Fagstoff

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter Vg2 yrkesfaglige utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• gjøre rede for språklig mangfold i Norge og samtale om hvordan språklige møter kan skape språkendringer✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter Vg1 studieforberedende utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• gjøre rede for språklig mangfold i Norge og samtale om hvordan språklige møter kan skape språkendringer✓

Om faget › Kjerneelementer › Språklig mangfold

Elevene skal ha kunnskap om dagens språksituasjon i Norge og utforske dens historiske bakgrunn.✓

Om faget › Kjerneelementer › Språklig og kulturelt mangfold

De skal oppøve et sammenlignende perspektiv på norsk og språk de kan fra før.✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter nivå 3 › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• utforske hvordan språk brukes i ulike sosiale sammenhenger✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter Vg3 påbygging til generell › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• bruke fagspråk til å sammenligne særtrekk ved norsk språk med eget morsmål eller andre språk eleven kjenner✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter Vg3 påbygging til generell › Underveisvurdering

Elevene viser og utvikler kompetanse i norsk for språklige minoriteter med kort botid i Norge på Vg3 påbygging til generell studiekompetanse når de bruker kilder på en kritisk og etterprøvbar måte, leser egnede tekster og analyserer, tolker og vurderer dem i kulturhistorisk kontekst, og reflekterer over sammenhenger mellom språk, kultur og identitet.

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter Vg2 yrkesfaglige utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• sammenligne noen særtrekk ved norsk språk med eget morsmål eller andre språk eleven kjenner

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter nivå 1 › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• sammenligne ord og uttrykk på norsk med andre språk eleven kjenner

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter nivå 2 › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• samtale om språklig variasjon og mangfold i Norge

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter Vg1 studieforberedende utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• sammenligne noen særtrekk ved norsk språk med eget morsmål eller andre språk eleven kjenner

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter Vg3 studieforberedende utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• gjøre rede for endringer i talespråk i Norge i dag og reflektere over sammenhenger mellom språk, kultur og identitet

Om faget › Kjerneelementer › Språklæring

De skal bruke språklæringsstrategier for å utvikle språkferdighetene sine, og de skal kunne sammenligne norsk med språk de kan fra før.✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter nivå 1 › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• lære seg å lese på morsmålet og forstå sammenhengen mellom talespråk og skriftspråk✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter Vg3 påbygging til generell › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• lese egnede tekster fra før 1850, se dem i kulturhistorisk kontekst og diskutere hvilken relevans de har i dag✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter Vg2 studieforberedende › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• lese egnede tekster fra før 1850, se dem i kulturhistorisk kontekst og diskutere hvilken relevans de har i dag✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter Vg2 studieforberedende › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• lese et utvalg egnede norrøne tekster i oversettelse og sammenligne med tekster fra nyere tid✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter Vg3 påbygging til generell › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• lese et utvalg norrøne tekster i oversettelse og sammenligne med tekster fra nyere tid✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter Vg3 påbygging til generell › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• gjøre rede for den historiske bakgrunnen for språksituasjonen i Norge i dag✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter Vg2 studieforberedende › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• gjøre rede for den historiske bakgrunnen for språksituasjonen i Norge i dag

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter Vg3 studieforberedende utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• lese, tolke og analysere egnede romaner, noveller, drama, lyrikk og sakprosa fra 1850 til i dag og se dem i kulturhistorisk kontekst og i lys✓ av egen samtid

Om faget › Kjerneelementer › Lesing

De skal utvikle ordforråd og begrepsforståelse på morsmålet gjennom å lese egnede tekster i ulike sjangre.✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter Vg2 yrkesfaglige utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• lese nyere egnet norsk og oversatt skjønnlitteratur, samtale om innhold, tema og språklige virkemidler og vurdere tekstene ut fra egne erfaringer og referanserammer✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter Vg3 påbygging til generell › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• lese, tolke og analysere egnede romaner, noveller, drama, lyrikk og sakprosa fra etter 1850 til i dag og se dem i kulturhistorisk kontekst og i✓ lys av egen samtid

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter nivå 1 › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• utforske grunnleggende mønstre for norsk rettskriving, formverk og setningsstruktur✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter nivå 1 › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• kjenne til grunnleggende grammatiske begreper og bruke dem til å snakke om morsmålets grunnleggende strukturer, og om likheter og forskjeller mellom morsmålet og norsk✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter Vg3 påbygging til generell › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• bruke kunnskap om grammatikk, tekst og sjanger til å forbedre egne tekster✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter Vg2 studieforberedende › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• sammenligne fortellemåter og verdier i myter og folkediktning fra ulike land med fortellemåter og verdier i et utvalg egnede samtidstekster✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter Vg3 studieforberedende utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• lese, tolke og analysere egnede romaner, noveller, drama, lyrikk og sakprosa fra 1850 til i dag og se dem i kulturhistorisk kontekst og i lys av egen samtid✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter Vg3 påbygging til generell › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• lese, tolke og analysere egnede romaner, noveller, drama, lyrikk og sakprosa fra etter 1850 til i dag og se dem i kulturhistorisk kontekst og i✓ lys av egen samtid

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter Vg3 påbygging til generell › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• lese et utvalg norrøne tekster i oversettelse og sammenligne med tekster fra nyere tid✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter Vg2 studieforberedende › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• lese et utvalg egnede norrøne tekster i oversettelse og sammenligne med tekster fra nyere tid✓

Om faget › Kjerneelementer › Tekst i kontekst

De skal utforske og reflektere over egnet skjønnlitteratur og sakprosa på bokmål og nynorsk og i oversatte tekster fra samisk og andre språk.✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter Vg1 studieforberedende utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• gjøre rede for utbredelsen av de samiske språkene i Norge, fornorskingspolitikken og de språklige rettighetene samer har som urfolk✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter Vg2 yrkesfaglige utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• gjøre rede for utbredelsen av de samiske språkene i Norge, fornorskingspolitikken og de språklige rettighetene samer har som urfolk

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter Vg3 studieforberedende utdanningsprogram › Standpunktvurdering

Læreren skal sette standpunktkarakter i norsk skriftlig på grunnlag av et utvalg elevtekster i ulike sjangre på elevens hovedmål.✓

Om faget › Kjerneelementer › Tekst i kontekst

De skal utforske og reflektere over egnet skjønnlitteratur og sakprosa på bokmål og nynorsk og i oversatte tekster fra samisk og andre språk.✓