Ferdigheter og arbeidsmåter emne

I dette kan også inngå noen prøver på svensk, hvis en skole så ønsker.

IV. Arbeidsplan for skuleåra.

64 4. Stilskriving: Fri stil. Stilskriving om emne som interesserer det einskilde barnet. Gruppestil. Klassa eller grupper av klassa lagar samlehefte om emne som interesserer.

X. Prøver og kunnskapskontroll.

… de resultater elevene kan legge fram, men at de kan være med på en undersøking der egne synspunkter og personlig tiltak er avgjørende for resultatet.

IV. Plan 1. › 2. Arbeidsplan › 7. skoleår › Skriftlige øvinger.

Av andre skriftlige øvinger kan en legge noe vekt på skrivning av brev eller enkle brevformularer.

ARBEIDSMÅTAR › i 3. klasse.

Skriftleg eksamen vil gi eit mål for a) - evna til å skjøne ein norrøn tekst.

ARBEIDSMÅTER

Elevene må læres opp til på egen hånd å finne fram til opplysninger utenom lærebøkene og å skille mellom saklig opplysning og propaganda.

LÆRESTOFF › Lesing:

Høgt- og stillelesing. Tydeleg uttale. Naturleg tonefall. God røystbruk. Å forstå skiljeteikn. Rollelesing. Improvisasjon og dramatisering. Skriving: Ord. Fri skriftleg framstelling. Øving i å skrive …

ARBEIDSMÅTER

Til noen formål vil enkelte elever ha utbytte av å lære teknisk skrift.

LÆRESTOFF

2. Muntlig bruk av språket

2. MÅL › 3. EMNEPLAN

Det er viktig å finne arbeidsstoff som er tilpassa både det nivået elevane står på, og den studieretninga dei har valt.

STILLELESING

Ordskifte gjev elevane øving i å ta del i debatt og vurdere synsmåtar som kjem fram.

5. VURDERING

… lenger behøver å lese lærebøkene fra perm til perm. Faglærer utarbeider oppgåvene til muntlig eksamen. Hvert oppgavesett skal dekke de ulike disiplinene i årskurset (Nordens …

KAPITTEL 20 NORSK › LITTERATUR › 1.-3. klasse

Aktiviteter: Lytte, lese, framføre, dramatisere. Spekulere, fabulere, samtale, diskutere, studere, vurdere, kritisere. Le, gråte, grøsse, drømme, kose seg, ergre seg. Skape grunnstemning, utgangspunkt for og …

KAPITTEL 28 ORIENTERINGSFAG 1.–6. KLASSE › UTFORSKING AV OMGIVELSENE › 4.-6. klasse

Andre måter å samle informasjon på: Intervju – stille målrettede spørsmål. Lage enkle spørreskjemaer og tolke resultater. Bruke bibliotek og andre informasjonssentre, få opplysninger fra …

LÆREPLAN I NORSK › Kompetansemål etter Vg2 - yrkesfaglige utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• tolke og vurdere samspillet mellom muntlig og skriftlig språk, bilder, lyd og musikk, bevegelse, grafikk og design og vise sammenhengen mellom innhold, form og …

LÆREPLAN I NORSK TEGNSPRÅK › UTDANNINGSPROGRAM

I norsk tegnspråk forstås grunnleggende ferdigheter slik: Å kunne uttrykke seg muntlig i norsk tegnspråk innebærer evne til å delta i aktiv språklig samhandling.

LÆREPLAN I RELIGION OG ETIKK - FELLESFAG › STUDIEFORBEREDENDE UTDANNINGSPROGRAM

… og etikk forstås grunnleggende ferdigheter slik: Å kunne uttrykke seg muntlig i religion og etikk innebærer å lytte og formulere seg gjennom samtaler og dialog.