Ferdigheter og arbeidsmåter emne

Ved eksamen lader man eksaminanden læse op et eller et par stykker af det oplagte pensum og prøver hans evne til at gjøre rede for …

111. Rettleiing. › 1. Innleiing.

… inn i bøkene, eller — om en vil — i særskilte hefter, og elevene bør så få oppgåver som er egnet til å utrydde feilene.

IV. Arbeidsplan for klassene. › 4. klasse.

Et kort muntlig eller skriftlig sammendrag av innholdet.

Arbeidsplan.

… tek ein prøve i pensumet for siste klassen (historie og samfunnslære II) på same måten som i 5-årsgymnaset. Serarbeid ved examen artium som i 5-årsgymnaset.

HISTORIE OG SAMFUNNSLÆRE › Arbeidsplan

Dei kan òg få prøve seg på å finne interesser og idéar bak dei politiske partia.

IX. Plan for 9. skoleår. › Geografi (1 t.).

Større arbeidsoppgaver kan en gruppe utføre på museer eller utstillinger, etter en bestemt plan som er godkjent av læreren.

VURDERING

Når læreren gir rettledning om skriften, gjelder det alltid å finne årsaken til dårlig skrift.

ARBEIDSMÅTAR

Også i forming vil det vere lettast å samordne stoffet og aktivitetane på barnesteget.

LÆREMIDDEL

Mange stader kan det vere nyttig å arbeide ut faste ekskursjonsprogram som kan brukast frå år til år.

Del 1 › 8. VURDERING › 8.3. Karaktersetjing

… landsomfattande eksamenar i, bør ein bruke fordelinga: Landsnorma gjeld berre for eit storre elevtal og kan ikkje brukast beinveges i den enkelte klassen og skolen.

I. Nordens historie

På bakgrunn av en slik forståelse blir det mer mulig og naturlig å kunne lese sammenbindende stoff på et visst abstraksjonsnivå konsentrert omkring hovedlinjer i …

INTERNASJONAL POLITIKK › 4. ARBEIDSMÅTAR

Prosjekta kan gå inn i kjernestoffet eller tilvalsstoffet, og bør fremje ei eller fleire av desse målsetjingane: gi faget aktualitet/breidde/djupn, knyta faget til lokalmiljøet, f.eks. …

MUNNLEG BRUK AV SPRÅKET

- framføre ulike typar tekstar, både eigne og andre sine

KAPITTEL 28 ORIENTERINGSFAG 1.–6. KLASSE › KOMMUNIKASJON, DRAMA, BILDE OG MEDIER

Elevene skal ikke bare lære å være kritiske forbrukere, men også få opplæring i aktiv bruk av massemediene.

MÅL OG HOVUDMOMENT › Mål for småskulesteget, 1.-4. klasse › Kunnskap om språk og kultur

… dei måtane for samhandling som ligg i morsmålet. Elevane skal kunne samtale om ulike typar tekstar. Dei skal kunne bruke skulebibliotek. FELLES MÅL FOR FAGET

MÅL OG HOVUDMOMENT › Hovudmoment for 8.-10. klasse › 10. klasse › Lytte og tale

… og verkemiddel i litterære tekstar presentere eit prosjektarbeid, gjerne for ei aldersblanda mottakargruppe, og drøfte krav til munnleg framføring oppleve teaterframsyningar, eventuelt videoopptak, drøfte innhald …

LÆREPLAN I FORDYPNING I NORSK › Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• sammenlikne og vurdere nettsider med hensyn til bruksmåter, informasjonsverdi og design

LÆREPLAN I HISTORIE - FELLESFAG I STUDIEFORBEREDENDE › PÅBYGGING TIL GENERELL STUDIEKOMPETANSE

Det betyr å kunne reflektere over meningsinnhold i tekster, bilder og film, og å kunne gjøre rede for og sammenligne synspunkter i kilder og historisk …

Om faget › Grunnleggende ferdigheter

Å kunne skrive i samfunnsfag innebærer å planlegge, utforme og bearbeide tekster som er tilpasset formålet med skrivingen.