Undervisning og arbeidsformer emne

1800 1850 1900 1950 2000

Folkeskole og grunnskole

1834Almueskolerne på landet–1861 1877Kristiania stift–1889 1889Landsfolkeskolen–1922 N22Landsfolkeskolen1922–1939 N39Folkeskolen1939–1974 M74Grunnskolen1974–1986 M87Grunnskolen1987–1997 L9710-årige grunnskolen1997–2006 LK06Kunnskapsløftet2006–2020 LK20Kunnskapsløftet 20202020–

N25Byfolkeskolen1925–1939 1947Framhaldsskolen–1975 M85Grunnskolen, revidert og midlertidig utgave1985

L60Forsøk med 9-årig skole1960–1971 M71Grunnskolen, forsøksutgave1971–1974

Middelskole og realskole

1858Lærde og realskoler–1885 1885Middelskoler og gymnasier–1897 1897Middelskolen–1911 1911Middelskolen–1921 1921Treårig middelskole–1925 1925Middelskolen–1950 1950Høgre almenskolen–1964 1964Realskolen og gymnaset–1973

1870Middelskolene–1885

med sitateruten sitaterikke i atlasetanslått brukstid

74 av 104 planer i dette utvalget

Hvordan planene telles

Utvalget omfatter 104 læreplaner. Flere trykk og oversettelser av samme plan telles én gang. Lover, utkast, veiledninger og tillegg er ikke med. Ikke alle planene er fullstendig undersøkt for emnet.

I læreplanene

År	Plan	Sitater	Fag	Side
1925	Middelskolen (1925)	«Skildringene gis helst i fri fortelling; oplesning er en nødhjelp.»	Historie	s. 40 NB
		«Lærerne i fremmede sprog må ha nøiaktig kjennskap til den grammatiske lærebok som benyttes i skolens norsk-undervisning, og i definisjoner og utredninger av fellesgrammatiske emner»	Norsk	s. 10 NB
		Alle 16 sitater
1939	Normalplan for folkeskolen (N39)	IV. Arbeidsplan for klassene. › 1. klasse. Leik og leikesaker Ball, dukke, hjul, båt, bil, kjelke, ski, skøyter, snømann, snøhus m. m.	Samfunnsfagi planen: Heimstadlære (1. klasse)	1957 s. 69 NB
		III. Rettleiing. … Historia og andre fag. Der det tjener til å kaste lys over det emne en arbeider med i historie, tar en med stoff også fra …	Historie	1957 s. 82 NB
		III. Rettleiing. › 1. Innleiing. Det er flere ting som kreves for at barna skal få en god leseteknikk: Ordforrådet må svare til barnas evner og utviklingstrin.	Norsk	1957 s. 51 NB
		Alle 598 sitater
1947	Framhaldsskolens plan (1947)	III. Samfunnslære. En tar etter hvert kort med det en trenger fra historie og geografi.	Samfunnsfag	s. 25 NB
		Alle 13 sitater
1950	Undervisningsplaner for den høgre almenskolen (1950)	HISTORIE OG SAMFUNNSLÆRE › Pensum › Emne Helst bør kvar elev prøve seg med i alle fall eitt serarbeid i samband med historie og samfunnslære I.	Historie	1959 s. 79 NB
		HISTORIE OG SAMFUNNSLÆRE › Arbeidsplan I samfunnslære bør likevel aktivitetsundervisning med drøfting og aktualisering bli den vanlege framgangsmåten.	Historie og Samfunnsfag	1959 s. 83 NB
		Alle 45 sitater
1960	Læreplan for forsøk med 9-årig skoleL60	II. Samfunnsfagene og andre fag. Hvis ikke klassen har samme lærer i norsk og samfunnsfag, bør de to lærerne samordne undervisningen mest mulig.	Samfunnsfag	1966 s. 141 NB
		«På den almen-praktiske linjen vil atskillig geografi komme inn under «varekunnskap», «havlære», «navigasjonslære» og flere andre fag, liksom samfunnskunnskap har sterk tilknytning til mange av»	Samfunnsfag	s. 173 NB
		«I tillegg til de samtaler som knytter seg til lesningen, bør klassen ha en fast foredrags- og diskusjonstime hver annen uke.»	Norsk	1964 s. 23 NB
		Alle 341 sitater
1974	Mønsterplan for grunnskolen (1974)M74	ARBEIDSMÅTAR Ved å ta med noko om skolen og heimen før i tida, kjem det historie inn i biletet.	Historie og Samfunnsfagi planen: Samfunnsfag	s. 187 NB
		ARBEIDSMÅTER Stoff om skolen og hjemmet før i tiden gir historiske perspektiver.	Samfunnsfag	s. 187 NB
		Alle 513 sitater
1976	Læreplan for den videregående skoleR76	I. Nordens historie › 3.3. Kommentar til arbeidsstoffet i historie For elever i samiske områder kan 1/4 av lærestoffet i samfunnsfag på hvert årstrinn omfatte samisk historie/kultur/samfunnsforhold.	Historiei planen: Samfunnsfag	1992 s. 411 NB
		2. MÅL › 3. ARBEIDSSTOFF Det er viktig å finne arbeidsstoff som er tilpassa både det nivået elevane står på, den studieretninga dei har valt og den samiske kulturbakgrunnen.	Norsk	1992 s. 177 NB
		Del 1 › FORORD Arbeidet i klassen eller i gruppa bør vere lagt opp slik at kvar elev står fritt til å velje emne og arbeidsmåtar for seg sjølv …	Generell del	s. 17 NB
		Alle 1041 sitater
1987	Mønsterplan for grunnskolen (1987)M87	KAPITTEL 28 ORIENTERINGSFAG 1.–6. KLASSE › KOMMUNIKASJON, DRAMA, BILDE OG MEDIER › 4.-6. klasse Drama: Gi opplevelser dramatisk uttrykksform. Dramaturgiske prinsipper. Analysere drama. Dukketeater, mime, dramatisering. Improvisasjon, rollespill. Bildeanalyse, bildekommunikasjon: Hva forteller bildene? Åpent og skjult budskap. Virkemidler, form …	Historie	1991 s. 227 NB
		Alle 93 sitater
1996	Læreplanverket for den 10-årige grunnskolenL97	MÅL OG HOVUDMOMENT › Hovudmoment for 1.-4. klasse › 2. klasse … vane med å høyre ulike dialektar og talemål ta del i samtalar og hevde eigne meiningar, bli oppmuntra til å spørje om det dei ikkje …	Norsk	s. 118 NB
		Alle 103 sitater

74 planer med sitater

Særskilte planer

L60 – tilrettelagt opplæring 69 sitater
M87 – samiske planer 43 sitater
R76 – samiske planer 30 sitater
M87 – tegnspråk og hørselshemmede 2 sitater
R94 – språklige minoriteter 5 sitater
R94 – samiske planer 28 sitater
R94 – tegnspråk og hørselshemmede 11 sitater
L97 – språklige minoriteter 16 sitater
Det samiske læreplanverket (L97S) 66 sitater
LK06 – tegnspråk og hørselshemmede 36 sitater
LK06 – språklige minoriteter 10 sitater
LK06 – samiske planer 55 sitater
LK20 – språklige minoriteter 14 sitater
LK20 – samiske planer 52 sitater
LK20 – tegnspråk og hørselshemmede 6 sitater
LK20 – voksne 7 sitater

Undervisning og arbeidsformer emne

Folkeskole og grunnskole

Middelskole og realskole

Gymnas og videregående

I læreplanene

Beslektet

Hendelser og emner