Ferdigheter og arbeidsmåter emne

1800 1850 1900 1950 2000

Folkeskole og grunnskole

1834Almueskolerne på landet–1861 1877Kristiania stift–1889 1889Landsfolkeskolen–1922 N22Landsfolkeskolen1922–1939 N39Folkeskolen1939–1974 M74Grunnskolen1974–1986 M87Grunnskolen1987–1997 L9710-årige grunnskolen1997–2006 LK06Kunnskapsløftet2006–2020 LK20Kunnskapsløftet 20202020–

N25Byfolkeskolen1925–1939 1947Framhaldsskolen–1975 M85Grunnskolen, revidert og midlertidig utgave1985

L60Forsøk med 9-årig skole1960–1971 M71Grunnskolen, forsøksutgave1971–1974

Middelskole og realskole

1858Lærde og realskoler–1885 1885Middelskoler og gymnasier–1897 1897Middelskolen–1911 1911Middelskolen–1921 1921Treårig middelskole–1925 1925Middelskolen–1950 1950Høgre almenskolen–1964 1964Realskolen og gymnaset–1973

1870Middelskolene–1885

med sitateruten sitaterikke i atlasetanslått brukstid

88 av 104 planer i dette utvalget

Hvordan planene telles

Utvalget omfatter 104 læreplaner. Flere trykk og oversettelser av samme plan telles én gang. Lover, utkast, veiledninger og tillegg er ikke med. Ikke alle planene er fullstendig undersøkt for emnet.

I læreplanene

År	Plan	Sitater	Fag	Side
1939	Normalplan for folkeskolen (N39)	IV. Arbeidsplan for skuleåra. 2. Lesing: Still lesing med arbeidsoppgåver og høgtlesing. ✓	Norsk	1947 s. 64 NB
		Alle 3128 sitater
1973	Læreplan for gymnaset (1973–74)	«Det er det samla inntrykket av elevens arbeid og framgang i faget som skal liggje til grunn for standpunktkarakteren.» ✓	Norsk	1974 s. 231 NB
		Alle 590 sitater
1976	Læreplan for den videregående skoleR76	I. Nordens historie › 3.3. Kommentar til arbeidsstoffet i historie Det globale aspekt må tilgodeses mer ved den synsvinkel en anlegger, enn ved mengden av stoff om de ikke-europeiske kulturer. ✓	Historiei planen: Samfunnsfag	1992 s. 412 NB
		LITTERATURLESING Når ein vel tekstar, må hovudmålet vere å utvikle lesegleda hos elevane. ✓	Norsk	s. 70 NB
		A. SPRÅKLEGE HOVUDPUNKT Alle elevane skal opp til ein felles eksamen etter det 3. årssteget, og målet for undervisninga i skriftleg bruk av språket kan ein best skissere … ✓	NorskEmneliste for 3. årssteget:	s. 25 NB
		Alle 3662 sitater
1993	Læreplanverket for videregående opplæring (Reform 94)R94	Kapittel 3: Vurdering Standpunktkarakter Det gis en standpunktkarakter i samfunnsøkonomi I og en i samfunnsøkonomi II Resultat av prosjektarbeid skal inngå i standpunktkarakteren. ✓	Samfunnsfag	1994 s. 12 NB
		Kapittel 3: Vurdering … elever og lærere i arbeidet med å nå opplæringsmålene. Slik vurdering kan være formell eller uformell. Et nyttig hjelpemiddel i vurderingsarbeidet underveis kan være at … ✓	Samfunnsfag	1996 s. 13 NB
		Alle 321 sitater
1996	Læreplanverket for den 10-årige grunnskolenL97	MÅL OG HOVUDMOMENT › Mål for ungdomssteget, 8.-10. klasse › Lese og skrive … forståing, oppleving og samhandling med andre, kunne tolke og vurdere innhaldet og verkemidla i tekstar i ulike medium og sjølv bruke medium til å formidle … ✓	NorskMål for ungdomssteget, 8.-10. klasse	s. 124 NB
		Alle 338 sitater
2006	Læreplanverket for KunnskapsløftetLK06	Læreplan i politikk, individ og samfunn - programfag i utdanningsprogram for studiespesialisering › Grunnleggende ferdigheter Å kunne uttrykke seg muntlig i politikk, individ og samfunn innebærer å presentere samfunnsfaglige tema slik at framstillingen er forståelig for andre.	Samfunnsfag	Kompetansemål Udir
		Kompetansemål › Markedsteori - innhente, vurdere og bruke kilder på en relevant og etterprøvbar måte	Samfunnsfag	Kompetansemål Udir
		Kompetansemål › Skriftlige tekster - bruke bokstaver og eksperimentere med ord, i egen håndskrift og på tastatur	NorskEtter 2. årstrinn	Kompetansemål · Etter 2. årstrinn Udir
		Alle 1414 sitater
2019	Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020LK20	Om faget › Kjerneelementer › Skriftlig tekstskaping De skal kunne vurdere andres tekster og bearbeide egne tekster ut fra tilbakemeldinger.	Norsk	s. 3 Udir
		Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter vg1 studieforberedende utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne • kombinere virkemidler og uttrykksformer kreativt i egen tekstskaping	NorskKompetansemål etter vg1 studieforberedende utdanningsprogram	s. 12 Udir
		Kompetansemål › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne • vurdere samfunnsvitenskapelige teorier, metoder og tenkemåter, og bruke disse for å utforske sosiale og kulturelle fenomener og gjennomføre samfunnsfaglige undersøkelser	Samfunnsfag	s. 5 Udir
		Alle 1190 sitater

88 planer med sitater

Særskilte planer

L60 – tilrettelagt opplæring 275 sitater
M87 – samiske planer 130 sitater
R76 – samiske planer 137 sitater
M87 – tegnspråk og hørselshemmede 39 sitater
R94 – språklige minoriteter 68 sitater
R94 – samiske planer 212 sitater
R94 – tegnspråk og hørselshemmede 148 sitater
L97 – språklige minoriteter 74 sitater
Det samiske læreplanverket (L97S) 306 sitater
LK06 – tegnspråk og hørselshemmede 337 sitater
LK06 – språklige minoriteter 110 sitater
LK06 – samiske planer 620 sitater
LK20 – språklige minoriteter 161 sitater
LK20 – samiske planer 484 sitater
LK20 – tegnspråk og hørselshemmede 223 sitater
LK20 – voksne 136 sitater

Beslektet

Hendelser og emner

Vis alle (15)