Fagstoff emne

… ved mundtlig Skildring og Fortælling samt ved Benyttelse af Karter, Tegninger og andre Anskuelsesmidler, som Skolen maatte besidde, at vække Børnene til livlig Deltagelse i …

Historie. › A. Fællesundervisningen.

… jugurthinske krig. Krigen med cimbrer og teutoner. Marius's hærordning. Forbundsfællekrigen. Krigen mod Mithradates. Iste borgerkrig. Sulla og hans ordning. Den sullanske ordnings opløsning. Pompeius og

Historie. › III. Frihedstiden og den gustavianske tid.

Krigen 1807 og Gustav IV's afsættelse og den nye forfatning.

111. Rettleiing.

2. Avgrensing av lærestoffet særlig av navn og tall.

IV. Arbeidsplan tor klassene. › 5. klasse.

… Romerriket som ble delt opp i mange nye og mindre riker. Eks.: Vestgotenes vandringer. Frankerriket var et av de nye rikene. Karl den store (omkr. …

Mål for opplæringa i norsk i gymnaset:

Litteraturhistorie tek ein naturleg i samband med litteraturlesnad, like eins språkhistorie. For å få eit samla oversyn må ein nytta serskilde hjelpebøker i begge desse …

Arbeidsplan.

Når det gjeld verdshistoria, er kunsten sers høveleg arbeidstilfang.

Arbeidsplan.

B. Eller desse 4 epokane: 1) Arven frå antikken, 2) Mellomalderkulturen, 3) Renessanse og reformasjon, 4) Den franske revolusjonen og Napoleon, med dei oversyn som …

IV. Plan for 4. skoleår. › 1. Pensum:

De eldste kulturfolk (egyptere — babylonere — fønikere — kinesere) 2.

IX. Plan for g. skoleår. › Geografi (1 t.).

Økonomisk geografi, med særlig vekt på Norges plass i verdensøkonomien, og gruppearbeid om de land vi er særlig avhengige av.

VI. Plan for 6. skoleår:

Kunnskap om reformasjonen ute i Europa og i de nordiske land blir gitt i kirkehistorie i 6. og 7. skoleår.

VEILEDENDE ÅRSPLANER › 9. klassetrinn

Hjem og familie : Forlovelse og ekteskap. Foreldre og barn. Arverett. Boligforhold. Hygiene. Hjeminnredning. Arbeidsfordeling i hjemmet. Ulike typer av familier (barnerike familier, skilsmisse, adoptivbarn).

RETTLEIANDE ÅRSPLANAR

mai: Den internasjonale arbeidarrørsla. Ideane om likeverd og brorskap mellom alle menneske.

2. MÅL › 2.1. Kommentar til målene

Elevene må få forståelse for prosesser som ligger bak befolkningsendringer, urbanisering, næringsutvikling og regional fordeling av ressurser.

KAPITTEL 29 SAMFUNNSFAG 7.–9. KLASSE › DEMOKRATI, POLITIKK, MAKT OG STYRING

Rettssikkerhet: Lov og rett. Kriminalitet. Kriminalitetsforebyggende arbeid. Demokratiske rettigheter. Barns og unges rettigheter. Ombudsordningene.

MÅL OG HOVUDMOMENT › Hovudmoment for 5.-7. klasse › 6. klasse › Geografi - omverda vår

- gjere seg kjende med korleis produksjon og forbruk fører til forureining av jord, vatn og luft, og det arbeidet som blir gjort for å …

MÅL OG HOVUDMOMENT › Hovudmoment for 5.-7. klasse › 5. klasse › Geografi - omverda vår

Elevane skal utvikle kunnskap om samanhengar mellom naturressursar, næringar, busetjing og levevis, og om det nære tilhøvet urfolka har til naturen.

Kompetansemål › Internasjonal økonomi

- drøfte sentrale økonomiske problemstillinger knyttet til Norges forhold til WTO og EU

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter vg3 – påbygging til generell › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• utforske en persons handlingsrom og valgmuligheter i en konfliktsituasjon og vurdere konsekvenser av valgene personen har tatt

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 2. trinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• utforske og presentere hvordan mennesker levde for én til to menneskealdre siden

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter vg3 påbygging til generell studiekompetanse › Underveisvurdering

Læreren og elevene skal være i dialog om utviklingen elevene viser i norsk muntlig og i skriftlig hovedmål og sidemål.