| Alle 13 sitater | ||||
| 1939 | Normalplan for folkeskolen (N39) | IV. Arbeidsplan for skuleåra. 2. Karl Johan og nordmennene: Noreg hadde lidi mykje i ufredstida 1807 —1814. Har difor i dei fyrste tjue åra nok med å verja dei rettane som var vunne gjennom grunnlova mot kongen Karl Johan som vil brigda grunnlova til bate for kongsmakta. Embetsmennene var dei beste vaktarane for grunnlova i fyrstninga. Det blir omskifte i dette ikring 1830. | Historiei planen: Soge | 1964 s. 92 NB |
«På tinget møtte alle frie menn og jamna ut strid og samrådde seg om sams måte å gå fram på. Det var ting for kvar» | Historiei planen: Soge | 1940 s. 80 NB | ||
«I siste skuleåret må elevane få kjennskap til grunndraga i samfunnsskipnaden vår.» | Historiei planen: Heimstadlære | 1954 s. 78 NB | ||
| Alle 240 sitater | ||||
| 1960 | Læreplan for forsøk med 9-årig skoleL60 | «1. En oversikt over sentrale organisasjoner i Norge, deres historie, arbeidsmåte og funksjon.» | Samfunnsfag | 1964 s. 27 NB |
VII. Plan for 7. skoleår. › Samfunnskunnskap (1 t.). 3. Kort oversikt over Stortingets nåværende ordning og om stortingsvalg (integrert med punkt 7 og 8 i historie. Kan utsettes til 8. kl. dersom det er stortingsvalg året etter). | Historiei planen: Samfunnsfag | 1966 s. 152 NB | ||
| Alle 31 sitater | ||||
| 1971 | Mønsterplan for grunnskolen, forsøksutgaveM71 | VEILEDENDE ÅRSPLANER › 3. klassetrinn … i forbindelse med reiser. Lese ruteplan og rutetidstabell. Reinholdsverk (søppelkasser, tømming, gatefeiing og rydding) . Veivesen (brøyting, reparasjoner, asfaltlegging). Kunst og kulturliv Bibliotek, teater, konserter. Aviser, radio og fjernsyn. Skolevesen. Kirker. Museer, minnesmerker. Idrett. Landet vårt. Norge på kryss og tvers : Oversikt over landets beliggenhet. Geografiske begreper (fjell, dal, lågland, innsjø, elv, foss osv.). Himmelretninger. Kart. Kompass. På høgfjellet … | Samfunnsfagi planen: Orienteringsfaget (1.–6. skoleår) | s. 226 NB |
VEILEDENDE ÅRSPLANER › 3. klassetrinn … (vei, gate, sjø, luft). Industri. Større fabrikker. Butikker. Litt om forskjellige yrker. Arbeidstakernes organisasjoner. Arbeidsgivernes organisasjoner. Styre og stell. Kommunestyre. Skolestyre. (Elevenes situasjon, elevråd, samarbeidsutvalg etc). Demokratisk valg og styresett (politiske partier) . De som hjelper oss. Politivesen (trafikk, ulykker, ro og orden, forbrytelser) . Brannvesen (varsling, telefon, brannmelder, slokningsmåter. Hva som kan gjøres for å unngå brann). Post (brevets … | Samfunnsfagi planen: Orienteringsfaget (1.–6. skoleår) | s. 226 NB | ||
VEILEDENDE ÅRSPLANER › 6. klassetrinn … på institusjoner) . På reise med bil, båt, bane, fly.. Tur- og ferieutstyr. De fem verdensdeler Europa. Kart (grenser osv.). Land. Topografi, klimasoner, vegetasjon (vanlige planter og dyr) . Styreformer. Handel og industri. Historie (enkelt). Historiske personer (f.eks. dronning Elisabet 1., Ludvig 14.). Asia. Kart (grenser osv.) Land. Topografi, klimasoner, vegetasjon (vanlige planter og dyr). Styreformer. Handel og industri. Kontakt … | Samfunnsfagi planen: Orienteringsfaget (1.–6. skoleår) | s. 230 NB | ||
| Alle 61 sitater | ||||
| 1973 | Læreplan for gymnaset (1973–74) | «Partier: Historisk utvikling, ett-partisystem og flerpartisystem, partienes struktur og funksjon» | Samfunnsfag | s. 96 (utledet) NB |
D. Kriminologi - Straffereaksjoner, begrunnelse for straff Internasjonal politikk 3 A. Det internasjonale samfunn Den suverene stat Suverenitet og overnasjonale organer Alliansepolitikk og kollektiv sikkerhet Det internasjonale system og små stater Nasjonalbegrep og nasjonalisme Folkeretten B. Staters atferd Utenrikspolitiske mål, kapasitet og intensjon Ideologi og utenrikspolitikk Rustningskontroll | Samfunnsfag | s. 97 (utledet) NB | ||
«Veksten i statens aktivitet og i krav til borgerne» | Samfunnsfag | s. 96 (utledet) NB | ||
| Alle 39 sitater | ||||
| 1974 | Mønsterplan for grunnskolen (1974)M74 | VEILEDENDE ÅRSPLANER › 4. klassetrinn På skolen : Ordensregler. Oppførsel. Klasserommet. Hjemmearbeid. Skolearbeidet. Skolens personale. Skolen i språkblandingsdistrikter. | Samfunnsfag | s. 185 NB |
LÆRESTOFF På ungdomssteget kan ein gå meir nøye inn på samfunnsskipnaden og dei offentlege organ som skal løyse felles oppgåver. | Samfunnsfag | s. 181 NB | ||
VEILEDENDE ÅRSPLANER › 3. klassetrinn 207 Industri. Større fabrikker. Butikker. Litt om forskjellige yrker. Arbeidstakernes organisasjoner. Arbeidsgivernes organisasjoner. Styre og stell. Kommunestyre. Skolestyre. (Elevenes situasjon, elevråd, samarbeidsutvalg etc). Demokratisk valg og styresett (politiske partier) . De som hjelper oss. Politivesen (trafikk, ulykker, ro og orden, forbrytelser) . Brannvesen (varsling, telefon, brannmelder, slokkingsmåter. Hva som kan gjøres for å unngå brann). Post (brevets vei, porto, stempel, … | Samfunnsfagi planen: Orienteringsfaget (1.–6. klassetrinn) | s. 207 NB | ||
| Alle 112 sitater | ||||
| 1976 | Læreplan for den videregående skoleR76 | 2. MÅL › 3. ARBEIDSSTOFF › 3.3. Emneliste for VKII › 3.3.1. Politikk (K) Kva er politikk? (Definisjonar) Det sosiale grunnlag for politikken: felles og motstridande interesser. Interessekonflikt og verdikonflikt Statsmakt; staten som institusjon for konfliktløysing og regulering av interesser Ulike politiske system | Samfunnsfag | 1992 s. 139 NB |
2. MÅL › 3. ARBEIDSSTOFF › 3.2. Emneliste for VKI › 3.2.4. Produksjon og arbeid (K) - prinsipp bak velferdsstaten: Ikkje berre sosial nødhjelp, men også tryggleik i risikosituasjonar, likt kvalitetsnivå for alle på viktige sosiale ytingar, omfordeling Kommentar: Dette emnet kan ein sjå som ei vidareføring av det førre emnet, som handlar om arbeid og produksjon. | Samfunnsfag | 1991 s. 136 NB | ||
«3. Politiske institusjoner, myndighetsorganer - Nasjonalforsamlingen: rekruttering, organisasjon, funksjoner. Formell og reell myndighet - Regjeringen: rekruttering, forholdet til andre politiske organer. Parlamentariske og ikke-parlamentariske systemer» | Samfunnsfag | 1975 s. 90 NB | ||
| Alle 125 sitater | ||||
| 1985 | Mønsterplan for grunnskolen, revidert og midlertidig utgaveM85 | DEMOKRATI, POLITIKK, MAKT OG STYRING Det bør trekkes sammenligninger med styreformer i andre land. | Historie | 1986 s. 216 NB |
DET NORSKE SAMFUNNET I FORANDRING … i bygde- og bysamfunn. Befolkningsutvik- ling, folke flyttinger og utvandring. Voksende industrialisering. Teknologisk utvik- ling. Arbeiderbevegelsen. Politisk utvikling – fra dansk provins til selvstendig kongedømme: Forspillet til 1814. 1814 og Grunnloven. Unionstid. Parlamentarisme. Unionsoppløsning. Haugebevegelsen. Thrane-bevegelsen. Samefolket: Samenes situasjon i den norske nasjonalstat. Næringsgrunnlag og boset- ning. Næringsliv og yrker. Sentrale kultursentre. Tro og livssyn. Samisk og norsk samfunnsliv: likhet … | Samfunnsfag | 1986 s. 215 NB | ||
DEMOKRATI, POLITIKK, MAKT OG STYRING Politiske organer – beslutninger og makt: Styringsorganer. Politiske partier. Interesseorganisasjoner. Folkebevegelser. Beslutningsprosesser. Maktfordeling – Rettsikkerhet: Lov og rett. Kriminalitet. Demokratiske rettigheter. Retts- og over- grepsstater. Ombudsordninger. Styreformer i andre land: Ulike former for demokrati, diktatur. Politiske ideolo- gier. Medbestemmelse og politiske beslutninger: Vurderinger av og innflytelse på politiske beslutninger. Medansvar, medbestemmelse, rettigheter og plikter. Like- stilling. Skole- og lokaldemokrati. | Historie | 1986 s. 216 NB | ||
| Alle 40 sitater | ||||
| 1993 | Læreplanverket for videregående opplæring (Reform 94)R94 | Kapittel 2: Mål og hovedmomenter … viktigste prinsippene og lovene som den norske velferdsstaten bygger på 7b kunne gjøre rede for lov om sosiale tjenester og lov om folketrygd 7c ha kjennskap til hvordan den norske velferdsstaten blir finansiert, er bygd opp administrativt og hvordan den styres politisk 7d kunne sammenlikne ulike velferdssamfunnsmodeller, ha innsikt i velferdsstatens problemer og kunne drøfte ulike løsninger på disse problemene | Samfunnsfag | 1996 s. 12 NB |
Kapittel 2: Mål og hovedmomenter … som kan bedre omsorgen for eldre i Norge 6e kunne drøfte tiltak for å lette integrering av innvandrere i det norske samfunn Mål 7 Elevene skal ha kunnskaper om velferdsstatens oppbygning og kunne drøfte velferdsstatens framtid Hovedmomenter Elevene skal 7a ha kjenskap til de viktigste prinsippene og lovene som den norske velferdsstaten bygger på 7b kunne gjøre rede for lov … | Samfunnsfag | 1996 s. 12 NB | ||
Kapittel 2: Mål og hovedmomenter 7 Hovedmomenter Elevene skal 2a kunne gjøre rede for Regjeringens, Stortingets, domstolenes og Sametingets oppgaver, sammensetning og organisering, og kunne drøfte hvilke roller de har i vårt politiske system 2b kunne gjøre rede for det parlamentariske prinsipp og diskutere hvordan dette prinsippet praktiseres i vårt politiske system 2c kunne gjøre rede for den statlige forvaltningens oppgaver og organisering og drøfte … | Samfunnsfag | 1996 s. 7 NB | ||
| Alle 27 sitater | ||||
| 2006 | Læreplanverket for KunnskapsløftetLK06 | Kompetansemål › Politikk og demokrati - diskutere samanhengar mellom styreform, rettsstat og menneskerettar | Samfunnsfag |
|
Politiske prosesser og institusjoner Formelle trekk ved politisk virksomhet og massemedienes rolle som politisk aktør inngår i hovedområdet. | Samfunnsfag | Kompetansemål Udir | ||
| Alle 27 sitater |
Særskilte planer
- L60 – tilrettelagt opplæring 5 sitater
- M87 – samiske planer 18 sitater
- R94 – samiske planer 1 sitat
- Det samiske læreplanverket (L97S) 11 sitater
- LK06 – samiske planer 18 sitater
- LK20 – samiske planer 9 sitater
- LK20 – voksne 1 sitat
I lærebøkene
Vis omtaler
Viser 9 av 64 omtaler.
- «Haralds Enevælde» 1831 s. 27
- «indforte en fri republifanft Regjeringsform» 1831 s. 30
- «den danske Adel, Geistlighed og Borgerstand» 1831 s. 230
- «"norsk Adel" hur jeg som vildledende ombyttet med det eensketydende anseede Familier og lignende» 1834 s. IX
- «Norges Negjeringsform har fra Arilds Tid v«ret monarchist.» 1834 s. 66
- «Bsndernc valgte dog oftest paa Høvdingernes og Geistlighedens Forslag.» 1834 s. 128
- «stadsforfatning, Krigsvæsen, Næringsveie, Oplysning» 1856 side
- «Haralds Erobringer frembragte vigtige Forandringer i Norges indre Forfatning» 1856 s. 24
- «da han rundt om i Landet tilegnede sig al Odel, og bød alle Bønder at betale Landskyld.» 1856 s. 24
Vis omtaler
Viser 6 av 17 omtaler.
- «De gamle Love bleve forbedrede, en Kirkelov (Chriftenret) blev forfattet af BiskopGrimkell, og en Gaardsret (Hirdskraa) given» 1852 s. 15
- «Norges Forfatning var under Frederiks lange Regjering høist maadelig.» 1852 s. 35
- «En norsk Kirkeordinants blev udstedt, da man forhen havde maattet hjelpe sig med den danske, som ikke ret passede.» 1852 s. 37
- «Magt var bog meget indskrænket, da de kun sjelden kunde foretage sig noget af Betydenhed uden først paa Thinget at have hørt Folkets Mening og» 1858 s. 1
- «For lettere at regjere sit urolige Rige indsatte Harald Jarler, der skulde dømme Almuen efter Lov og Landsret, og under dem Hersir, hvilke maatte holde» 1858 s. 2
- «Gulathinget paa Hordaland*») og paa Frostathinget»*) gav Lovs Kraft.» 1858 s. 5
Vis omtaler
Viser 3 av 25 omtaler.
- «Alle Nordmænd tilsammen udgjorde een Tjod, eller, som vi kalder det, een Nasjon; de var igjen delte i flere Folk, som boede hvert i sit» s. 4
- «De almindelige Sammenkomster, hvor Bønderne afgjorde alle sælles Sager, hvor Trætter blev paadømte og Love vedtagne, kaldtes Thing; det var Heredsthing for det enkelte Hered,» s. 4
- «Harald tog Odelen fra Bønderne og tvang dem alle til at betale Skat; derfor holdt Bønderne sig ikke længere for Selvejere, men bare for Kongens» s. 8
Vis omtaler
Viser 9 av 123 omtaler.
- «Kongedømmet» 1872 s. 26
- «Norges Indvaanere bestod af Bønder og Træle» 1872 s. 26
- «Kongerne kunde betragtes som Landets rigeste Odelsmænd.» 1872 s. 26
- «Herederne i samme Fylke havde et Sambaand i en fælles Helligdom og en fælles Hovding, Fylkes. kongen; denne støttede sin Magt paa den Rigdom og» 1874 s. 8
- «Folket afgjorde felo fine Sager paa Tingene; disse var dels Heredsting, dels Fylkesting. Her gaves Love og Tvistigheder afgjordes.» 1874 s. 8
- «to nye Lagting: Gulatinget og Frostatinget med hver sin Lov» 1874 s. 15
- «Ved Bosættelsen kaldtes et Folks Land Fylke og en Hærs Hered. Hvert Hered havde sin arvelige Høvding, kaldet Herfe, der var Anfører i Krig og» 1877 s. 8
- «Folket afgjorde selv sine Sager paa Tingene; disse var dels Heredsting, dels Fylkesting. Her gaves Love, og Tvistig. heder afgjordes.» 1877 s. 8
- «Lagdømmerne var følgende fire: 1. Frostatingslag 2. kiokag 3. Eidsivatingslag. 4. Borgartingsl» 1877 s. 10
Vis omtaler
Viser 3 av 32 omtaler.
- «Fylki var soleids i Fyrstningi smaa sjølvstyrde Rike, der Stormennerne (Odelsbonderne) raadde mest (aristokratiske Republikkar), men etter kvart trengde Kongsmagti seg inn utantil i mange» s. 16
- «Han gjorde Eidsiva-Tinget paa Eidsvoll til Ting fyr Riket sitt» s. 20
- «let den gamle EidsivaLo gi gjelda fyr alle dei Fylki, som høyrde til Riket hans» s. 20
Vis omtaler
Viser 3 av 8 omtaler.
- «Senatorernes Antal siges fra først af at have været 100, men skal være bleven fordoblet ved Sabinernes Optagelse i Statssamfundet.» s. 17
- «derfor delte han alle Borgere i fem Klasser, idet han ved denne Inddeling ikke tog Hensyn til Borgernes patriciske eller plebeiiske Herkomst, men alene» s. 31
- «intet Folk og ingen Konge længere at modsætte sig deres Magt» s. 164
Vis omtaler
Viser 3 av 5 omtaler.
Vis omtaler
Viser 6 av 19 omtaler.
- «Landene deltes i erreder, svarende omtrent til vore sogne, og i fylker eller følklande, svarende omtrent til vore amter. Bønderne havde mellem sig forsamlinger, som» 1884 s. 2
- «Paa tinget gav bønderne love og dømte i retssager.» 1884 s. 2
- «Norge deltes i 4 lagdømmer med hver sin lov:» 1884 s. 35
- «de kaldtes i Norge herser. Men hvis der var én høvding, kaldtes han jarld eller konge.» 1888 s. 3
- «Kongens værdighed gik i arv til sønnen; men hvis arvingen ikke var dygtig, tog man sig en anden konge.» 1888 s. 3
- «Harald tog odelen fra bønderne og tvang dem til at betale skat af sine gaarde; derfor holdt bønderne sig ikke længer for selveiere, men bare» 1888 s. 14
Vis omtaler
- «Norge mistede sit rigsraad, men beholdt navnet «kongerige» og sine gamle love.» s. 62
Vis omtaler
Viser 3 av 19 omtaler.
- «Folket afgjorde selv sine sager paa tingene; disse var dels herredsting, dels fylkesting. Her gaves love, og tvistigheder afgjordes.» s. 8
- «I hvert fylke indsatte han en jarl, som skulde styre landet paa kongens vegne og i krig hjælpe ham med» s. 11
- «I alle de fylker, Harald underlagde sig, tilegnede han sig al odel (d. e. fri eiendomsret til jorden), saa at bønderne blev hans leilændinger og» s. 11
Vis omtaler
Viser 4 av 8 omtaler.
- «Efter grundloven havde kongen ret til at sætte en statholder over Norge, enten en norsk eller en svensk mand. Dette likte ikke nordmændene.» 1888 s. 89
- «Her paa Eidsivating blev Norges første lov, Eidsivaloven, given og vedtagen.» 1891 s. 15
- «Norge mistede sit rigsraad, men fik have navnet ,,kongeriget og sine gamle love.» 1891 s. 58
- «DanmarkNorge var ikke længer et valgrige, men et arverige.» 1891 s. 61
Vis omtaler
Viser 6 av 79 omtaler.
- «Det stykke land, som eit »folk« busette seg i, kallad dei fylke.» 1890 s. 2
- «Kvart folk var bytt i fleire mindre »herar«*), og det stykke land, som ein »her« busette seg i, kallad dei herad.» 1890 s. 2
- «Der fanst ufrie folk og, som dei kallad trælar, som dei anten hadde kaupt elder fangat paa herferd.» 1890 s. 3
- «Dei, som ikkje fekk taka seg jord sjølve, leigde av odelsbønderne og het leiglendingar eller smaabønder. Det fanst ufrie folk og, som dei kalla trælar,» 1906 s. 7
- «Det stykke land, som eit «folk» busette seg i, kalla dei fylke. Kvart folk var bytt i fleire mindre «herar», og det stykke land, som» 1906 s. 6
- «Desse var odelsbønder, storbønder (eller «holdar»).» 1906 s. 7
Vis omtaler
- «Nogen skolegang var der ikke tale om i de tider; thi skoler fandtes der ikke, og ved ungdommens opdragelse blev der lagt mere vegt paa» s. 54
Vis omtaler
Viser 5 av 11 omtaler.
- «med det sterkare kongeveldet fylgde mykje stas» 1896 s. 46
- «All styremagt var no lagt under kongen.» 1896 s. 47
- «Husbonden hadde stor magt. Til arbeidsfolk brukte han titt trælar.» 1900 s. 5
- «Harald tok odelen fraa bønderne, det vil segja let dei svara skatt av gardarne sine.» 1900 s. 15
- «Bønderne, som aldri fyrr hadde lagt skatt, vart misnøgde.» 1900 s. 15
Vis omtaler
Viser 3 av 26 omtaler.
- «I mange stater stillede da en dygtig og ærgjerrig mand sig i spidsen for de misfornøiede og rev ved deres hjælp den høieste magt i» s. 20
- «I Sparta blev kongedømmet aldrig afskaffet; men adelen fik det delt mellem to kongeslegter.» s. 20
- «Deres bedste sider kom frem i deres forhold til staten.» s. 57
- Lærebog i Norges Historie med Hovedtræk af Sveriges og Danmarks Historie : for Middelskolen 1900 · 1902 22 omtaler
Vis omtaler
Viser 6 av 22 omtaler.
- «alle skulde lyde lovene og kongen, baade smaafolk og stormænd.» 1900 s. 23
- «Nogle blev kongens ombud (sysselmænd), medens andre blev sat til at raade bønderne paa tingene i lov og ret (lagmcend).» 1900 s. 39
- «Haakon viste stor dygtighed i landets indre styre.» 1900 s. 42
- «Norge mistede sit rigsraad, og Danmarks konger og rigsraad afgjorde heréfter alene norske sager.» 1902 s. 70
- «Meofét? sTå^ var haandfæstningen og hele den gamle forfatning omstyrtet, og adelen mistede sin politiske magt.» 1902 s. 86
- «Hølge kongeloven 1 ) stod kongen over alle menneskelige love,» 1902 s. 87
Vis omtaler
Viser 3 av 15 omtaler.
- «Husbonden hadde stor magt.» s. 5
- «Harald tok odelen fraa bønderne, det vil segja let dei svara skatt av gardarne sine. ver kvart fylke sette han ein jarl til aa skifta» s. 15
- «Nordmennerne skipa ein fristat paa lsland. I den raadde stor! Dei dingarne sette upp hov paa gGardarne sine. Dei var godar og stod fyre blotingii» s. 15
Vis omtaler
Viser 3 av 6 omtaler.
- «3. Enevældigt styre i Norge og Norden (1660—1814).» s. 3
- «De storbønder som gjorde det, blev siden kaldt lendermænd. De styrte over herrederne og fik kongsgaarder at bo paa. Et trin høiere stod jarlerne, som» s. 24
- «Olavs rigsstyre. Olav var en streng hersker, og han taalte ikke selvraadighed hos bønderne; han kræved at baade stormænd og smaafolk skulde lyde loven og» s. 37
Vis omtaler
Viser 6 av 26 omtaler.
- «No la Sverre under seg heile landet. Smaafolk hadde hjelpt honom til magti, og no hjelpte han deim upp. Nokre fekk gode gardar, andre vart» 1904 s. 43
- «Av Frosta- og Gulatingslogi og nye paabod gjorde Magnus difor ei log for heile landet, og lagtingi vedtok den.» 1904 s. 47
- «Stormennerne hadde vore harde med bønderne daa bror hans var konge; men no fastsette Haakon at det ikkje lenger skulde vera jarlar og lendmenner i» 1904 s. 48
- «Hus og skikkar. So langt attende som me veit um, var husi timbra upp av stokkar og takte med næver og torv.» 1910 s. 5
- «Skaalen eller halli var det gildaste huset paa garden.» 1910 s. 5
- «Husbonden hadde stor magt. Til arbeidsfolk brukte han tidt trælar.» 1910 s. 6
- Norges Historie i Fortællinger : med træk af Sveriges og Danmarks Historie for Skolen og Hjemmet 1905 6 omtaler
Vis omtaler
Viser 3 av 6 omtaler.
Vis omtaler
Viser 3 av 4 omtaler.
- «Nidaros skulde være erkebiskop og ha 10 biskoper under sig: 4 biskoper i Norge, 2 paa Island, 1 paa Grønland, 1 paa Sudrøene, 1 paa» s. 34
- «Begge land beholdt sin særegne riksordning og sine egne love; mens Magnus var mindreaarig, raadde formyndere for hvert av landene.» s. 45
- «kongen skulde ha den utøvende magt, folket skulde ha ret til seiv ved «stortinget» at gi sine love og paalægge skatter» s. 83
Vis omtaler
Viser 3 av 10 omtaler.
- «Landet var delt mellem de frie mænd, bønderne. Det stykke land en bonde eide, kaldtes hans odel, og seiv kaldtes han odelsmand; den som hadde» s. 5
- «Bønderne iet fylke hadde mellem sig forsamlinger, som kaldtes ting eller fylkesting; der møttes alle bønder, gav love for hele fylket og dømte i retssaker.» s. 5
- «Lovene bedredes; kirker, klostre og kongsgaarde byggedes;» s. 19
Vis omtaler
Viser 3 av 41 omtaler.
- «Efter seieren ordnet Harald landets styre.» s. 25
- «Kongen la nøie merke til de mægtigste bønder i fylkerne og søkte ved løfter og trusler at faa dem til at tjene sig. Han indsatte» s. 25
- «Efter seieren ordnet Harald landets styre. Han søkte hjælp hos de gamle, høiættede herser, som endnu var de gjæveste mænd i bygdene.» s. 25
Vis omtaler
Viser 3 av 21 omtaler.
- «men jeg har ogsaa trodd at burde flette ind saadanne smaafortællinger som illustrerer folkelivet i de forskjellige tidsaldre» s. 2
- «jeg har derfor tat mere kulturhistorisk stof med; dels er det indflettet i den almindelige historie, og dels har det faat særegne stykker.» s. 2
- «Solgte odelsbonden en gaard, kunde en av ætten hans løse den igjen med odelsretten ; for gaarden hørte ætten til.» s. 5
Vis omtaler
Viser 3 av 7 omtaler.
- «Harald Haarfagre. Harald tok odelen fra bønderne og tvang dem til at betale skat av sine gaarder.» s. 10
- «Biskopen valgtes av kongen, og biskopen indsatte prester ; men biskopen blav indviet av erkebiskopen i Lund, som styrte kirkerne i alle de nordiske land.» s. 34
- «Biskopen valgtes av kongen, og biskopen indsatte prester» s. 34
Vis omtaler
Viser 3 av 6 omtaler.
- «Den politiske utvikling i dette tidsrum» s. 29
- «Hele Lykurgs historie er imidlertid meget tvilsom; den ham tillagte forfatning og lovgivning må rettere opfattes som et resultat av en lengere indre utvikling.» s. 31
- «Lakonias befolkning falt i tre hovedgrupper: 1. Helot e r eller livegne, 2. Periøker eller «omboende», 3. Spart i a t e r eller doriske» s. 31
Vis omtaler
Viser 3 av 4 omtaler.
- «Lendmanns-slektene fikk på det vis heretter mye mindre makt enn før.» s. 54
- «makta over landet skulle være delt mellom stortinget, kongen og domstolene.» s. 113
- «De skulle komme sammen til storting hvert 3dje år (etter nyttår, nå hvert år). Da skulle de gi lover (på folkets vegne), de skulle avgjøre» s. 113