Ferdigheter og arbeidsmåter emne

IV. Arbeidsplan for klassene.

b) En skriver de alminneligste ord opp på plansjer etter hvert som barna har lært å trekke sammen til ord.

4. skoleår

… ord pr. minutt. 5. » 200—250 6. » 250—300 7. » 300—400 > » » Wm. S. Gray 100 130 160 190 210 Buswell og …

III. Rettleiing.

I hovudsaka går ein igjennom stoffet ved at læraren fortel og skildrar, med lesing i leseboka, med utfyllande lesing og med høvelege arbeidsoppgåver på skulen …

Pensum.

… til handbok attåt epokelesnaden. B. Ein les 4 obligatoriske epokar: 1) Arven frå antikken, 2) Mellomalderkulturen, 3) Renessanse og reformasjon, 4) Den franske revolusjonen og …

Det kan være gruppearbeid eller enkeltarbeider lagt fram som kort foredrag, skriftlig arbeid osv.

Den bør også inneholde stoff som ikke er beregnet på å læres til eksamen.

X. Prøver og kunnskapskontroll.

Arbeidsoppgåver i geografi vil ofte kunne romme momenter av historisk eller kulturhistorisk innhold, og omvendt vil historiske og kulturhistoriske arbeidsoppgåver kunne romme geografiske momenter.

VEILEDENDE ÅRSPLANER › 7. klassetrinn

Fra og med 7. klassetrinn gjøres dette mer inngående.

4. ARBEIDSMÅTER › 4.2. Arbeids- og undervisningsformer

En slik arbeidssituasjon kan gi rom for en differensiering som tar hensyn både til ulik arbeidsevne og til ulike interesser og mål.

Del 1 › FORORD › 1. MÅL OG MIDLER

11 arbeide med stoff som de kan forstå og med oppgaver som de kan greie.

Del 1 › 8. VURDERING

Den bør gi den enkelte elev en løpende orientering om faglig standpunkt og mulighet for korrektiv.

KAPITTEL 29 SAMFUNNSFAG 7.–9. KLASSE › VERDEN UTENFOR EUROPA

Emnet skal gi elevene kunnskaper om verden utenfor Europa, om de ulike verdensdeler og et utvalg av land og regioner.

Kapittel 2: Mål og hovudmoment › mål

… andre kunne nytte vitskapleg arbeidsmåte i faget, syne dømmekraft, kreativitet og kritisk sans kunne planleggje og evaluere eiga læring i faget i samarbeid med lærar

LÆREPLAN I SAMFUNNSFAG › UTDANNINGSPROGRAM - PROGRAMOMRÅDE FOR FORMGIVINGSFAG › Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

• utforme og praktisere reglar for samspel med andre og vere med og ta demokratiske avgjersler i skulesamfunnet

Kompetansemål

- velje eit tema, forme spørsmål og kaste lys over dei ved å bruke ulike kjelder

Kompetansemål › Standpunktvurdering

Læreren skal planlegge og legge til rette for at elevene får vist kompetansen sin på varierte måter som inkluderer forståelse, refleksjon og kritisk tenkning, i …