Ferdigheter og arbeidsmåter emne

77 av 92 planer i dette utvalget

Hvordan planene telles

Utvalget omfatter 92 læreplaner. Flere trykk og oversettelser av samme plan telles én gang. Lover, utkast, veiledninger og tillegg er ikke med. Ikke alle planene er fullstendig undersøkt for emnet.

I læreplanene

År	Plan	Sitater	Fag	Side
1899	Undervisningsplan for gymnasiet (1899)	Norsk. › I. De skriftlige opgaver. Kan man ved disse eller lignende øvelser vække eller imødekomme elevernes lyst til at meddele sine tanker, fremmer man deres evne til at benytte sproget, …	Norsk	1903 s. 17 NB
		Alle 159 sitater
1939	Normalplan for folkeskolen (N39)	«4. » 130—140 —»—»	Norsk	1962 s. 47 NB
		«elevene bør så få oppgaver som er egnet til å utrydde feilene. »	Norsk	1962 s. 55 NB
		« Det har mykje å seia at borna fort kan få eit oversyn over dei større og mindre ordgruppene som ein etter innhaldet naturleg bør lesa»	Norsk	1954 s. 51 NB
		Alle 3123 sitater
1950	Undervisningsplaner for den høgre almenskolen (1950)	Pensum. … Roma i keisartida, 3) Lenssamfunn og kyrkje ikring 1200, 4) Bysamfunn og borgarkultur i mellomalderen, 5) Sjøhandel og kolonipolitikk på 1700-talet, 6) Den industrielle revolusjonen, …	Samfunnsfag	s. 68 NB
		Læreboksforfatteren må legge vekt på å få læreboka i verdenshistorien slik at den taler både til følelse og fantasi hos elevene og skaper interesse omkring …	Samfunnsfag	s. 66 NB
		Alle 393 sitater
1960	Læreplan for forsøk med 9-årig skoleL60	«— Enkel korrespondanse, søknadsskrivning, skjemautfylling o. l. bør få noe større plass etter denne planen enn etter de to øvrige.»	Norsk	s. 76 NB
		VI. Plan 3. › 8. SKOLEÅR En kan også velge frilesningshefter om yrke og arbeidsliv, og elevene redegjør på samme måte for klassen.	Norsk	s. 88 NB
		Alle 1385 sitater
1976	Læreplan for den videregående skoleR76	A. SPRÅKLEGE HOVUDPUNKT … årssteget: (Døme på munnlege aktivitetar; kjernestoffet er i kursiv.) Høgtlesing (og stillelesing med etterfølgjande utgreiing) Samtale (i gruppe eller klasse) Orientering, demonstrasjon, presentasjon Framlegging av …	Norsk	1985 s. 19 NB
		ARBEIDSMÅTER › 4.2. Arbeids- og undervisningsformer … Arbeidet med å løse oppgaver individuelt og i grupper vil bli av vesentlig betydning i alle tre disipliner og legge beslag på en stor del …	Historie	1974 s. 115 NB
		2. MÅL › 3. EMNEPLAN › 3.3. Kommentarar tii emnelista Gjennom studietekniske arbeidsmåtar ønskjer ein å utvikle ei riktig og rasjonell form å arbeide med stoffet på.	Norsk	s. 55 NB
		Alle 3661 sitater
1993	Læreplanverket for videregående opplæring (Reform 94)R94	Kapittel 2: Mål og hovudmoment … nytte vanlege munnlege framstillingsformer, til dømes dramatisering/rollespel -diskusjon i klassen og i mindre grupper møteleiing presentasjon instruksjon enkle foredrag -intervju andre yrkesretta aktivitetar etter behov	Norsk	s. 9 NB
		Kapittel 2: Mål og hovudmoment … og tolking av tekstar kåseri rapport (t.d. frå utplasseringsperiode, arbeidsoppdrag eller miljøprosjekt) utgreiing andre yrkesretta oppgåver etter behov (t.d. instruksar, prosessbeskriving) Mål 3 Språk-og kommunikasjonslære …	Norsk	s. 10 NB
		Alle 321 sitater
1996	Læreplanverket for den 10-årige grunnskolenL97	MÅL OG HOVUDMOMENT › Hovudmoment for 8.-10. klasse › 10. klasse › Lytte og tale Spele teater og framføre/dramatisere/spele dramatiske tekstar av skodespelforfattarar eller tekstar dei sjølv har laga. Forme ut roller og replikkar, arbeide med stemmebruk, pausar og kroppsspråk.	Norsk	s. 128 NB
		«- leike og eksperimentere med ord,»	Norsk	s. 117 NB
		MÅL OG HOVUDMOMENT › Hovudmoment for 1.-4. klasse › 2. klasse › Kunnskap om språk og kultur - venje seg til å bruke biblioteket og få hjelp til å finne fram bøker SIDE 118 NORSK	Norsk	s. 118 NB
		Alle 338 sitater
2006	Læreplanverket for KunnskapsløftetLK06	LÆREPLAN I FORDYPNING I NORSK › Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne • presentere ordspråk og billedlige uttrykk pa norsk og sammenlikne med andre sprak, og samtale om hvordan slike uttrykk kan representere ulike tenkemåter	Norsk	s. 111 NB
		Alle 1410 sitater
2019	Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020LK20	Kompetansemål › Underveisvurdering Elevene viser og utvikler kompetanse i faget når de bruker faglige metoder og teorier i utforskende arbeid med og refleksjon over ulike emner og problemstillinger …	Historie	s. 5 Udir
		Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 2. trinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne • skrive tekster for hånd og med tastatur	Norsk	s. 5 Udir
		Alle 1189 sitater

77 planer i opptellingen

Særskilte planer

L60 – tilrettelagt opplæring 275 sitater
M87 – samiske planer 130 sitater
R76 – samiske planer 137 sitater
M87 – tegnspråk og hørselshemmede 39 sitater
R94 – språklige minoriteter 68 sitater
R94 – samiske planer 212 sitater
R94 – tegnspråk og hørselshemmede 148 sitater
L97 – språklige minoriteter 74 sitater
Det samiske læreplanverket (L97S) 306 sitater
LK06 – tegnspråk og hørselshemmede 337 sitater
LK06 – språklige minoriteter 110 sitater
LK06 – samiske planer 620 sitater
LK20 – språklige minoriteter 161 sitater
LK20 – samiske planer 484 sitater
LK20 – tegnspråk og hørselshemmede 223 sitater
LK20 – voksne 136 sitater

Beslektet

Hendelser og emner

Vis alle (16)