Ferdigheter og arbeidsmåter emne

77 av 92 planer i dette utvalget

Hvordan planene telles

Utvalget omfatter 92 læreplaner. Flere trykk og oversettelser av samme plan telles én gang. Lover, utkast, veiledninger og tillegg er ikke med. Ikke alle planene er fullstendig undersøkt for emnet.

I læreplanene

År	Plan	Sitater	Fag	Side
1922	Normalplan for landsfolkeskolen (N22)	MÅL. Barna skal lære å gi uttrykk for de forestillingene de får gjennem iakttagelsen, dels ved sin tale (fortelling), dels ved forskjellige små arbeider i leire, …	Samfunnsfag	s. 31 NB
		Alle 177 sitater
1939	Normalplan for folkeskolen (N39)	111. Rettleiing. 2. Å gjeva ei stutt munnleg utgreiing (samandrag) om ein lengre bolk i leseboka eller i annan litteratur (6. og 7. skuleåret).	Historiei planen: Soge	1964 s. 82 NB
		11. Minstekrav. › Rettleiing. … Alle elever i klassen eller alle elever i ei gruppe kan ha en og samme arbeidsoppgåve (f. eks. å finne svar på spørsmål ved hjelp …	Historie	1948 s. 85 NB
		«En skal i dette skoleåret prøve å fremme tale- og lesedyktigheten ved: 1. samtale, 2. høgtlesing og fortelling, 3. lesing,»	Norsk	1962 s. 57 NB
		Alle 3123 sitater
1960	Læreplan for forsøk med 9-årig skoleL60	XI. Om lærebøker og undervisningsmidler i samfunnsfag. De episke elementer i læreboka bør stimulere lærere og elever til å dyrke fortelle-kunsten.	Historiei planen: Samfunnsfag	1966 s. 163 NB
		111. Generelle retningslinjer for undervisningen i norsk. Det vil være hensiktsmessig om læreren i begynnelsen av det første året gir elevene enkle prøver i stille lesning for å undersøke deres oppfatningsevne, og …	Norsk	s. 63 NB
		«I sidemålet en enkel kombinert språkprøve: diktat, referat, gjenfortelling, brev.»	Norsk	1964 s. 24 NB
		Alle 1385 sitater
1971	Mønsterplan for grunnskolen, midlertidig utgave (1971)M71	LÆRESTOFF › 4.-6. klassetrinn Gjennom slike emner skal en legge vinn på å gi elevene et vidt perspektiv og et variert syn, og utvikle deres følelse av ansvar når …	Samfunnsfag4.-6. klassetrinn	s. 199 NB
		ARBEIDSMÅTER › lesning. Hvis de skal lese utdrag av større verker, bør de få vite hva som er skjedd før det utdraget de presenteres for, og hvorledes historien …	Norski planen: Norsk m/skriftforming	s. 103 NB
		VEILEDENDE ÅRSPLANER › 4. klassetrinn … Arbeid og hvile (lekselesning, fritid — disponering av tiden). Fritidssysler (korps, kor, teatergruppe osv.). Skolens historie. Ulike arbeidsformer. Individuelt arbeid (studieteknikk, programmert undervisning, lesning, lytting).	Samfunnsfagi planen: Orienteringsfaget (1.–6. skoleår)Veiledende årsplaner · 4. klassetrinn	s. 227 NB
		Alle 1015 sitater
1973	Læreplan for gymnaset (1973–74)	«Elevenes studieferdighet, utviklingen av evnen til samarbeid, til å planlegge og gjennomføre større arbeidsoppgaver og til kritisk vurdering er vanskeligere å vurdere og vil derfor»	Generell del	s. 30 NB
		Kapittel 6: LÆRESTOFF, ARBEIDSMÅTER OG HJELPEMIDLER Gjennom undervisningen må en prove å fremme elevenes evne til å lese og forstå, til å formidle innsikt og meninger og til å utføre arbeide …	Generell del	s. 20 NB
		Alle 590 sitater
1974	Mønsterplan for grunnskolen (1974)M74	RETTLEIANDE ÅRSPLANAR Samtalar om eller referat frå filmar, filmsløyfer, biletband, slides, radio- og fjernsynsprogram.	Norski planen: Norsk m/skriftforming	s. 100 NB
		ARBEIDSMÅTAR Formingsfaget gjev særleg god hjelp til skriveundervisninga. På begynnarsteget utfyller og stør dette faget opp under skriveopplæringa med måling, klipping og andre former for arbeid …	Norski planen: Norsk m/skriftforming	s. 114 NB
		ARBEIDSMÅTAR › 6. Sidemålet Med utgangspunkt i det elevane har lese og høyrt på sidemålet, kan dei etter kvart prøve å lage små fristilar eller gje att hovudinnhaldet av …	Norski planen: Norsk m/skriftforming	1980 s. 109 NB
		Alle 1946 sitater
1976	Læreplan for den videregående skoleR76	2. MÅL › 3. ARBEIDSSTOFF Grunnlaget for sameksistens, homogene og/eller flerkulturelle samfunn, bør tas opp til diskusjon.	Samfunnsfag	1992 s. 402 NB
		2. MÅL › 3. ARBEIDSSTOFF Økt bevissthet om egne verdier og valg i møte med andre, bør gi kunnskap og sjølinnsikt som grunnlag for seinere valg og handling og samtidig …	Samfunnsfag	1992 s. 376 NB
		EVALUERING 47 5 For den muntlige karakteren må kunnskaper og ferdigheter i lærestoffet veie tyngre enn evnen til muntlig framstilling.	Norsk	1974 s. 47 NB
		Alle 3661 sitater
1985	Mønsterplan for grunnskolen, revidert og midlertidig utgaveM85	«Samfunnet trenger aktive og bevisste medlemmer som har innsikt i og forståelse for mellommenneskelige forhold i ulike sammenhenger.»	Samfunnsfag	1986 Siden er ikke i atlaset NB
		Alle 751 sitater
1987	Mønsterplan for grunnskolen (1987)M87	KAPITTEL 20 NORSK › GRUNNLEGGENDE LESE- OG SKRIVEOPPLÆRING De må få være spontane, utvikle fortellerglede i en trygg klasseatmosfære og venne seg til å lytte til andre.	Norsk	1991 s. 132 NB
		KAPITTEL 28 ORIENTERINGSFAG 1.–6. KLASSE › UTFORSKING AV OMGIVELSENE Etter hvert må elevene bli mer selvstendige i å planlegge utforsking av omgivelsene og bearbeide resultatene ut fra forventninger og formål.	Samfunnsfag	1991 s. 216 NB
		KAPITTEL 20 NORSK › GRUNNLEGGENDE LESE- OG SKRIVEOPPLÆRING Læreren leser høyt for elevene og bruker litteratur som gir opplevelse og identifikasjon for både gutter og jenter.	Norsk	1991 s. 133 NB
		Alle 389 sitater
1996	Læreplanverket for den 10-årige grunnskolenL97	«Egen vurdering underveis og av sluttproduktet skal være en naturlig del av arbeidet i faget.»	Norsk	s. 300 NB
		Alle 338 sitater
2006	Læreplanverket for KunnskapsløftetLK06	Kompetansemål › Sammensatte tekster - bearbeide digitale tekster og drøfte virkningene	Norsk	Kompetansemål Udir
		Kompetansemål › Skriftlige tekster - presentere egne leseerfaringer fra skjønnlitteratur og fagbøker skriftlig og muntlig	Norsk	Kompetansemål Udir
		LÆREPLAN I MATEMATIKK › Kompetansemål etter 4. årssteget › Mål for opplæringa er at eleven skal kunne • gjere overslag over og finne tal ved hjelp av hovudrekning, teljemateriell og skriftlege notat, gjennomføre overslagsrekning med enkle tal og vurdere svar	Andre fag	s. 61 NB
		Alle 1410 sitater
2019	Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020LK20	Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter historie og filosofi 2 › Underveisvurdering Læreren skal legge til rette for elevmedvirkning og stimulere til lærelyst gjennom varierte arbeidsmåter og ved å la elevene utforske ved å stille spørsmål, drøfte …	Historie	s. 8 Udir
		Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 7. trinn › Underveisvurdering Læreren skal legge til rette for at elevene utvikler kompetanse gjennom praktisk arbeid, samtaler og meningsutvekslinger og gjennom at de får arbeide med faglige oppgaver …	Norsk	s. 8 Udir
		Om faget › Grunnleggende ferdigheter › Digitale ferdigheter Utviklingen innebærer også å vise en stadig større grad av selvstendighet og dømmekraft i valg og bruk av digitale kilder.	Norsk	s. 5 Udir
		Alle 1189 sitater

77 planer i opptellingen

Særskilte planer

L60 – tilrettelagt opplæring 275 sitater
M87 – samiske planer 130 sitater
R76 – samiske planer 137 sitater
M87 – tegnspråk og hørselshemmede 39 sitater
R94 – språklige minoriteter 68 sitater
R94 – samiske planer 212 sitater
R94 – tegnspråk og hørselshemmede 148 sitater
L97 – språklige minoriteter 74 sitater
Det samiske læreplanverket (L97S) 306 sitater
LK06 – tegnspråk og hørselshemmede 337 sitater
LK06 – språklige minoriteter 110 sitater
LK06 – samiske planer 620 sitater
LK20 – språklige minoriteter 161 sitater
LK20 – samiske planer 484 sitater
LK20 – tegnspråk og hørselshemmede 223 sitater
LK20 – voksne 136 sitater

Beslektet

Hendelser og emner

Vis alle (16)