Rettigheter og plikter emne
Folkeskole og grunnskole
Middelskole og realskole
Gymnas og videregående
I læreplanene
| År | Plan | Sitater | Fag | Side |
|---|---|---|---|---|
| 1939 | Normalplan for folkeskolen (N39) | IV. Arbeidsplan for skuleåra. … i nært samband med fagsamskipnaden. Ålmenn røysterett for menn 1898. Camilla Collett. Kvinnene vert dregne meir og meir inn i næringsliv og samfunnsliv. Krev røysterett dei og. Ålmenn røysterett for kvinner 1913. 8. Bjørnson (f. 1832), Ibsen (f. 1828), Vinje og Garborg Werenskiold, Edv. Munch og Vigeland. Ole Bull, Edu Grieg. Nansen og Amundsen. 9. Unionsstriden med Sverike fram til … | Historiei planen: Soge | 1940 s. 95 NB |
| Alle 24 sitater | ||||
| 1960 | Læreplan for forsøk med 9-årig skoleL60 | «lettfattelig framstilling av en samfunnsborgers retter og plikter fra juridisk synspunkt; med konkrete eksempler fra faktiske rettssaker.» | Samfunnsfag | 1964 s. 27 NB |
| Alle 12 sitater | ||||
| 1971 | Mønsterplan for grunnskolen, forsøksutgaveM71 | VEILEDENDE ÅRSPLANER › 6. klassetrinn Samfunnet og den enkeltes plikter og ansvar over sine medmennesker. | Samfunnsfagi planen: Orienteringsfaget (1.–6. skoleår) | s. 230 NB |
LÆRESTOFF › 4.-6. klassetrinn Gjennom de valgte eksempler skal elevene få forståelse av hvilke krav som stilles til dem i samfunnet, og hva som er deres rettigheter og plikter i samvær med andre mennesker hjemme, på skolen, og ute blant andre. | Samfunnsfag4.-6. klassetrinn | s. 202 NB | ||
| Alle 13 sitater | ||||
| 1973 | Læreplan for gymnaset (1973–74) | EMNEPLAN › 2. klasse › 8. Forbrukersamfunnet - Forbrukernes rettigheter og plikter, lover og avtaler | Samfunnsfag2. klasse | 1974 s. 89 NB |
Kapittel 2: MÅL OG GRUNNPRINSIPPER Alle som velger ågå denne skolen må, i den utstrekning de ønsker det, få adgang til å fortsette sin utdanning uavhengig av tidligere skoleprestasjoner. | Generell del | s. 4 NB | ||
Kapittel 4: ORDNINGEN AV GYMNASET Gymnaset må være ordnet slik at det gir elevene anledning ttf å velge og til eventuelt senere å endre den fagkombinasjon de har valgt, En må regne jned at det innen alle utdanningsveier i gymnaset vil være elever som ønsker å gå over til en annen, studieretning eller å gå ut i arbeidslivet etter bare ett eiler to år. | Generell del | s. 14 NB | ||
| Alle 19 sitater | ||||
| 1974 | Mønsterplan for grunnskolen (1974)M74 | VEILEDENDE ÅRSPLANER › 4. klassetrinn … osv.). Hvor finner jeg lærestoff? Personalet (skolens administrasjon, lærere, vaktmester, helsepersonell, reinholdspersonell osv.). Livet påj omkring skolen. Skolelov, læreplan, ordensregler, instruks, (elevråd, lærerråd, klasseråd, samarbeidsutvalg osv.). Elevenes og de tilsattes plikter og rettigheter. Ordensregler. Skoleveien. Trafikk. Elevfaddere. (Ta seg av de yngre elevene.) Mål og fag. Hva skal jeg lære ? Arbeid og hvile (lekselesning, fritid — disponering av tiden). … | Samfunnsfagi planen: Orienteringsfaget (1.–6. klassetrinn)Veiledende årsplaner · 4. klassetrinn | s. 208 NB |
«Beiterettigheter.» | Samfunnsfag | s. 186 NB | ||
VEILEDENDE ÅRSPLANER › 1. klassetrinn Barnet i hjem og skole Skole og kamerater. Bli kjent på skolen (rom, skolegård, omgivelser) . Klassen min (forhold til kamerater i lek og arbeid). Dialekter. Språk. Ordensregler. Lek og lekesaker. De som hjelper oss på skolen (skolestyrer, lærere, vaktmester, annet personale, skolelege og skoletannlege). Hjem og familie. Hva er et hjem? Forskjellige familietyper. De forskjellige familiemedlemmene og deres arbeid, … | Samfunnsfagi planen: Orienteringsfaget (1.–6. klassetrinn) | s. 204 NB | ||
| Alle 32 sitater | ||||
| 1976 | Læreplan for den videregående skoleR76 | Del 1 › FORORD › 1. MÅL OG MIDLER Den videregående skolen skal være åpen for all ungdom, og valg av utdanningsveg skal i prinsippet være fritt. | Generell del | 1983 s. 7 NB |
Del 1 › FORORD › 4. ORDNINGEN AV DEN VIDEREGÅENDE SKOLEN I alle yrkesfaglige studieretninger skal elevene så vidt mulig kunne velge mellom kurs som gir overveiende yrkesopplæring (ettårige grunnkurs og videregående kurs) og kurs med en bredere allmenn fagkrets ved siden av den egentlige yrkesopplæringen (toårige grunnkurs). | Generell del | 1983 s. 17 NB | ||
Del 1 › FORORD › 1. MÅL OG MIDLER Enten de går i den vanlige videregående skolen eller i egne skoler, må de få tilbud om en slik opplæring at de så langt råd er kan fylle en normal funksjon i samfunn og arbeidsliv. | Generell del | 1983 s. 7 NB | ||
| Alle 64 sitater | ||||
| 1985 | Mønsterplan for grunnskolen, revidert og midlertidig utgaveM85 | KVARDAGEN FOR BARN › 4.-6. klasse / nærmiljøet: Kva ansvar og rettar barn har i miljøet, deltaking i avgjerder. Kulturaktivitetar, nærradio, avisinnlegg. Praktiske hjelpeoppgåver. | Samfunnsfag4.-6. klasse | 1986 s. 199 NB |
«Kjennskap til bruk av rettar (fråsegns-, innsyns- og klagerett o.a.). » | Samfunnsfag | 1986 s. 213 NB | ||
SAMSPEL OG SAMARBEID MELLOM MENNESKE › 4.-6. klasse Demokratisk fridom, rettar og plikter: Verdsfråsegna om menneskerettane. Rettar og plikter for kvar einskild. Samfunnet sitt ansvar. Politiske parti. | Samfunnsfag4.-6. klasse | 1986 s. 200 NB | ||
| Alle 19 sitater | ||||
| 1993 | Læreplanverket for videregående opplæring (Reform 94)R94 | NATUR OG MILJØ › Innledning Oppfostringen skal utvikle personlig fasthet til å hevde egne og andres rettigheter og til å reise seg mot overgrep. | Generell del | s. 10 NB |
NATUR OG MILJØ › Innledning Synet på menneskets likeverd og verdighet er en spore til stadig på nytt å sikre og utvide friheten til å tro, tenke, tale og handle uten skille etter kjønn, funksjonsevne, rase, religion, nasjon eller posisjon. | Generell del | s. 7 NB | ||
NATUR OG MILJØ › Innledning 32 l Alle elever har rett til opplæring i ryddige og rolige former, og har selv medansvar for dette. | Generell del | s. 32 NB | ||
| Alle 13 sitater | ||||
| 1996 | Læreplanverket for den 10-årige grunnskolenL97 | MÅL OG HOVUDMOMENT › Mål for ungdomssteget, 8.- 10. klasse › Samfunnskunnskap - deltaking og styring Elevane skal bli fortrulege med si eiga utvikling og ha kjennskap til rettar og plikter som individ og samfunnsmenneske. | SamfunnsfagMål for ungdomssteget, 8.- 10. klasse | s. 184 NB |
| Alle 9 sitater | ||||
| 2006 | Læreplanverket for KunnskapsløftetLK06 | UTDANNINGSPROGRAM - PROGRAMOMRÅDE FOR FORMGIVINGSFAG Digitale ferdigheiter vil dg seie a vere orientert om personvern og opphavsrett, og kunne bruke og følgje reglar og normer som gjeld for intemettbasert kommunikasjon. | Samfunnsfag | s. 120 NB |
Kompetansemål › Kompetansemål etter 7. årssteget - gjere greie for kva for moglegheiter, plikter og rettar barn og unge har til medverknad | SamfunnsfagKompetansemål etter 7. årssteget | 2013 Kompetansemål etter 7. årssteget Udir | ||
Kompetansemål › Individ og samfunn - drøfte rettane ein har som forbrukar og diskutere forbrukaren sitt etiske ansvar | Samfunnsfag | 2010 Kompetansemål Udir | ||
| Alle 11 sitater | ||||
| 2019 | Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020LK20 | Formålet med opplæringen Dei skal ha medansvar og rett til medverknad. | Overordnet del | 2017 s. 3 Kilde |
Formålet med opplæringen › 1. Opplæringens verdigrunnlag De bygger på universelle verdier som gjelder for alle uansett hvem de er, hvor de kommer fra, og hvor de befinner seg. | Overordnet del | 2017 s. 4 Kilde | ||
Formålet med opplæringen De skal forstå dilemmaer som ligger i å anerkjenne både flertallets rett og mindretallets rettigheter. | Overordnet del | 2017 s. 14 Kilde | ||
| Alle 38 sitater |
Særskilte planer
- L60 – tilrettelagt opplæring 7 sitater
- M87 – samiske planer 12 sitater
- Det samiske læreplanverket (L97S) 6 sitater
- LK06 – samiske planer 17 sitater
- LK20 – samiske planer 13 sitater
- LK20 – voksne 1 sitat
I lærebøkene
Vis omtaler
Viser 4 av 5 omtaler.
- «Landets gamle Love derimod holdt de i Agt» 1831 s. 52
- «Sine Love» 1856 s. 21
- «Almuens Samtykke udfordredes ved vigtige Bestemmelser, og at den besad daade Mod og Kraft til selv ved Vaabenmagt at hevde nedarvede Rettigheder» 1856 s. 53
- «tabte som saadanne Lovens Beskjermelse» 1856 s. 133
Vis omtaler
- «i Frankrige, i Skrift og Tale at anstille Undersøgelser om Menneskernes Rettigheder, og om de bedste Statsforfatninger.» s. 57
Vis omtaler
- «Half gav strenge Love for sine Kæmper.» s. 24
Vis omtaler
- «Ophævelsen af Grundlovens Forbud mod Jøders Ophold i Landet.» s. 174
Vis omtaler
Viser 9 av 10 omtaler.
- «der ligesom de norske Herser skulde staa paa Folkets Bedste og forsvare dets Ret mod Kongen.» 1872 s. 53
- «Jernbyrd afskaffedes, og Begyndelsen gjordes til Trældommens Ophævelse» 1872 s. 55
- «Men de bevarede uformindsket den personlige Frihed, de havde modtaget fra Forfædrene. Fogder og adelige Lensmænd kunde vel ofte være baade haarde og trykkende; men» 1872 s. 111
- «Fæstebøndernes Vornedskab gik i visse Dele af Landet over til fuldstændig Ufrihed» 1874 s. 89
- «Bonden betragtedes som Herremandens Eiendom» 1874 s. 89
- «uden Eierens Tilladelse» 1874 s. 89
- «men han agtede tillige Folkets Ret og vandt dets Kjærligher.» 1877 s. 64
- «de bevarede uformindsket den personlige Frihed, de havde modtaget fra Forfædrene» 1877 s. 111
- «Da Bønderne selv havde Ret til at kalde sine Prester» 1877 s. 111
- Sagn og Fortællinger af Oldtidens Historie : for Skolen og Hjemmet. 1 : De østerlandske Folk og Hellenerne 1880 3 omtaler
Vis omtaler
- «Men idet Lykurgos lod den enkelte gaa aldeles op i Staten, sønderrev han Livets skjønneste Baand og krænkede den enkeltes Ret til frit at udfolde» s. 185
- «Ingen maatte for Fremtiden gjøres til Træl paa Grund af Gjeld.» s. 202
- «Metøkerne havde ingen borgerlige Rettigheder og maatte betale en aarlig Skat til Staten, men var forresten frie Mænd og stod under Lovenes Beskyttelse.» s. 217
Vis omtaler
- «protestanterne skulde i et og alt have lige rettigheder med katholikerne.» s. 73
Vis omtaler
- «Trælerne fik det bedre end før. Hvert aar blev flere af dem givne fri, og omtrent halvandet hundrede aar efter kristendommens indførelse var trældommen afskaffet.» s. 22
Vis omtaler
- «Kongens dygtigste minister var Johan Hartvig Bernstorff; han var den første adelsmand i Danmark, som paa sine godser gav bønderne frihed for hoveri og andre» s. 135
- «Ligeledes blev religions-friheden udvidet ved dissenter-loven og ved ophævelse af grundlovens forbud mod jøders ophold i riget.» s. 165
Vis omtaler
- «Trælarne kunne dei drepa elder selja, men dei var fyr det meste snilde med dei, og gav dei tidt frie. Kona stod høgt i æra» 1890 s. 13
- «I 1882 fekk kvinnor lov til aa verta studentar.» 1906 s. 216
Vis omtaler
- «I 1851 blev grundloven ændret, saa at jøderne fik lov til at bo og virke i Norge.» s. 89
- Kort lærebog i historie (verdenshistorie - kirkehistorie - Norges historie) nærmest for folkeskoler i byerne 1894 1 omtale
Vis omtaler
- «Keiseren maatte give protestanterne fuld religionsfrihed og lige rettigheder med katolikerne.» s. 65
Vis omtaler
- «Han bestemte ogsaa, at den som var anklaget for en forbrydelse, maatte ikke tvinges ved pinsler til at tilstaa, at han var skyldig.» s. 107
- Lærebog i Norges Historie med Hovedtræk af Sveriges og Danmarks Historie : for Middelskolen 1900 · 1902 6 omtaler
Vis omtaler
Viser 4 av 6 omtaler.
- «Lovene blev strengere end før mod selvtægt og manddrab.» 1900 s. 42
- «Alle kunde soge Lovena vern, endog mod selve kongen.» 1900 s. 87
- «Han indførte fuld trykkefrihed» 1900 s. 101
- «Landsforsvaret. Grundloven kræver, at enhver nordmand skal verge sit land og gjøre tjeneste i hær og flaade (almindelig vernepligt).» 1902 s. 131
Vis omtaler
- «Ingen skulde pina dei som var paa forhøyr.» s. 69
Vis omtaler
- «der skulde være religions f riket, trykkefrihet og almindelig vernepligt, og alle skulde være like for loven.» s. 83
Vis omtaler
Viser 3 av 4 omtaler.
Vis omtaler
- «tingfred ; ingen maatte bera vaapn paa tingvollen.» s. 14
Vis omtaler
- «Ellers ordnet han staten på timokratisk grunn, det vil si, formuen lagdes til grunn for enhvers rettigheter og plikter.» s. 35
Vis omtaler
Viser 3 av 4 omtaler.
- «Nu var det slutt med den skikk at de kunde betale bøter for drap til den dreptes slektninger. Heller ikke hadde nogen lov til å» s. 61
- «Han tok sterkt fatt på embedsmenn og andre hvis de misbrukte makten sin til skade for de små i samfundet.» s. 122
- «Hvert barn er pliktig til å gå i skole til det har nådd folkeskolens mål eller fylt 15 år.» s. 152