Rettigheter og plikter emne
Folkeskole og grunnskole
Middelskole og realskole
Gymnas og videregående
I læreplanene
| År | Plan | Sitater | Fag | Side |
|---|---|---|---|---|
| 1834 | Plan for almueskolerne på landet (1834) | Børnene skulle møde til rette Tid i Skolen, toede, kæmmede, og reenligen paaklædte, og medbringe deres Skolebøger og andre Underviisnings-Apparater. | Hele planen | s. 679 NB |
Dersom Skolelæreren anseer sig fornærmet, hindret eller sorulempet i Opfyldelsen af hans Kalds Pligter af Børnenes Forældre, den Familie, hvor Skolen holdes, eller nogen Anden, maa han ikke tage sig selv tilrette, men fremføre sin Anke for Skolecommissionen, til hvilken han ogsaa bør gjøre Indberetning om Alt, hvad der sigter til Skolens Tarv og Bedste. | Hele planen | s. 684 NB | ||
«De Børn, som have opnaaet den Alder, at de ere skolepligtige, antegnes af Skolelæreren i hans Protocol, og tilsiges af ham at søge Districtets Skole.» | Hele planen | s. 677 NB | ||
| Alle 12 sitater | ||||
| 1939 | Normalplan for folkeskolen (N39) | III. Rettleiing. › Arbeidsplan for klassene. › 7. klasse. Har derfor i de første 20 årene nok med å verge de rettigheter som var vunnet gjennom grunnloven, mot kongen — Karl Johan — som vil forandre grunnloven til fordel for kongemakten. | Historie | |
«Stemmerettskravet reises.» | Historie | s. 92 NB | ||
IV. Arbeidsplan tor klassene. › 7. klasse. 96 første 20 årene nok med å verge de rettigheter som var vunnet gjennom grunnloven mot kongen — Karl Johan — som vil forandre grunnloven til fordel for kongemakten. | Historie | 1948 s. 96 NB | ||
| Alle 24 sitater | ||||
| 1960 | Læreplan for forsøk med 9-årig skoleL60 | IV. Plan for 4. skoleår. › i. Pensum: 12. Lovregler og politivedtekter som gjelder helligdager, barnearbeid, åtferd på campingplasser, badeplasser, i skogen og på andre friluftsområder. | Samfunnsfag | 1966 s. 150 NB |
IV. Plan for 4. skoleår. › 1. Pensum: › 7. Om skoleplikt og om skolens ordensregler 7. Om skoleplikt og om skolens ordensregler | Historie og Samfunnsfagi planen: Samfunnsfag | 1966 s. 147 NB | ||
| Alle 12 sitater | ||||
| 1971 | Mønsterplan for grunnskolen, forsøksutgaveM71 | VEILEDENDE ÅRSPLANER › 4. klassetrinn Hjemme: Orden. Oppførsel. Bordskikk. Plikter i hjemmet. Ukepenger. Økonomi. | Samfunnsfag | s. 205 NB |
| Alle 13 sitater | ||||
| 1973 | Læreplan for gymnaset (1973–74) | Kapittel 4: ORDNINGEN AV GYMNASET Ordningen av gymnaset bygger på to hovedforutsetninger: Etter avsluttet grunnskole skal alle na adgang Ul å få undervisning i gymnaset. | Generell del | s. 14 NB |
«elevene må også få kjennskap til organisasjoner, rettigheter og plikter i arbeidsforhold.» | Generell del | s. 7 NB | ||
| Alle 19 sitater | ||||
| 1974 | Mønsterplan for grunnskolen (1974)M74 | VEILEDENDE ÅRSPLANER › 6. klassetrinn Lov og rett: Lovregler. Politi. Domstol. Vedtekter som gjelder barn. | Samfunnsfag | s. 185 NB |
RETTLEIANDE ÅRSPLANAR På skolen: Ordensreglar. Åtferd. Klasserommet. Heimearbeid. Skolearbeidet. Personalet på skolen. Skolen i språkblandingsdistrikt. | Samfunnsfag | 1980 s. 185 NB | ||
LÆRESTOFF › i 1. klasse. Også når en på annen måte vil forsøke å påvirke elevenes atferd og holdninger, f.eks. når det gjelder deres omgang med medelever, deres medfølelse med andre og deres respekt for andres rett til å hevde sine meninger, bør en lete etter de anledninger som naturlig byr seg. | Samfunnsfagi planen: Heimstadlære (1. klasse) | s. 171 NB | ||
| Alle 32 sitater | ||||
| 1976 | Læreplan for den videregående skoleR76 | Del 1 › FORORD › 3. SKOLESAMFUNNET Det er ellers lærerens rett og plikt å ha faglig ansvar for undervisningen, og for at den følger en fornuftig arbeidsplan. | Generell del | 1983 s. 16 NB |
1. GENERELL INFORMASJON OG OMTALE AV FAGET Ei slik forståing inneber både å finne sin plass i heilskapen og å kunne forsvare eigne og andres rettar. | Samfunnsfagi planen: Samfunnskunnskap | 1991 s. 130 NB | ||
EMNEPLAN › 2. klasse › 8. Forbrukersamfunnet Reklame og forbruk Forbrukersamfunnets problemer, bl.a. ressursbruk, forurensning, miljøvern Forbrukernes rettigheter og plikter, lover og avtaler | Samfunnsfag | 1975 s. 89 NB | ||
| Alle 64 sitater | ||||
| 1985 | Mønsterplan for grunnskolen, revidert og midlertidig utgaveM85 | SAMSPEL OG SAMARBEID MELLOM MENNESKE › 1.-3. klasse Demokratisk fridom, rettar og plikter: Styringsorgan i skolen og lokalsamfunnet. | Historie | 1986 s. 200 NB |
DEMOKRATI, POLITIKK, MAKT OG STYRING Arbeidet må kaste lys over kva rettstryggleik er, og kva rettar og plikter det inneber for kvar einskild. | Samfunnsfag | 1986 s. 216 NB | ||
INDIVID, FAMILIE OG SAMFUNN Fra barndom til ungdom: Utvikling. Ansvar, rettigheter og plikter. Generasjons- kontakt, vennskap. Kjønnsroller og likestilling, seksualitet. Helse, samlivsproble- mer. Trafikksikkerhet. | Samfunnsfag | 1986 s. 213 NB | ||
| Alle 19 sitater | ||||
| 1987 | Mønsterplan for grunnskolen (1987)M87 | KAPITTEL 29 SAMFUNNSFAG 7.–9. KLASSE › DEMOKRATI, POLITIKK, MAKT OG STYRING Arbeidet må belyse hva rettssikkerhet er, og hvilke rettigheter og forpliktelser det innebærer for den enkelte. | Samfunnsfag | 1991 s. 236 NB |
KAPITTEL 28 ORIENTERINGSFAG 1.–6. KLASSE › SAMSPILL OG SAMARBEID MELLOM MENNESKER › 1.-3. klasse Demokratisk frihet, rettigheter og plikter: Styringsorganer i skolen og lokalsamfunnet. | Historie | 1991 s. 218 NB | ||
| Alle 10 sitater | ||||
| 1993 | Læreplanverket for videregående opplæring (Reform 94)R94 | NATUR OG MILJØ › Innledning Livskunnskap fra fellesskapet i skole og opplæring Mye av den livskunnskap de unge må få med seg fra opplæringen, ervervet de før gjennom plikter i storfamilie og deltakelse i arbeidsliv. | Generell del | s. 32 NB |
| Alle 13 sitater | ||||
| 1996 | Læreplanverket for den 10-årige grunnskolenL97 | MÅL OG HOVUDMOMENT › Hovudmoment for 8.-10. klasse › 8. klasse › Samfunnskunnskap - deltaking og styring Gjere seg kjende med og drøfte rettar og plikter for barn og unge. | Samfunnsfag | s. 185 NB |
MÅL OG HOVUDMOMENT › Hovudmoment for 8.-10. klasse › 10. klasse › Samfunnskunnskap - deltaking og styring I opplæringa skal elevane -bli kjende med dei utvida rettane og pliktene dei får gjennom ungdomsalderen. Arbeide med familieøkonomi og med hovuddraga i den norske samfunns- og statsøkonomien -diskutere og vurdere normer for seksualitet, samliv og ekteskap og partnarskap. | Samfunnsfag | s. 187 NB | ||
| Alle 9 sitater | ||||
| 2006 | Læreplanverket for KunnskapsløftetLK06 | Kompetansemål › Individ og samfunn - gjere greie for økonomiske og juridiske sider ved å gå inn i eit samliv og diskutere følgjer av samlivsbrot | SamfunnsfagEtter Vg1/Vg2 i vidaregåande opplæring | Kompetansemål · Etter Vg1/Vg2 i vidaregåande opplæring Udir |
Mål for opplæringa er at eleven skal kunne • beskrive korleis forbruksmønsteret har utvikla seg i Noreg og gjere greie for rettane til forbrukarane forklare kva haldningar og fordommar er og drøfte moglegheiter og utfordringar i fleirkulturelle samfunn | Samfunnsfag | s. 124 NB | ||
| Alle 11 sitater | ||||
| 2019 | Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020LK20 | Om faget › Tverrfaglige temaer › Demokrati og medborgerskap I samfunnsgeografi handler det tverrfaglige temaet demokrati og medborgerskap om hvordan vi forvalter fellesskapets ressurser på en måte som ivaretar både flertallets og mindretallets rettigheter. | Samfunnsfag | 2021 s. 3 Udir |
Om faget › Tverrfaglige temaer › Demokrati og medborgerskap Videre handler det om demokratiske prosesser i samfunnet og å se sammenhengen mellom rettigheter og plikter, og om å drøfte og argumentere i meningsbrytning med andre. | Samfunnsfag | 2021 s. 3 Udir | ||
Om overordnet del Elever i landet for øvrig som har rett til opplæring i samisk språk, skal følge det samiske læreplanverket i faget samisk. | Overordnet del | 2017 s. 2 Kilde | ||
| Alle 38 sitater |
Særskilte planer
- L60 – tilrettelagt opplæring 7 sitater
- M87 – samiske planer 12 sitater
- Det samiske læreplanverket (L97S) 6 sitater
- LK06 – samiske planer 17 sitater
- LK20 – samiske planer 13 sitater
- LK20 – voksne 1 sitat
I lærebøkene
Vis omtaler
Viser 4 av 5 omtaler.
- «Landets gamle Love derimod holdt de i Agt» 1831 s. 52
- «Sine Love» 1856 s. 21
- «Almuens Samtykke udfordredes ved vigtige Bestemmelser, og at den besad daade Mod og Kraft til selv ved Vaabenmagt at hevde nedarvede Rettigheder» 1856 s. 53
- «tabte som saadanne Lovens Beskjermelse» 1856 s. 133
Vis omtaler
- «i Frankrige, i Skrift og Tale at anstille Undersøgelser om Menneskernes Rettigheder, og om de bedste Statsforfatninger.» s. 57
Vis omtaler
- «Half gav strenge Love for sine Kæmper.» s. 24
Vis omtaler
- «Ophævelsen af Grundlovens Forbud mod Jøders Ophold i Landet.» s. 174
Vis omtaler
Viser 9 av 10 omtaler.
- «der ligesom de norske Herser skulde staa paa Folkets Bedste og forsvare dets Ret mod Kongen.» 1872 s. 53
- «Jernbyrd afskaffedes, og Begyndelsen gjordes til Trældommens Ophævelse» 1872 s. 55
- «Men de bevarede uformindsket den personlige Frihed, de havde modtaget fra Forfædrene. Fogder og adelige Lensmænd kunde vel ofte være baade haarde og trykkende; men» 1872 s. 111
- «Fæstebøndernes Vornedskab gik i visse Dele af Landet over til fuldstændig Ufrihed» 1874 s. 89
- «Bonden betragtedes som Herremandens Eiendom» 1874 s. 89
- «uden Eierens Tilladelse» 1874 s. 89
- «men han agtede tillige Folkets Ret og vandt dets Kjærligher.» 1877 s. 64
- «de bevarede uformindsket den personlige Frihed, de havde modtaget fra Forfædrene» 1877 s. 111
- «Da Bønderne selv havde Ret til at kalde sine Prester» 1877 s. 111
- Sagn og Fortællinger af Oldtidens Historie : for Skolen og Hjemmet. 1 : De østerlandske Folk og Hellenerne 1880 3 omtaler
Vis omtaler
- «Men idet Lykurgos lod den enkelte gaa aldeles op i Staten, sønderrev han Livets skjønneste Baand og krænkede den enkeltes Ret til frit at udfolde» s. 185
- «Ingen maatte for Fremtiden gjøres til Træl paa Grund af Gjeld.» s. 202
- «Metøkerne havde ingen borgerlige Rettigheder og maatte betale en aarlig Skat til Staten, men var forresten frie Mænd og stod under Lovenes Beskyttelse.» s. 217
Vis omtaler
- «protestanterne skulde i et og alt have lige rettigheder med katholikerne.» s. 73
Vis omtaler
- «Trælerne fik det bedre end før. Hvert aar blev flere af dem givne fri, og omtrent halvandet hundrede aar efter kristendommens indførelse var trældommen afskaffet.» s. 22
Vis omtaler
- «Kongens dygtigste minister var Johan Hartvig Bernstorff; han var den første adelsmand i Danmark, som paa sine godser gav bønderne frihed for hoveri og andre» s. 135
- «Ligeledes blev religions-friheden udvidet ved dissenter-loven og ved ophævelse af grundlovens forbud mod jøders ophold i riget.» s. 165
Vis omtaler
- «Trælarne kunne dei drepa elder selja, men dei var fyr det meste snilde med dei, og gav dei tidt frie. Kona stod høgt i æra» 1890 s. 13
- «I 1882 fekk kvinnor lov til aa verta studentar.» 1906 s. 216
Vis omtaler
- «I 1851 blev grundloven ændret, saa at jøderne fik lov til at bo og virke i Norge.» s. 89
- Kort lærebog i historie (verdenshistorie - kirkehistorie - Norges historie) nærmest for folkeskoler i byerne 1894 1 omtale
Vis omtaler
- «Keiseren maatte give protestanterne fuld religionsfrihed og lige rettigheder med katolikerne.» s. 65
Vis omtaler
- «Han bestemte ogsaa, at den som var anklaget for en forbrydelse, maatte ikke tvinges ved pinsler til at tilstaa, at han var skyldig.» s. 107
- Lærebog i Norges Historie med Hovedtræk af Sveriges og Danmarks Historie : for Middelskolen 1900 · 1902 6 omtaler
Vis omtaler
Viser 4 av 6 omtaler.
- «Lovene blev strengere end før mod selvtægt og manddrab.» 1900 s. 42
- «Alle kunde soge Lovena vern, endog mod selve kongen.» 1900 s. 87
- «Han indførte fuld trykkefrihed» 1900 s. 101
- «Landsforsvaret. Grundloven kræver, at enhver nordmand skal verge sit land og gjøre tjeneste i hær og flaade (almindelig vernepligt).» 1902 s. 131
Vis omtaler
- «Ingen skulde pina dei som var paa forhøyr.» s. 69
Vis omtaler
- «der skulde være religions f riket, trykkefrihet og almindelig vernepligt, og alle skulde være like for loven.» s. 83
Vis omtaler
Viser 3 av 4 omtaler.
Vis omtaler
- «tingfred ; ingen maatte bera vaapn paa tingvollen.» s. 14
Vis omtaler
- «Ellers ordnet han staten på timokratisk grunn, det vil si, formuen lagdes til grunn for enhvers rettigheter og plikter.» s. 35
Vis omtaler
Viser 3 av 4 omtaler.
- «Nu var det slutt med den skikk at de kunde betale bøter for drap til den dreptes slektninger. Heller ikke hadde nogen lov til å» s. 61
- «Han tok sterkt fatt på embedsmenn og andre hvis de misbrukte makten sin til skade for de små i samfundet.» s. 122
- «Hvert barn er pliktig til å gå i skole til det har nådd folkeskolens mål eller fylt 15 år.» s. 152