Ferdigheter og arbeidsmåter emne

77 av 92 planer i dette utvalget

Hvordan planene telles

Utvalget omfatter 92 læreplaner. Flere trykk og oversettelser av samme plan telles én gang. Lover, utkast, veiledninger og tillegg er ikke med. Ikke alle planene er fullstendig undersøkt for emnet.

I læreplanene

År	Plan	Sitater	Fag	Side
1877	Undervisningsplan for Kristiania stift (1877)	Børn, som have opnaaet nogenlunde Færdighed i Sammenskrift, bør først skrive af efter trykt Bog, saa skrive efter Diktat, og derefter skriftlig gjengive udenadlærte Stykker …	Norsk	s. 3 NB
		Alle 36 sitater
1899	Undervisningsplan for gymnasiet (1899)	Norsk. › I. De skriftlige opgaver. Disse opgaver bliver at vælge saaledes, at eleverne til behandling deraf kan hente det fornødne stof fra den kreds af kundskaber og forestillinger, som dels …	Norsk	1903 s. 12 NB
		Norsk. › I. De skriftlige opgaver. Læreren bliver da nødt til, saavidt det. lader sig gjøre, at samle slige feil under ett og behandle dem for den hele klasse; men han …	Norsk	1903 s. 15 NB
		Alle 159 sitater
1939	Normalplan for folkeskolen (N39)	«og å kunna skaffa seg kunnskapar ved lesing,»	Norsk	1964 s. 46 NB
		III. Rettleiing. › 1. Innleiing. I de to nederste klasser bør læreren i vesentlig grad legge arbeid på å få en tydelig artikulert uttale, og først i annen rekke å …	Norsk	1957 s. 52 NB
		«Stum g (N: farleg, tidleg — B: farlig, selge), bøyingsformer (N: brenna—brende, stygg—stygt, mogen—mogne — B: brenne—brente, stygg—stygt, moden—modne).»	Norsk	1964 s. 60 NB
		Alle 3123 sitater
1950	Undervisningsplaner for den høgre almenskolen (1950)	Pensum. I historieromet skal det vere: Historiske kart og atlas i klassesett; historisk bilettilfang, t. d. plansjeverk som syner kulturvokster, levemåte,	Samfunnsfag	s. 69 NB
		HISTORIE OG SAMFUNNSLÆRE › Arbeidsplan Med å krevje at elevane gjev ei samanhengande munnleg framstelling, kan ein lære dei til å ordleggje seg presist, samstundes som ein kan få kontrollert …	Samfunnsfag	1959 s. 83 NB
		Arbeidsplan. Ein vil òg peike på at det er ikkje nok berre å drøfte stoffet, spørje eller svare elevane.	Samfunnsfag	s. 75 NB
		Alle 393 sitater
1960	Læreplan for forsøk med 9-årig skoleL60	V. Plan for 5. skoleår: › 1. Pensum: 13. Praktiske sosiale oppgaver som barna er eller kan være med på, f. eks. skolefrokost, tannrøkt, innsamlinger til veldedige formål, merkesalg o. likn.	Samfunnsfag	s. 167 NB
		X. Prøver og kunnskapskontroll. Etter 7. skoleår, og to ganger i løpet av 8. og 9. skoleår skal elevene gjennomgå en standpunktprøve der det blir spørsmål om sentrale kunnskaper …	Samfunnsfag	s. 179 NB
		Alle 1385 sitater
1973	Læreplan for gymnaset (1973–74)	«Leseteknikker (oversikts-, nær- og skumlesing)»	Norsk	ca. s. 23 NB
		Alle 590 sitater
1976	Læreplan for den videregående skoleR76	2. MÅL › 2.2. Kommentarar til målet Eit viktig mål for den er å gjere elevane glade i å lese, både skjønnlitteratur og sakprosa.	Norsk	1992 s. 176 NB
		«Når det gjelder disse b-emnene, vil forutsetningene, nivået og interessene i klassen være med på å avgjøre hvor mye en skal ta med av stoff»	Norsk	1974 s. 24 NB
		«De må lære å finne fram til opplysninger utenom læreboka og å skille mellom saklige opplysninger og propaganda.»	Historie	1974 s. 107 NB
		Alle 3661 sitater
1985	Mønsterplan for grunnskolen, revidert og midlertidig utgaveM85	KOMMUNIKASJON, DRAMA, BILETE OG MEDIUM Gjennom drama kan elevane utforske situasjonar, analysere innhald og gje uttrykk for røynsler.	Historie	1986 s. 208 NB
		Alle 751 sitater
1987	Mønsterplan for grunnskolen (1987)M87	KAPITTEL 29 SAMFUNNSFAG 7.–9. KLASSE › INDIVID, FAMILIE OG SAMFUNN En må søke å belyse problemstillinger ut fra elevenes erfaringsverden.	Samfunnsfag	1991 s. 232 NB
		Alle 389 sitater
2019	Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020LK20	Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter vg2 yrkesfaglige utdanningsprogram › Standpunktvurdering Standpunktkarakteren skal være uttrykk for den samlede kompetansen elevene har i norsk ved avslutningen av opplæringen etter vg2 yrkesfaglige	Norsk	s. 11 Udir
		Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter vg3 – påbygging til generell › Underveisvurdering Underveisvurderingen skal bidra til å fremme læring og til å utvikle kompetanse i faget.	Historie	s. 11 Udir
		Alle 1189 sitater

77 planer i opptellingen

Særskilte planer

L60 – tilrettelagt opplæring 275 sitater
M87 – samiske planer 130 sitater
R76 – samiske planer 137 sitater
M87 – tegnspråk og hørselshemmede 39 sitater
R94 – språklige minoriteter 68 sitater
R94 – samiske planer 212 sitater
R94 – tegnspråk og hørselshemmede 148 sitater
L97 – språklige minoriteter 74 sitater
Det samiske læreplanverket (L97S) 306 sitater
LK06 – tegnspråk og hørselshemmede 337 sitater
LK06 – språklige minoriteter 110 sitater
LK06 – samiske planer 620 sitater
LK20 – språklige minoriteter 161 sitater
LK20 – samiske planer 484 sitater
LK20 – tegnspråk og hørselshemmede 223 sitater
LK20 – voksne 136 sitater

Beslektet

Hendelser og emner

Vis alle (16)