Befolkning og migrasjon emne
Folkeskole og grunnskole
Middelskole og realskole
Gymnas og videregående
I læreplanene
| År | Plan | Sitater | Fag | Side |
|---|---|---|---|---|
| 1922 | Normalplan for landsfolkeskolen (N22) | MÅL › 1. Frå 181k til vår tid. … Arbeidarrørsla (Thrane). Demokrati (Sverdrup og Jaabæk). Avhaldsrørsla (Kloster). — Bjørnson, Ibsen, Camilla Collett (Kvinnesaki), Aasen, Vinje. Riksrådsaki, vetostriden. Flaggsaki. Demokratiske umbøter, — 1905 (Chr. Michelsen). — Storindustri og arbeidarspursmål. — Utvandring. Frå heimslivet i nytidi: England heimsmakt, koloniar, Gladstone. Den nordamerikanske borgarkrigen. Lincoln. Krigane millom Danmark og Tyskland. Den fransk-tyske krigen. Bismarck. Sosialismen. Verdskrigen 1914—1918. Fredssaki. Grunndrag or statsskipnaden og … | Historie | s. 41 NB |
| 1939 | Normalplan for folkeskolen (N39) | «dreiv òg nordmenn vest over havet på leiting etter nytt land — Vesterhavsøyane. Island.» | Historiei planen: Soge | |
IV. Arbeidsplan for klassene. › 7. klasse. 19. De demokratiske land og diktatur stat ene etter krigen.* 20. Norge i Etterkrigstida: Slutt på den sterke veksten i industrien. Slutt på utvandringa. De økonomiske organisasjoners sterke vekst. Den politiske arbeidervegelsen vokser og får større innflytelse på samfunnsforholdene. Demokratiet i Norden. 21. Kommune og stat i Norge idag. Kommunalt sjølstifre, storting, regjering, domstoler: Vis hvordan de ymse styrer og … | Historie7. klasse. | |||
IV. Arbeidsplan for skuleåra. Dei same årsakene som dreiv nordmenn, svenskar og danskar på vikingferder, dreiv og nordmenn vest over havet på leiting etter nytt land — Vesterhavsøyane. | Historiei planen: Soge | s. 89 NB | ||
| Alle 109 sitater | ||||
| 1960 | Læreplan for forsøk med 9-årig skoleL60 | IV. Plan for 4. skoleår. › 1. Pensum: › 3. Folkevandringene. 3. Folkevandringene. 4. Garder og bygder i sagatida (gardsnavn og besetning) | Samfunnsfag | s. 148 NB · 1966 |
| Alle 9 sitater | ||||
| 1971 | Mønsterplan for grunnskolen, forsøksutgaveM71 | VEILEDENDE ÅRSPLANER › 7. klassetrinn Verdensrommet : Planetene, solsystemet, verdensrommet. Jorda: Form, størrelse, land, kart, kartanalyse. Naturfolk- kulturfolk: Jegerfolk, fangstfolk, nomader. De største etniske folkegruppene. Havet og den betydning det har: Havstrømmer, tidevann, saltholdighet. Næringsstoffene i havet. Fiske, samferdsel. Jordens folk: Folkevandring, rase, språkgrupper, kultur, religion. Befolkningskunnskap : Jordas befolkning, utbredelse, fødselsoverskudd. Framtidsutsikter. Været: Klimasoner og vegetasjonsbelter, nedbør, vannets kretsløp, luft, værvarsling. | Samfunnsfag | s. 203 NB |
VEILEDENDE ÅRSPLANER › 9. klassetrinn Befolkningsproblemer : Befolkningstilvekst gjennom tidene. Problemer ved grisgrendt og bymessig bebyggelse. Områdeplanlegging. Befolkningsproblemer i andre land. Verdensbyenes problemer. | SamfunnsfagVeiledende årsplaner · 9. klassetrinn | s. 206 NB | ||
VEILEDENDE ÅRSPLANER › 6. klassetrinn … ulikheter (sed og skikk). Barnas stilling i verden. UNICEF og UNESCO. FN-erklæring om barnets rettigheter. Internasjonale barneleirer — stevner o. 1. Internasjonale barne- og ungdomsorganisasjoner. Samfunnet og minoritetene. Menneskets forhold til alt som lever og utnytting av naturressursene. Sentrale kostholdsproblemer i verden. Underskott/overflod. Befolkningstilveksten i verden. FN's organisasjoner FAO og WHO. Forurensninger i luft og vann. Friluftsloven. Framtidsperspektiver. Aktuelt stoff. | Samfunnsfagi planen: Orienteringsfaget (1.–6. skoleår)Veiledende årsplaner · 6. klassetrinn | s. 230 NB | ||
| Alle 14 sitater | ||||
| 1973 | Læreplan for gymnaset (1973–74) | «3.3. Befolkning og sysselsetting» | Samfunnsfag | s. 108 NB · 1974 |
D. Hydrologi … , urbanisering Mi gras joner | Samfunnsfag | s. 89 (utledet) NB | ||
| Alle 5 sitater | ||||
| 1974 | Mønsterplan for grunnskolen (1974)M74 | RETTLEIANDE ÅRSPLANAR Folkesetnadsproblem : Folkeauken gjennom tidene. Problem med grisgrendt og tettgrendt busetnad. Områdeplanlegging. Folkesetnadsproblem i andre land. Storbyproblem. | Samfunnsfag | s. 186 NB · 1980 |
RETTLEIANDE ÅRSPLANAR Folkevandringar : Hunarstormen. Germanske folkevandringar. Germanske rike. Den arabiske folkevandringa. | Historiei planen: Samfunnsfag | |||
RETTLEIANDE ÅRSPLANAR … det rundt omkring i verda. UNICEF og UNESCO. FN-fråsegna om barnerettane. Internasjonale barneleirar - stemner 0.1. Internasjonale barne- og ungdomsorganisasjonar. Samfunnet og minoritetane. Samane i minoritet og majoritet. Mennesket i høve til alt som lever, utnytting av naturressursane. Sentrale kosthaldsproblem i verda. Underskot/overflod. Folkeauken i verda. FN's organisasjonar FAO og WHO. Ureining av luft og vatn. Friluftslova. Framtidsperspektiv. Aktuelt stojj. | SamfunnsfagRettleiande årsplanar · 6. klassesteget | s. 211 NB | ||
| Alle 72 sitater | ||||
| 1976 | Læreplan for den videregående skoleR76 | 2. MÅL › 3. ARBEIDSSTOFF Kunnskap om innvandrerne og deres problemer, både i hjemland og i Norge. | Samfunnsfag | s. 399 NB · 1992 |
2. MÅL › 3. ARBEIDSSTOFF Befolkningsutvikling i i-land og uland, vekst og stabilisering. | Samfunnsfag | s. 399 NB · 1992 | ||
2. MÅL › 3. ARBEIDSSTOFF … Forskjell mellom kvinners og menns kår bør påpekes. Holdninger bør skapes mot diskriminering og tradisjonelt rollemønster. Befolkningsutvikling i i-land og uland, vekst og stabilisering. Befolkningsfordeling og ressursfordeling. K Befolkning og befolkningsvekst K Den demografiske overgangen Faser i demografisk utvikling og forklaringene som ligger bak. Vise paralleller og forskjeller mellom vår egen historie og situasjonen i utviklingsland i dag. T Minoriteter … | Samfunnsfag | s. 399 NB · 1992 | ||
| Alle 36 sitater | ||||
| 1985 | Mønsterplan for grunnskolen, revidert og midlertidig utgaveM85 | BARNS HVERDAG Mange nærmiljøer har et stort innslag av innvandrere. | Samfunnsfag | s. 199 NB · 1986 |
DET NORSKE SAMFUNNET I FORANDRING … Jernalder. Norge kristnes. Storhetstid. Reformasjonstid. Enevelde. Økonomisk og sosial utvikling – det nye samfunnet tar form: Fra naturalhushold til pengehushold. Utskifting og endringer i bygde- og bysamfunn. Befolkningsutvik- ling, folke flyttinger og utvandring. Voksende industrialisering. Teknologisk utvik- ling. Arbeiderbevegelsen. Politisk utvikling – fra dansk provins til selvstendig kongedømme: Forspillet til 1814. 1814 og Grunnloven. Unionstid. Parlamentarisme. Unionsoppløsning. Haugebevegelsen. Thrane-bevegelsen. Samefolket: … | Samfunnsfag | s. 215 NB · 1986 | ||
| Alle 19 sitater | ||||
| 1987 | Mønsterplan for grunnskolen (1987)M87 | KAPITTEL 29 SAMFUNNSFAG 7.–9. KLASSE › DET NORSKE SAMFUNNET I FORANDRING … Fra de eldste tider til 1700-tallet: Utviklingslinjer. Økonomisk og sosial utvikling – det nye samfunnet tar form: Fra naturalhushold til pengehushold. Ulikheter og endringer i bygde- og bysamfunn. Befolkningsutvikling, folkeflyttinger og utvandring. Voksende industrialisering. Teknologisk utvikling. Arbeiderbevegelsen. Politisk utvikling – fra dansk provins til selvstendig kongedømme: Forspillet til 1814. 1814 og Grunnloven. Unionstid. Parlamentarisme. Unionsoppløsning. Haugebevegelsen. Thranebevegelsen. Norge i krig … | SamfunnsfagKapittel 29 Samfunnsfag 7.–9. klasse | s. 234 NB · 1991 |
| Alle 9 sitater | ||||
| 1993 | Læreplanverket for videregående opplæring (Reform 94)R94 | Kapittel 2: Mål og hovedmomenter … til det industrielle samfunn og moderniseringsprosessene innenfor primærnæringene, og kunne drøfte hvilken betydning prosessene har hatt for den sosiale og politiske utviklingen og for miljøet 1d kunne gjøre rede for befolkningsutviklingen, innvandring og utvandring 1e kunne forstå endringer i bosettingsmønster, familieformer og hverdagsliv og kunne se hvordan historien former egen identitet 1f ha kjennskap til samers og andre etniske minoriteters … | Historie2.3 Nyere historie · Mål 1 · hovedmoment 1d | s. 4 NB · 1996 |
Kapittel 2: Mål og hovedmomenter … bruk og misbruk 3c kunne gjøre rede for teorier om årsaker til rusmiddelmisbruk 3d kunne gjøre rede for skadevirkninger for individ, familie og samfunn som følge av rusmiddelbruk 3e kunne vurdere hvordan rusmiddelmisbruk kan forebygges og behandles Mål 4 Elevene skal ha kunnskaper om årsaker til folkevandringer i vår tid og kunne drøfte økonomiske og sosiale virkninger av migrasjon Hovedmomenter | Samfunnsfag | s. 10 NB · 1996 | ||
| Alle 9 sitater | ||||
| 2006 | Læreplanverket for KunnskapsløftetLK06 | Kompetansemål etter Vg2 i studieforberedende utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne • gjøre rede for årsaker til at folkegrupper emigrerer, og drøfte konsekvenser av deres møte med andre kulturer | Historie | s. 161 NB |
Kompetansemål › Befolknings- og bosettingsgeografi - gjøre rede for global befolkningsutvikling og forklare og diskutere befolkningsendringer | Samfunnsfag | s. POS1-02#kompetansemaal-KMS1130 Udir · 2016 | ||
Kompetansemål › Samfunn og mennesker i tid - gjøre rede for befolkningsutviklingen i et lokalsamfunn over en lengre periode og diskutere hvilke faktorer som har hatt betydning for innbyggernes livssituasjon | HistorieEtter Vg3 studieforberedende utdanningsprogram | s. HIS1-02#kompetansemaal-KMS785 Udir · 2009 | ||
| Alle 25 sitater |
Særskilte planer
- M87 – samiske planer 6 sitater
- Det samiske læreplanverket (L97S) 7 sitater
- LK06 – samiske planer 21 sitater
- LK20 – samiske planer 9 sitater
- LK20 – voksne 1 sitat
I lærebøkene
Vis omtaler
- «indtil næsten de to Trediedele af Landets Befolkning var bortrykket.» s. 182
- Norges historie indtil Harald Haarfager : tilligemed en udførlig Fremstilling af Nordmændenes gamle Kulturforhold 1857 4 omtaler
Vis omtaler
Viser 3 av 4 omtaler.
Vis omtaler
- «Norges Folkemængde» s. 24
Vis omtaler
Vis omtaler
Viser 9 av 23 omtaler.
- «Egteskabsforbindelser blandede Høvdinge-Ætterne, ikke faa svenske geistlige fik efter den store Mandedød Ansættelse i Norge,» 1872 s. 51
- «Byernes samlede Folkemængde ved 1660 har antagelig udgjort 25–30,000 Mennesker.» 1872 s. 110
- «Danmark blev mere og mere folketomt ved Bøndernes hyppige Udvandringer og Bortrømninger, som de strengeste Forholdsregler ikke kunde hemme.» 1872 s. 141
- «Den livligere Handel med Udlandet virkede ogsaa til Byernes Opkomst; disse faar først fra nu af nogen egentlig Betydning» 1874 s. 31
- «Den norske Koloni paa Grønland gik næsten i Forglemmelse; paa Orkenøerne og de øvrige skotske Øer blandedes mere og mere baade Folk og Sprog med» 1874 s. 51
- «Selveiernes Tal minkede sterkt» 1874 s. 89
- «hungersnød» 1877 s. 139
- «Danmark blev mere og mere folketomt ved Bøndernes hyppige Udvandringer og Bort. romninger, som de strengeste Forholdsregler ikke kunde hemme.» 1877 s. 141
- «Som Følge af disse ulykkelige Forhold gik Danmarks Folkemængde tilbage indtil Aar 1700; fra den Tid staar den omtrent stille, indtil den ved Bøndernes Frigivelse» 1877 s. 141
Vis omtaler
- «Mange af de mægtigste Bønder kunde ikke finde sig heri; de vilde raade sig selv som før og rejste derfor ud af Landet især til» s. 3
Vis omtaler
- «Indbyggerantallet var i 1814 omtr. 950,000 eller dobbelt saa stort som i 1660.» s. 141
Vis omtaler
- «Udvandring til lsland.» 1888 s. 18 · 1891 s. 18
- «i 1814 havde Norge omtrent 950000 indbyggere eller to gange saa mange som i 1660.» 1888 s. 81
- «Landet blev for trangt for mange her hjemme. Vore fædre var raske sjømænd, og flere drog over havet for at vinde ære og gods i» 1891 s. 14
- «Somme drog til Færøerne og øerne omkring Skotland, men de fleste nedsatte sig paa det nys opdagede Island.» 1891 s. 18
Vis omtaler
- «Mange mægtige bønder i landet kunde ikke finde sig i at staa under Harald og betale skat; de vilde raade sig selv som før og» s. 14
Vis omtaler
Viser 6 av 14 omtaler.
- «Innvandringi.» 1890 s. 2
- «Naar fedrarne vaare vandrad inn og kvat veg dei kom, veit me inkje. Dei kom vandrande i mindre flokkar» 1890 s. 2
- «heile Grønland i gløymeboki, og folket døydde av naud og armodsdom elder vart drepne av eskimoarne.» 1890 s. 132
- «Truleg budde alt fraa steinalderen dei same folki i desse landi, som endaa bur her, fraa Eideren i Danmark til Lofoten i Norig.» 1906 s. 6
- «Innvandringl. Naar federne vaare vandra inn og kva veg dei kom, veit me ikkje. Dei kom vandrande i mindre flokkar, som dei kalla «folk» (som» 1906 s. 6
- «landet vart deim for trongt.» 1906 s. 19
- Lærebog i historie : (verdenshistorie - kirkehistorie - Norges historie) for folkeskoler, amtsskoler og middelskoler 1894 3 omtaler
Vis omtaler
Vis omtaler
- «Folketalet er meir en dubbelt so stort som i 1814, endaa mange hev reist til Amerika.» 1896 s. 82
- «Daa vende utvandringsstraumen seg mot Island.» 1900 s. 15
- «Nokre borgarar i Kjøpenhamn hadde lenge havt einerett til handelen med finnarne, og den hadde dei brukt slik, at Finnmarki mest laag øyde; men no» 1900 s. 70
- «Folketale er meir en dubbelt so stort som 1814, endaa mange hev reist til Amerika.» 1900 s. 84
Vis omtaler
- «Siden begyndelsen af aarhundredet er Norges folketal øget fra 900 000 til 2 millioner.» s. 157
- Lærebog i Norges Historie med Hovedtræk af Sveriges og Danmarks Historie : for Middelskolen 1900 · 1902 9 omtaler
Vis omtaler
Viser 6 av 9 omtaler.
- «Pesten blev en stor ulylclce for Norge, da den havde bortrevet en mængde mennesker og stanset næringslivets fremgang.» 1900 s. 54
- «Tyskerne slog sig ned i Oslo og Tønsberg, men især i Bergen» 1900 s. 55
- «lalt skal Norge have mistet en trediedel af sit folketal» 1900 s. 54
- «Hele Norges indbyggertal næsten fordoblede sig i samme tidsrum» 1902 s. 98
- «Norges folketal har i de sidste 100 aar mere end fordoblet sig; omkring aar 1800 var det 900 000; omkring aar 1900 over 2 millioner.» 1902 s. 119
- «Og endda er en halv million nordmænd vandret ud af landet til de forenede stater (lowa, Wisconsin, Minnesota).» 1902 s. 119
Vis omtaler
- «Daa vende utvandringsstraumen seg mot Island.» 1904 s. 12
- «Folketalet er meir enn 2-gonger so stort som i 1814, endaa mange hev reist til Amerika.» 1904 s. 88 · 1910 s. 155
- «Fleire og fleire sette seg ned i landet. Utvandringi var til stort tap for Norig: det var dei rikaste og mest upplyste som vandra ut.» 1910 s. 21
Vis omtaler
- «over heile Norge, og 11 år deretter igjen kom en ny forferdelig farsott. Sagnet forteller at i mange daler døde alt folket ut, og at» s. 64
- «De norske byene var små enda. Bergen, som var en av de største i heile Norden, hadde rimeligvis under 6 000 mennesker, og av dem» s. 66
- «I 1789 fikk fogeden Jens Holmboe en del bønder fra Østerdalen, Gudbrandsdal og Oppdal til å reise nord til Målselvdal og rydde seg garder.» s. 100