Fagstoff

Om faget › Tverrfaglige temaer › Bærekraftig utvikling

Deltakerne skal med utgangspunkt i egne erfaringer reflektere over dilemmaer knyttet til ulike sider ved bærekraftig utvikling, og over hvordan handlinger har betydning på både individnivå og samfunnsnivå.✓

Om faget › Kjerneelementer › Bærekraftige samfunn

Deltakerne skal få innsikt i og reflektere over sammenhenger mellom de økonomiske, miljømessige og sosiale dimensjonene ved bærekraftig utvikling, og hvordan endringer har påvirket disse tre dimensjonene.✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter modul 4 › Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne

• reflektere over hvilke tiltak som er nødvendige for å skape bærekraftige samfunn, og diskutere hvilke konflikter som kan oppstå

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter modul 2 › Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne

• samtale med støtte om valg og handlinger som kan bidra til et bærekraftig samfunn✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter modul 1 › Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne

• utforske demokratiske prosesser gjennom å utforme og praktisere regler sammen med andre i ulike sammenhenger✓

Om faget › Kjerneelementer › Utforsking og kritisk tenkning

Deltakerne skal utvikle kompetanse for aktiv deltakelse på ulike arenaer lokalt og nasjonalt, inkludert deltakelse i frivillige organisasjoner.✓

Om faget › Fagets relevans og sentrale verdier

Deltakerne skal få erfaring med og praktisere ulike former for demokratisk deltakelse og medvirkning, både i det daglige arbeidet med faget og i samfunnsliv og✓ arbeidsliv.

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter modul 1 › Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne

• gi eksempler på enkle kjennetegn ved demokrati og på hvordan medborgerskap kan utøves i egen hverdag

Om faget › Fagets relevans og sentrale verdier

Samfunnsfag skal fremme demokratiske verdier og holdninger som toleranse, likeverd og respekt som motvekt til fordommer og diskriminering.✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter modul 1 › Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne

• utforske enkle grunnleggende mønstre for rettskriving, tegnsetting og grammatiske strukturer✓

Om faget › Kjerneelementer › Språklig og kulturelt mangfold

Deltakerne skal videreutvikle kunnskaper om grammatiske og estetiske sider ved språket og et begrepsapparat for å beskrive det.✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter modul 2 › Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne

• beskrive på en enkel måte hvordan Norge styres✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter modul 2 › Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne

• samtale om hvordan egen formell og uformell kompetanse kan brukes i arbeidslivet, og utforske framgangsmåter for å få arbeid✓

Om faget › Kjerneelementer › Utdanning og arbeidsliv

Deltakerne skal også lære om hvordan endringer og ny teknologi påvirker arbeidslivet.✓

Om faget › Kjerneelementer › Utdanning og arbeidsliv

Deltakerne skal få innsikt i hvordan den norske arbeidslivsmodellen fungerer, og reflektere over sammenhengen mellom utdanningssystemet, arbeidslivet og den moderne velferdsstaten.✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter modul 3 › Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne

• presentere sentrale aktører og gi eksempler på lover og regler som regulerer arbeidslivet

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter modul 3 › Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne

• beskrive den historiske bakgrunnen for bokmål og nynorsk✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter modul 4 › Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne

• reflektere over flerspråklighet, språklig variasjon og mangfold i Norge og hvordan det norske språket har endret seg over tid✓

Om faget › Kjerneelementer › Språklig og kulturelt mangfold

De skal ha innsikt i den historiske bakgrunnen for det norske språket og videreutvikle kunnskap om egen og andres språklige situasjon i Norge i dag.✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter modul 3 › Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne

• reflektere over holdninger til språklig og kulturelt mangfold i samfunnslivet og arbeidslivet✓

Om faget › Kjerneelementer › Språklig og kulturelt mangfold

Deltakerne skal undersøke sammenhengen mellom språk, kultur og identitet.✓

Om faget › Fagets relevans og sentrale verdier

Videre skal faget gi deltakerne tilgang til tekstene, sjangrene og det språklige mangfoldet i kulturen.

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter modul 4 › Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne

• samtale om statusen til de offisielle språkene i Norge i dag, reflektere over språklig variasjon og mangfold og forholdet mellom språk, identitet og kultur

Kompetansemål › Mål for opplæringen er at lærlingen skal kunne

• sammenligne noen særtrekk ved norsk språk med eget morsmål eller andre språk eleven kjenner

Om faget › Kjerneelementer › Språklig og kulturelt mangfold

De skal ha innsikt i den historiske bakgrunnen for det norske språket og videreutvikle kunnskap om egen og andres språklige situasjon i Norge i dag.✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter modul 4 › Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne

• reflektere over flerspråklighet, språklig variasjon og mangfold i Norge og hvordan det norske språket har endret seg over tid✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter modul 1 › Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne

• gi eksempler på hvordan mennesker kan påvirke miljøet i hverdagen

Om faget › Kjerneelementer › Bærekraftige samfunn

Deltakerne skal få kompetanse i hvordan menneskers ressursbruk har globale konsekvenser, og hvordan dette fører til klimaendringer og migrasjon.✓

Om faget › Kjerneelementer › Utforsking og kritisk tenkning

Med utgangspunkt i egne språklige ressurser, erfaringer og kompetanser skal deltakerne utforske sammenhenger mellom geografiske, historiske og nåtidige forhold og hvordan disse sammen og hver✓ for seg påvirker mennesker, samfunn og natur.

Om faget › Fagets relevans og sentrale verdier

Deltakerne skal se sammenhenger mellom individuelle valg, samfunnsstrukturer og naturens tålegrense og få økt forståelse av de forskjellige fellesskapene vi mennesker inngår i både lokalt,✓ nasjonalt og globalt.

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter modul 2 › Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne

• velge tekster ut fra egne interesser og behov i hverdagen, arbeidslivet og samfunnslivet

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter modul 2 › Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne

• lese skjønnlitteratur og sakprosa, samtale om innholdet og knytte det til egne erfaringer✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter modul 1 › Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne

• lese skjønnlitteratur og sakprosa og gjenfortelle innholdet✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter modul 2 › Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne

• gi eksempler på sentrale plikter og rettigheter i utdannings- og arbeidslivet

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter modul 1 › Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne

• samtale med støtte om hvordan mennesker levde for én til to generasjoner siden✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter modul 4 › Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne

• beskrive hovedtrekk ved norsk økonomi og hvordan den påvirkes av økonomiske forhold i resten av verden✓

Om faget › Kjerneelementer › Bærekraftige samfunn

Med utgangspunkt i egne erfaringer skal deltakerne få innsikt i hvordan geografiske, historiske og nåtidige forhold har lagt betingelser for hvordan mennesker har dekket behovene✓ sine og fordelt ressurser.

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter modul 4 › Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne

• lese og analysere skjønnlitteratur og sakprosa på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samisk og andre språk, og sammenlikne form, innhold og virkemidler✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter modul 4 › Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne

• lese egnede saktekster og skjønnlitterære tekster på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og tema ut fra egne erfaringer og referanserammer✓

Om faget › Kjerneelementer › Utforsking og kritisk tenkning

Kunnskap om historiske hendelser og utviklingstrekk i samfunnet skal stimulere til refleksjon over hvorfor mennesker gjør ulike valg.✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter modul 4 › Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne

• utforske hvordan utdanning, arbeid og forbruk kan påvirke levestandard og livskvalitet✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter modul 4 › Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne

• lese og analysere skjønnlitteratur og sakprosa på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samisk og andre språk, og sammenlikne form, innhold og virkemidler✓

Om faget › Kjerneelementer › Bærekraftige samfunn

Deltakerne skal få kompetanse i hvordan menneskers ressursbruk har globale konsekvenser, og hvordan dette fører til klimaendringer og migrasjon.✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter modul 3 › Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne

• beskrive geografiske hovedtrekk i Norge og ulike deler av verden og reflektere over hvordan geografi påvirker kultur og mennesker✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter modul 4 › Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne

• beskrive hovedtrekk ved norsk økonomi og hvordan den påvirkes av økonomiske forhold i resten av verden✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter modul 4 › Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne

• presentere viktige omveltninger i arbeidslivet og reflektere over hvordan innføring av ny teknologi påvirker arbeidslivet✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter modul 4 › Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne

• lese og analysere skjønnlitteratur og sakprosa på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samisk og andre språk, og sammenlikne form, innhold og virkemidler✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter modul 4 › Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne

• presentere viktige omveltninger i arbeidslivet og reflektere over hvordan innføring av ny teknologi påvirker arbeidslivet✓

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter modul 4 › Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne

• samtale om statusen til de offisielle språkene i Norge i dag, reflektere over språklig variasjon og mangfold og forholdet mellom språk, identitet og kultur

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter modul 2 › Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne

• samtale om temaene kjønn og kjønnsroller