Ferdigheter og arbeidsmåter emne

77 av 92 planer i dette utvalget

Hvordan planene telles

Utvalget omfatter 92 læreplaner. Flere trykk og oversettelser av samme plan telles én gang. Lover, utkast, veiledninger og tillegg er ikke med. Ikke alle planene er fullstendig undersøkt for emnet.

I læreplanene

År	Plan	Sitater	Fag	Side
1897	Undervisningsplan for middelskolen (1897)	Ved den skriftlige prøve forelægges en opgave af fortællende, beskrivende eller skildrende art.	Norsk	s. 46 NB
		Under gjennemgaaelsen sikrer læreren sig, at eleverne forstaar indholdet og har rede paa sammenhængen.	Norsk	s. 39 NB
		Ialfald i øverste klasse maa der gives anledning til at lade eleverne et par gange i hvert halvaar (deraf den ene gang ved tentamen) skrive …	Norsk	s. 45 NB
		Alle 96 sitater
1899	Undervisningsplan for gymnasiet (1899)	«Et hovedhensyn bliver det altid, at ikke elevernes selvvirksomhed utilbørlig hemmes; derfor maa den forberedende gjennemgaaelse af emnet efterhaanden indskrænkes til korte antydninger og anledning»	Norsk	1903 s. 14 NB
		Alle 159 sitater
1939	Normalplan for folkeskolen (N39)	II. Minstekrav. 3 Skulestyret vedtek om ein skal ha slike prøver eller ikkje.	Historiei planen: Soge	1947 s. 79 NB
		II. Minstekrav. 2 … skoleår 150 —200 ord pr. minutt. 5. » 200—250 —»— 6. » 250—300 —»— 7. » 300-400 — »— b. Innholdsoppfatning: Elevene skal kunne gjengi …	Norsk	1957 s. 47 NB
		«Ein åtvarar mot å bruka for mykje av «resonnerande oppgåver».²»	Norsk	1954 s. 48 NB
		Alle 3123 sitater
1950	Undervisningsplaner for den høgre almenskolen (1950)	Pensum. Eit slikt samarbeid mellom lærarane skulle dessutan vere ei trygd mot ei for sterk utnytting av arbeidskrafta til elevane.	Samfunnsfag	s. 70 NB
		Alle 393 sitater
1960	Læreplan for forsøk med 9-årig skoleL60	IV. Plan 1. › 2. Arbeidsplan › 9. skoleår › Skriftlige øvinger. Det er fortsatt ingen grunn til å «spesialtrene» elevene i løsning av bestemte oppgavetyper, men en varierer oppgavene som i det 8. året.	Norsk	s. 72 NB
		VI. Plan 3. › 8. SKOLEÅR › Språklære Fortsatt instruksjon i stillelesning, lekselesning, gruppearbeid og diskusjon er nødvendig.	Norsk	s. 90 NB
		IX. Plan for g. skoleår. › Geografi (1 t.). Elevgrupper får så i oppdrag å samle stoff til å sette emnet i historisk og geografisk sammenheng.	SamfunnsfagVIII. Planfor 8. skoleår.	1966 s. 157 NB
		Alle 1385 sitater
1973	Læreplan for gymnaset (1973–74)	«De må lære å finne fram til opplysninger utenom læreboka og å skille mellom saklige opplysninger og propaganda. »	Samfunnsfag	ca. s. 98 NB
		«de prosjekter en her har antydet, må komme i stand som en følge av bevisst planlegging, og at de i den utstrekning det er mulig»	Generell del	s. 11 NB
		Alle 590 sitater
1974	Mønsterplan for grunnskolen (1974)M74	ARBEIDSMÅTAR › 6. Sidemålet Dette kan skje i tilknyting til samfunnsfag og elles når det er høve til det.	Norski planen: Norsk m/skriftforming	1980 s. 109 NB
		Alle 1946 sitater
1976	Læreplan for den videregående skoleR76	Del 1 › 8. VURDERING Elevenes studieferdighet, utviklingen av evnen til samarbeid, til å planlegge og gjennomføre større arbeidsoppgaver og til kritisk vurdering er vanskeligere å vurdere og vil derfor …	Generell del	1990 s. 42 NB
		Del 1 › INDUSTRIFAG › 6. LÆRESTOFF OG ARBEIDSMÅTAR › 6.2. Lærestoffet For elevar som har større lærevanskar, må det arbeidast ut årsplanar i enkeltfag eller eigne undervisningsopplegg for spesielle klassar.	Generell del	s. 39 NB
		C. ARBEIDSTEKNIKK › 4. ARBEIDSMÅTAR › 4.3. Undervisningsformer … foredrag, orienteringar 0.1. Klasseundervisninga vil kunne omfatte former som foredrag (av læraren, elevane eller andre) demonstrasjon, orientering gjennomgåing av stoff og oppgåver samtale om ulike …	Norsk	s. 31 NB
		Alle 3661 sitater
1985	Mønsterplan for grunnskolen, revidert og midlertidig utgaveM85	«Sjansar og utfordringar i framtida: Utdanning og yrke, arbeidsvilkår og fritid. Å verte vaksen. Alderdom.»	Historie	1986 s. 213 NB
		Alle 751 sitater
1987	Mønsterplan for grunnskolen (1987)M87	KAPITTEL 28 ORIENTERINGSFAG 1.–6. KLASSE › MENNESKER OG SAMFUNN FØR OSS Ved hjelp av fortelling og elevenes fantasi og evne til innlevelse skal en skape forståelse for hvordan folk har tenkt og handlet under andre forhold …	Historie	1991 s. 219 NB
		Alle 389 sitater
1993	Læreplanverket for videregående opplæring (Reform 94)R94	Kapittel 2: Mål og hovudmoment … formidlar språk og tekst kunne bruke bøker, aviser og andre massemedium som informasjonskjelder kjenne til og kunne bruke hjelpemiddel som ordbøker, leksika og andre oppslagsverk	Norsk	s. 12 NB
		Alle 321 sitater
2019	Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020LK20	Om faget › Kjerneelementer › Kritisk tilnærming til tekst Elevene skal kunne reflektere kritisk over hva slags påvirkningskraft og troverdighet tekster har.	Norsk	s. 2 Udir
		Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 10. trinn › Standpunktvurdering Læreren skal sette karakter i samfunnsfag basert på kompetansen eleven har vist når eleven har brukt kunnskaper og ferdigheter i kombinasjon.	Samfunnsfag	s. 12 Udir
		Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 10. trinn › Standpunktvurdering Læreren skal planlegge og legge til rette for at eleven får vist kompetansen sin på varierte måter som inkluderer forståelse, refleksjon og kritisk tenkning, i …	SamfunnsfagStandpunktvurdering · 10. trinn	s. 12 Udir
		Alle 1189 sitater

77 planer i opptellingen

Særskilte planer

L60 – tilrettelagt opplæring 275 sitater
M87 – samiske planer 130 sitater
R76 – samiske planer 137 sitater
M87 – tegnspråk og hørselshemmede 39 sitater
R94 – språklige minoriteter 68 sitater
R94 – samiske planer 212 sitater
R94 – tegnspråk og hørselshemmede 148 sitater
L97 – språklige minoriteter 74 sitater
Det samiske læreplanverket (L97S) 306 sitater
LK06 – tegnspråk og hørselshemmede 337 sitater
LK06 – språklige minoriteter 110 sitater
LK06 – samiske planer 620 sitater
LK20 – språklige minoriteter 161 sitater
LK20 – samiske planer 484 sitater
LK20 – tegnspråk og hørselshemmede 223 sitater
LK20 – voksne 136 sitater

Beslektet

Hendelser og emner

Vis alle (16)