Ferdigheter og arbeidsmåter emne

77 av 92 planer i dette utvalget

Hvordan planene telles

Utvalget omfatter 92 læreplaner. Flere trykk og oversettelser av samme plan telles én gang. Lover, utkast, veiledninger og tillegg er ikke med. Ikke alle planene er fullstendig undersøkt for emnet.

I læreplanene

År	Plan	Sitater	Fag	Side
1911	Gymnasiet (1911)	IV. Literaturhistorie. Skal de skrive om »elvenes betydning for vort land«, er det naturlig at begynde med en beskrivelse av Norges elvesystem, o. s. v.	Norsk	s. 65 NB
		Alle 153 sitater
1939	Normalplan for folkeskolen (N39)	IV. Arbeidsplan for skuleåra. … overskrifter. Eit stutt munnleg eller skriftleg samandrag av innhaldet. Svar på spørsmål om innhaldet i stykket. Teikningar. b. Høgtlesing: Ein skal auka lesefarten med at …	Norsk	1940 s. 62 NB
		«5. å lesa einfelt prosa eller poesi vitug og greitt,»	Norsk	1954 s. 46 NB
		« Viktig er det at barna hurtig kan få et overblikk over de større og mindre ordgrupper som etter innholdet naturlig bør leses sammen (under ett). »	Norsk	1962 s. 51 NB
		Alle 3123 sitater
1950	Undervisningsplaner for den høgre almenskolen (1950)	«Mykje av lesestoffet kan elevane arbeida gjennom heime, sumt høver best til høgtlesing i klassen, og sumt til «still lesing».»	Norsk	1959 s. 30 NB
		IV. Gamalnorsk. › Litteraturlesing Det stoffet som er dramatisk eller kan dramatiserast, bør òg utnyttast på denne måten.	Norsk	1959 s. 30 NB
		Alle 393 sitater
1974	Mønsterplan for grunnskolen (1974)M74	ARBEIDSMÅTAR Grunnleggjande skriveundervisning Eit viktig moment i dei grunnleggjande skriveøvingane er at elevane får sjå skriftforminga bli utført.	Norski planen: Norsk m/skriftforming	s. 113 NB
		Alle 1946 sitater
1976	Læreplan for den videregående skoleR76	INTERNASJONAL POLITIKK › 4. ARBEIDSMÅTAR Prosjektarbeidet skal vere eit sjølvstendig arbeid, der elevane formulerer problemstillingar, hentar inn og gjennomarbeider informasjon.	Samfunnsfag	1991 s. 150 NB
		A. SPRÅKLEGE HOVUDPUNKT Ein skal lese ca. fem ulike dialektprøver med dette siktemålet.	Norsk	s. 27 NB
		2. MÅL › 2.2. Kommentarar til målet I arbeidet med dette stoffet er det særleg nødvendig at elevane får øve seg opp i sjølvstendig og kritisk vurdering.	Norsk	1992 s. 176 NB
		Alle 3661 sitater
1987	Mønsterplan for grunnskolen (1987)M87	KAPITTEL 29 SAMFUNNSFAG 7.–9. KLASSE › Å STUDERE SAMFUNNET De må sikte mot å utvikle tenke- og arbeidsvaner som gjør at elevene lærer å lære, slik at de på egen hånd kan søke etter …	Samfunnsfag	1991 s. 231 NB
		Alle 389 sitater
1993	Læreplanverket for videregående opplæring (Reform 94)R94	Kapittel 2: Mål og hovudmoment › mål … til framføring, til dømes foredrag om eit fagleg emne presentasjon av eit større arbeid/prosjekt (t.d. særemne) Mål 14 Skriftleg bruk av språket Elevane skal kunne …	Norsk	s. 19 NB
		Alle 321 sitater
1996	Læreplanverket for den 10-årige grunnskolenL97	MÅL OG HOVUDMOMENT › Hovudmoment for 1.-4. klasse › 3. klasse › Menneske og samfunn før oss - bli kjende med mytar, segner og eventyr og finne ut om dei kan fortelje noko om historia vår	Historiei planen: Samfunnsfag (3. klasse)	s. 179 NB
		«- venje seg til å vente på tur, ta ordet og gi det frå seg i større grupper, delta i møte, handle i samsvar med»	Norsk	s. 117 NB
		MÅL OG HOVUDMOMENT › Hovudmoment for 8.-10. klasse › 8. klasse › Samfunnskunnskap - deltaking og styring - søkje informasjon om det lokale arbeidslivet, organisasjonane i arbeidslivet og ulike forhold som påverkar arbeidsplassar og næringsliv i lokalsamfunnet	Samfunnsfag	s. 185 NB
		Alle 338 sitater
2006	Læreplanverket for KunnskapsløftetLK06	LÆREPLAN I FORDYPNING I NORSK Ved å utforske og produsere både tradisjonelle og sammensatte tekster vil elevene få økt kunnskap og større forståelse for hvordan tekster fungerer i samfunnet og …	Norsk	s. 109 NB
		Kompetansemål - søkje etter og velje ut kjelder, vurdere dei kritisk og vise korleis ulike kjelder kan framstille historia ulikt	Samfunnsfag	Kompetansemål Udir
		Alle 1410 sitater
2019	Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020LK20	Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter vg1 studieforberedende utdanningsprogram › Underveisvurdering Elevene viser og utvikler kompetanse i norsk på vg1 studieforberedende utdanningsprogram når de uttrykker seg kreativt, og når de utforsker faglige emner med kritisk bruk …	Norsk	s. 12 Udir
		Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter vg3 – påbygging til generell › Standpunktvurdering Læreren skal planlegge og legge til rette for at elevene får vist kompetansen sin på varierte måter som inkluderer forståelse, refleksjon og kritisk tenkning, i …	HistorieKompetansemål etter vg3 – påbygging til generell	s. 12 Udir
		Alle 1189 sitater

77 planer i opptellingen

Særskilte planer

L60 – tilrettelagt opplæring 275 sitater
M87 – samiske planer 130 sitater
R76 – samiske planer 137 sitater
M87 – tegnspråk og hørselshemmede 39 sitater
R94 – språklige minoriteter 68 sitater
R94 – samiske planer 212 sitater
R94 – tegnspråk og hørselshemmede 148 sitater
L97 – språklige minoriteter 74 sitater
Det samiske læreplanverket (L97S) 306 sitater
LK06 – tegnspråk og hørselshemmede 337 sitater
LK06 – språklige minoriteter 110 sitater
LK06 – samiske planer 620 sitater
LK20 – språklige minoriteter 161 sitater
LK20 – samiske planer 484 sitater
LK20 – tegnspråk og hørselshemmede 223 sitater
LK20 – voksne 136 sitater

Beslektet

Hendelser og emner

Vis alle (16)