Befolkning og migrasjon emne
Folkeskole og grunnskole
Middelskole og realskole
Gymnas og videregående
I læreplanene
| År | Plan | Sitater | Fag | Side |
|---|---|---|---|---|
| 1899 | Undervisningsplan for gymnasiet (1899) | Historie. › A. Fællesundervisningen. 50 1241; striden med kirken. Hertugerne af Sønderjylland og greverne af Holsten. Hanseaterne. De nordiske riger 1319–1523. Norges og Sveriges forening. Norges tilbagegang. Den sorte død. Foreningens opløsning. Norges forening med Danmark. Albrekt af Mecklenburg og adelens voksende magt i Sverige. Slaget ved Falköping. D anmarks opløsning under Kristofer IU og gjenopreisning under Valdemar Atterdag. Margrete. Mødet i Kalmar. Margretes … | Historie | 1903 s. 50 NB |
| Alle 7 sitater | ||||
| 1925 | Normalplan for byfolkeskolen (N25) | MÅL › 7. klasse. › 1. Fra 1814 til vår tid. 36 krati (Sverdrup og Jaabæk). Avholdsbevegelsen (Kloster). Bjørnson, Ibsen, Camilla Gollett (Kvinnesaken), Aasen, Vinje. Statsrådssaken, veto stri den. Flaggsaken. Demokratiske reformer. — 1905 (Chr. Michelsen). Storindustri og arbeiderspørsmål. •— Utvandring. 2. Fra verdenslivet i mjtiden: England som verdensmakt; kolonier, Gladstone. Den nord-amerikanske borgerkrigen. Lincoln. Krigene mellem Danmark og Tyskland, Den fransk-tyske krigen. Bismarck. Socialismen. Verdenskrigen 1914 —1918. Fredssaken. Folkeforbundet. | Historie7. klasse. | s. 36 NB |
| 1939 | Normalplan for folkeskolen (N39) | 11. Minstekrav. Folketalet aukar veldig, tilgangen på arbeidskraft dg, mel. a. av di jordbruket vert lagt om — småbøndene drivne frå jorda. | Historiei planen: Soge | s. 81 NB |
IV. Arbeidsplan for klassene. › 7. klasse. 2. Maskiner og fabrikker*: Industriell revolusjon. Damp James Watt —, kull, jern. Spinne- og vevemaskiner. Nye samferdselsmidler. George Stephenson. Alt det nye kommer ikke tilfeldig bygger på forsøk gjennom lange tider og på teoretisk studium - vitenskap. Folkemengden øker voldsomt tilgangen på arbeidskraft også arbeidernes kår. Liberalismen Mancbesterskolen. | Historie | 1948 s. 95 NB | ||
| Alle 79 sitater | ||||
| 1971 | Mønsterplan for grunnskolen, forsøksutgaveM71 | VEILEDENDE ÅRSPLANER › 4. klassetrinn Norge blir ett rike: Folkevandring. Småriker. Lagting. Harald Hårfagre. Konge mot stormenn. Utvikling av rikstanken. | Samfunnsfag | s. 204 NB |
VEILEDENDE ÅRSPLANER › 8. klassetrinn De forente stater: Innvandring. De første koloniene. Indianerne. Den amerikanske borgerkrig. Uavhengighetserklæringen. De fargedes problemer. USA og verden ellers. (Region). | Samfunnsfag | s. 205 NB | ||
VEILEDENDE ÅRSPLANER › 7. klassetrinn Verdensrommet : Planetene, solsystemet, verdensrommet. Jorda: Form, størrelse, land, kart, kartanalyse. Naturfolk- kulturfolk: Jegerfolk, fangstfolk, nomader. De største etniske folkegruppene. Havet og den betydning det har: Havstrømmer, tidevann, saltholdighet. Næringsstoffene i havet. Fiske, samferdsel. Jordens folk: Folkevandring, rase, språkgrupper, kultur, religion. Befolkningskunnskap : Jordas befolkning, utbredelse, fødselsoverskudd. Framtidsutsikter. Været: Klimasoner og vegetasjonsbelter, nedbør, vannets kretsløp, luft, værvarsling. | Samfunnsfag | s. 203 NB | ||
| Alle 14 sitater | ||||
| 1974 | Mønsterplan for grunnskolen (1974)M74 | «Samenes utbredelse i Norge i oldtiden.» | Historiei planen: Samfunnsfag (6. klassetrinn) | s. 184 NB |
RETTLEIANDE ÅRSPLANAR … arbeidsoppgåve. Utfylling av blankettar. Fritid og hobby: Samskipnader. Idrettsplass. Kino. Teater. Bibliotek. Klassen skipar ein klubb, vel formann, styre osv., skipar til klubbmøte. Heimstaden i eldre tider: Den første busetnaden på staden. Hus, klede, reiskapar, levevis. Tur til historiske stader og minnesmerke. Forteljingar og segner som knyter seg til staden. Naturalhushald. Byteverksemd. Marknadsdag. Da besteforeldra våre var barn: Korleis det … | Samfunnsfagi planen: Heimstadlære | 1980 s. 173 NB | ||
«Motsetninger og konflikter: Faktorer som skaper motsetninger (rase, religion, samfunnsoppfatning, sosial ulikhet). Minoriteter. Immigrasjon. Flyktninger. Opptøyer. Opprør og innbyrdes krig. Krig mellom nasjoner. Militært forsvar.» | Samfunnsfag | s. 186 NB | ||
| Alle 60 sitater | ||||
| 1976 | Læreplan for den videregående skoleR76 | 2. MÅL › 2.1. Kommentar til målene Elevene må få forståelse for prosesser som ligger bak befolkningsendringer, urbanisering, næringsutvikling og regional fordeling av ressurser. | Samfunnsfag | 1992 s. 395 NB |
D. Utviklingslandene og de industrialiserte land En advarer mot et undervisningsopplegg som spenner over hele emneregisteret, hvis det går på bekostning av de arbeidsmetodene som er forutsatt brukt Alle elevene skal få øving i praktisk bruk av fagets hjelpemidler og arbeide relativt grundig med følgende emner : Kartlære, Naturlandskapet og befolkning. | Samfunnsfag | 1974 s. 101 NB | ||
INTERNASJONAL POLITIKK › 3.3.16. Internasjonale samarbeids- og konfliktlinjer (K) - Ressursbruk, befolkningsspørsmål Handelspolitikk, byteforhold, kapitaloverføringar (bl.a. lån, hjelp) mellom iland og u-land Ureining, miljøvern Forholdet mellom miljøspørsmål og utvikling Utvikling: avhengigheitsteori, moderniseringsteori Tryggingspolitikk internasjonalt Alliansepolitikk og kollektiv tryggleik Opprusting/våpenkappløp, nedrusting, fredsarbeid Aust/vest-forholdet: kald krig, avspenning Eksempel på regionale konfliktar Kommentar: Første del av emnet tek opp ei rekkje sider ved nord/sør-problematikken eller ulandssituasjonen. Jamvel om forholdet mellom i-land og … | Samfunnsfag | 1991 s. 146 NB | ||
| Alle 35 sitater | ||||
| 1985 | Mønsterplan for grunnskolen, revidert og midlertidig utgaveM85 | VERDEN UTENFOR EUROPA Rike og fattige land: Fra gammel kultur til utviklingsland. Kolonier og kolonitid. Avkolonisering. Nye nasjoner. Nasjonalisme og levekår. Ressurser og ressursfor- deling. Økologiske endringer. Helse og ernæring. Befolkning og bosetting. Migrasjon. Næringsliv og handel. Økonomiske strukturer og overføringer. | Samfunnsfag | 1986 s. 218 NB |
VERDEN UTENFOR EUROPA Naturmiljø og naturressurser: Historisk utvikling – oppdagelser, inn- og utvand- ring, kontakt mellom folkeslag. Dagens situasjon – etniske grupper. Kulturer. Identitet og konflikter. Minoriteter og rasisme. Innvandrere. | Samfunnsfag | 1986 s. 218 NB | ||
BARNS HVERDAG Lokalmiljøet: Å høre til i nærmiljøet. Barn med ulik livserfaring og ulike forutsetnin- ger. Bibliotek. Idrett, lekeplasser, respekt. Innvandrere. | Samfunnsfag | 1986 s. 199 NB | ||
| Alle 19 sitater | ||||
| 1993 | Læreplanverket for videregående opplæring (Reform 94)R94 | Kapittel 2: Mål og hovedmomenter 12 6d kunne gjøre rede for ulike former for eldreomsorg og kunne drøfte ulike tiltak som kan bedre omsorgen for eldre i Norge 6e kunne drøfte tiltak for å lette integrering av innvandrere i det norske samfunn Mål 7 Elevene skal ha kunnskaper om velferdsstatens oppbygning og kunne drøfte velferdsstatens framtid Hovedmomenter Elevene skal 7a ha kjenskap til de viktigste … | Samfunnsfag | 1996 s. 12 NB |
| Alle 9 sitater | ||||
| 2006 | Læreplanverket for KunnskapsløftetLK06 | Kompetansemål › Kompetansemål etter Vg2 i studieforberedende utdanningsprogram › Samfunn og mennesker i tid - gjøre rede for årsaker til at folkegrupper emigrerer, og drøfte konsekvenser av deres møte med andre kulturer | HistorieKompetansemål etter Vg2 i studieforberedende utdanningsprogram | Kompetansemål etter Vg2 i studieforberedende utdanningsprogram Udir |
Befolknings- og bosettingsgeografi Bosettingsmønstre og global befolkningsutvikling inngår også i hovedområdet. | Samfunnsfag | 2016 Kompetansemål Udir | ||
| Alle 21 sitater | ||||
| 2019 | Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020LK20 | Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 7. trinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne • utforske hvordan mennesker i fortiden livnærte seg, og samtale om hvordan sentrale endringer i livsgrunnlag og teknologi har påvirket og påvirker demografi, levekår og bosettingsmønstre | SamfunnsfagKompetansemål etter 7. trinn | 2026 s. 9 Udir |
| Alle 14 sitater |
Særskilte planer
- L60 – tilrettelagt opplæring 2 sitater
- M87 – samiske planer 6 sitater
- Det samiske læreplanverket (L97S) 7 sitater
- LK06 – samiske planer 18 sitater
- LK20 – samiske planer 8 sitater
- LK20 – voksne 1 sitat
I lærebøkene
Vis omtaler
- «indtil næsten de to Trediedele af Landets Befolkning var bortrykket.» s. 182
- Norges historie indtil Harald Haarfager : tilligemed en udførlig Fremstilling af Nordmændenes gamle Kulturforhold 1857 4 omtaler
Vis omtaler
Viser 3 av 4 omtaler.
Vis omtaler
- «Norges Folkemængde» s. 24
Vis omtaler
Vis omtaler
Viser 9 av 23 omtaler.
- «Egteskabsforbindelser blandede Høvdinge-Ætterne, ikke faa svenske geistlige fik efter den store Mandedød Ansættelse i Norge,» 1872 s. 51
- «Byernes samlede Folkemængde ved 1660 har antagelig udgjort 25–30,000 Mennesker.» 1872 s. 110
- «Danmark blev mere og mere folketomt ved Bøndernes hyppige Udvandringer og Bortrømninger, som de strengeste Forholdsregler ikke kunde hemme.» 1872 s. 141
- «Den livligere Handel med Udlandet virkede ogsaa til Byernes Opkomst; disse faar først fra nu af nogen egentlig Betydning» 1874 s. 31
- «Den norske Koloni paa Grønland gik næsten i Forglemmelse; paa Orkenøerne og de øvrige skotske Øer blandedes mere og mere baade Folk og Sprog med» 1874 s. 51
- «Selveiernes Tal minkede sterkt» 1874 s. 89
- «hungersnød» 1877 s. 139
- «Danmark blev mere og mere folketomt ved Bøndernes hyppige Udvandringer og Bort. romninger, som de strengeste Forholdsregler ikke kunde hemme.» 1877 s. 141
- «Som Følge af disse ulykkelige Forhold gik Danmarks Folkemængde tilbage indtil Aar 1700; fra den Tid staar den omtrent stille, indtil den ved Bøndernes Frigivelse» 1877 s. 141
Vis omtaler
- «Mange af de mægtigste Bønder kunde ikke finde sig heri; de vilde raade sig selv som før og rejste derfor ud af Landet især til» s. 3
Vis omtaler
- «Indbyggerantallet var i 1814 omtr. 950,000 eller dobbelt saa stort som i 1660.» s. 141
Vis omtaler
- «Udvandring til lsland.» 1888 s. 18 · 1891 s. 18
- «i 1814 havde Norge omtrent 950000 indbyggere eller to gange saa mange som i 1660.» 1888 s. 81
- «Landet blev for trangt for mange her hjemme. Vore fædre var raske sjømænd, og flere drog over havet for at vinde ære og gods i» 1891 s. 14
- «Somme drog til Færøerne og øerne omkring Skotland, men de fleste nedsatte sig paa det nys opdagede Island.» 1891 s. 18
Vis omtaler
- «Mange mægtige bønder i landet kunde ikke finde sig i at staa under Harald og betale skat; de vilde raade sig selv som før og» s. 14
Vis omtaler
Viser 6 av 14 omtaler.
- «Innvandringi.» 1890 s. 2
- «Naar fedrarne vaare vandrad inn og kvat veg dei kom, veit me inkje. Dei kom vandrande i mindre flokkar» 1890 s. 2
- «heile Grønland i gløymeboki, og folket døydde av naud og armodsdom elder vart drepne av eskimoarne.» 1890 s. 132
- «Truleg budde alt fraa steinalderen dei same folki i desse landi, som endaa bur her, fraa Eideren i Danmark til Lofoten i Norig.» 1906 s. 6
- «Innvandringl. Naar federne vaare vandra inn og kva veg dei kom, veit me ikkje. Dei kom vandrande i mindre flokkar, som dei kalla «folk» (som» 1906 s. 6
- «landet vart deim for trongt.» 1906 s. 19
- Lærebog i historie : (verdenshistorie - kirkehistorie - Norges historie) for folkeskoler, amtsskoler og middelskoler 1894 3 omtaler
Vis omtaler
Vis omtaler
- «Folketalet er meir en dubbelt so stort som i 1814, endaa mange hev reist til Amerika.» 1896 s. 82
- «Daa vende utvandringsstraumen seg mot Island.» 1900 s. 15
- «Nokre borgarar i Kjøpenhamn hadde lenge havt einerett til handelen med finnarne, og den hadde dei brukt slik, at Finnmarki mest laag øyde; men no» 1900 s. 70
- «Folketale er meir en dubbelt so stort som 1814, endaa mange hev reist til Amerika.» 1900 s. 84
Vis omtaler
- «Siden begyndelsen af aarhundredet er Norges folketal øget fra 900 000 til 2 millioner.» s. 157
- Lærebog i Norges Historie med Hovedtræk af Sveriges og Danmarks Historie : for Middelskolen 1900 · 1902 9 omtaler
Vis omtaler
Viser 6 av 9 omtaler.
- «Pesten blev en stor ulylclce for Norge, da den havde bortrevet en mængde mennesker og stanset næringslivets fremgang.» 1900 s. 54
- «Tyskerne slog sig ned i Oslo og Tønsberg, men især i Bergen» 1900 s. 55
- «lalt skal Norge have mistet en trediedel af sit folketal» 1900 s. 54
- «Hele Norges indbyggertal næsten fordoblede sig i samme tidsrum» 1902 s. 98
- «Norges folketal har i de sidste 100 aar mere end fordoblet sig; omkring aar 1800 var det 900 000; omkring aar 1900 over 2 millioner.» 1902 s. 119
- «Og endda er en halv million nordmænd vandret ud af landet til de forenede stater (lowa, Wisconsin, Minnesota).» 1902 s. 119
Vis omtaler
- «Daa vende utvandringsstraumen seg mot Island.» 1904 s. 12
- «Folketalet er meir enn 2-gonger so stort som i 1814, endaa mange hev reist til Amerika.» 1904 s. 88 · 1910 s. 155
- «Fleire og fleire sette seg ned i landet. Utvandringi var til stort tap for Norig: det var dei rikaste og mest upplyste som vandra ut.» 1910 s. 21
Vis omtaler
- «over heile Norge, og 11 år deretter igjen kom en ny forferdelig farsott. Sagnet forteller at i mange daler døde alt folket ut, og at» s. 64
- «De norske byene var små enda. Bergen, som var en av de største i heile Norden, hadde rimeligvis under 6 000 mennesker, og av dem» s. 66
- «I 1789 fikk fogeden Jens Holmboe en del bønder fra Østerdalen, Gudbrandsdal og Oppdal til å reise nord til Målselvdal og rydde seg garder.» s. 100