Læreplanatlas

Rettigheter og plikter emne

I læreplanene

ÅrPlanSitaterFagSide
1834Plan for almueskolerne på landet (1834)

682 hver Alder at indsec, hvad de skylde Gud, sig selv og deres Medmennesker.

Hele planens. 682 NB
Alle 12 sitater
1960Læreplan for forsøk med 9-årig skoleL60

VIII. Planfor 8. skoleår. › Historie (1 t.).

3. Kampen for utvidede politiske rettigheter og nasjonal uavhengighet i Norge, Marcus Thrane, Johan Sverdrup, Chr. Michelsen. Unionsoppløsningen.

SamfunnsfagVIII. Planfor 8. skoleår.1966 s. 153 NB

VII. Plan for 7. skoleår. › Samfunnskunnskap (1 t.).

(Aktuelle eksempler.) 5. Arbeidskontor. (Orientering om arbeid i feriene. Regler og bestemmelser på arbeidsplassen.)

Samfunnsfag1966 s. 152 NB
Alle 12 sitater
1971Mønsterplan for grunnskolen, forsøksutgaveM71

LÆRESTOFF › i 1. klasse.

Også når det på annen måte gjelder om å forsøke å påvirke elevenes atferd og holdninger, f.eks. når det gjelder deres omgang med medelever, deres medfølelse med andre og deres respekt for andres rett til å hevde sine meninger, bør en mer lete etter de anledninger som naturlig byr seg.

Samfunnsfagi planen: Heimstadlære (1. klasse)s. 192 NB

VEILEDENDE ÅRSPLANER › 1. klassetrinn

… hos skolestyrer, helsesøster, tannlege og andre. Ordensregler. Høflighet. Holde orden i egen skoleveske, egne bøker, egne klær. Legge bind på bøkene. Elevenes nye dagsrytme: Morgenstell og frokost. Bordskikk. Lek og plikter. Kveldsstell og leggetid. Kroppen vår: Kroppsdeler. Sanser. Helseregler. Riktig og gal kost. Tannhelse. Klær og behandling av dem. Vaske hender. Pusse tenner riktig. Hjem og familie: Boligen. Dens forskjellige …

Samfunnsfagi planen: Heimstadlære (1. klassetrinn)s. 192 NB

VEILEDENDE ÅRSPLANER › 4. klassetrinn

På skolen : Ordensregler. Oppførsel. Klasserommet. Hjemmearbeid. Skolearbeidet. Skolens personale.

Samfunnsfags. 205 NB
Alle 13 sitater
1973Læreplan for gymnaset (1973–74)

C. Naturlandskapet › 1. Familien

- Familierett": Forlovelse, ekteskap, skils/nisse, arv og skifte Havneloven, myndighetsalder, rettigheter og plikter i familielivet

Samfunnsfags. 95 (utledet) NB
«problemer, forbrukernes rettigheter og plikter, kjøpslov og kontrakter. »
Samfunnsfags. 99 (utledet) NB
Alle 19 sitater
1974Mønsterplan for grunnskolen (1974)M74

ARBEIDSMÅTAR

Ein bør og gje orientering om ateistisk og humanetisk livssyn og om religionsfridom - livssynsfridom i høve til lovgjevinga i Noreg.

Samfunnsfags. 187 NB

MÅL

Undervisningen i samfunnskunnskap har til oppgave å gi elevene orientering om ulike grupper og samfunn, om samarbeid og konflikter i hjem og skole, i nærsamfunnet, på det nasjonale plan og i verdenssamfunnet, og om elevenes rettigheter og plikter.

Samfunnsfags. 176 NB
«Heime: Orden. Åtferd. Bordskikk. Plikter i heimen. Vekepengar. Økonomi. Samiske skikkar.»
Samfunnsfags. 185 NB
Alle 32 sitater
1976Læreplan for den videregående skoleR76

Del 1 › FORORD › 1. MÅL OG MIDLER

Gjennom den måten skolesamfunnet og forholdet mellom alle som arbeider i skolen er ordnet og gjennom den måten skolen behandler elevene, må den således bidra til å oppdra elevene til å respektere andre mennesker og deres rettigheter og likeverdighet.

Generell del1983 s. 12 NB

Del 1 › 8. VURDERING › 9. SOSIALPEDAGOGISKE TILTAK

Sosialt og kulturelt fellesskap, et mest mulig reelt valg av utdanningsvei og fag og enkeltelevenes trivsel bør selvsagt stå sentralt i den enkelte lærers bevissthet og være retningsgivende for hans/hennes arbeid.

Generell del1983 s. 45 NB

Del 1 › FORORD › 3. SKOLESAMFUNNET

Blant desse sakene er kva for valfag skolen skal tilby, korleis undervisninga skal vere ordna, og korleis ein skal disponere rammetimetala og andre ressursar, og reglar om rettane og pliktene til elevane.

Generell dels. 16 NB
Alle 64 sitater
1987Mønsterplan for grunnskolen (1987)M87

KAPITTEL 28 ORIENTERINGSFAG 1.–6. KLASSE › BARNS HVERDAG › 4.-6. klasse

I nærmiljøet: Barns ansvar og barns rettigheter i miljøet, deltakelse i avgjørelser. Kulturaktiviteter, nærradio, avisinnlegg. Praktiske hjelpeoppgaver.

Samfunnsfag4.-6. klasse1991 s. 217 NB

KAPITTEL 29 SAMFUNNSFAG 7.–9. KLASSE › INDIVID, FAMILIE OG SAMFUNN

Fra barndom til ungdom: Utvikling. Ansvar, rettigheter og plikter. Overgrep

SamfunnsfagKapittel 29 Samfunnsfag 7.–9. klasse1991 s. 232 NB
Alle 10 sitater
1993Læreplanverket for videregående opplæring (Reform 94)R94

Kapittel 2: Mål og hovedmomenter

… kunne gjøre rede for den historiske utviklingen av de politiske partiene i Norge, utviklingen av partisystemet og kunne angi grunntrekkene i partienes prinsippprogrammer 3b kunne gjøre rede for valgordninger og stemmerettsregler og kunne drøfte valgdeltakelse og valgatferd 3c ha kunnskap om ulike typer interesseorganisasjoner i vårt samfunn, kunne analysere hvilke muligheter organisasjonene har til å påvirke fordelingen av goder og …

Samfunnsfag1996 s. 7 NB

NATUR OG MILJØ › Innledning

Et arbeidsmiljø virker godt når alle tar inn over seg at de former vilkårene for hverandre, og at de derfor må ta hensyn til andre.

Generell dels. 23 NB

NATUR OG MILJØ › Innledning

Vår kristne og humanistiske tradisjon legger likeverd, menneskeretter og rasjonalitet til grunn.

Generell dels. 7 NB
Alle 13 sitater
1996Læreplanverket for den 10-årige grunnskolenL97

INNLEIING

Samfunnskunnskap arbeider med mellommenneskelege samspel og konfliktar og drøftar rettar og plikter, påverknader og utfordringar som den einskilde møter som deltakar i ulike samfunn.

Samfunnsfags. 177 NB
Alle 9 sitater
2006Læreplanverket for KunnskapsløftetLK06

Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

• drøfte rettane ein har som forbrukar og diskutere forbrukaren sitt etiske ansvar

Samfunnsfags. 125 NB

Velferdsstat og menneskerettigheter

Hovedområdet velferdsstat og menneskerettigheter handler om velferdsstatens prinsipper, lover og politiske styring, og velferdsstatens utfordringer i nåtid og framtid. Menneskerettighetenes stilling i Norge inngår også i hovedområdet.

SamfunnsfagKompetansemål Udir
Alle 11 sitater
2019Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020LK20

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 10. trinn › Underveisvurdering

Videre viser og utvikler de kompetanse når de samhandler digitalt, kjenner til og bruker regler for personvern og opphavsrett, og viser digital dømmekraft.

Samfunnsfags. 11 Udir

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 10. trinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• utforske og reflektere over egne digitale spor og muligheten for å få slettet sporene og verne om egen og andres rett til privatliv, personvern og opphavsrett

SamfunnsfagKompetansemål etter 10. trinns. 11 Udir

Formålet med opplæringen › 1. Opplæringens verdigrunnlag

Å delta i samfunnet innebærer å respektere og slutte opp om grunnleggende demokratiske verdier som gjensidig respekt, toleranse, den enkeltes tros- og ytringsfrihet og frie valg.

Overordnet del2017 s. 8 Kilde
Alle 38 sitater
Særskilte planer

I lærebøkene

  1. Vis omtaler

    Viser 4 av 5 omtaler.

    • «Landets gamle Love derimod holdt de i Agt» 1831 s. 52
    • «Sine Love» 1856 s. 21
    • «Almuens Samtykke udfordredes ved vigtige Bestemmelser, og at den besad daade Mod og Kraft til selv ved Vaabenmagt at hevde nedarvede Rettigheder» 1856 s. 53
    • «tabte som saadanne Lovens Beskjermelse» 1856 s. 133
  2. Vis omtaler
    • «i Frankrige, i Skrift og Tale at anstille Undersøgelser om Menneskernes Rettigheder, og om de bedste Statsforfatninger.» s. 57
  3. Vis omtaler
    • «Half gav strenge Love for sine Kæmper.» s. 24
  4. Vis omtaler
    • «Barnets Ret» side
    • «havde hans Brøodre eller deres Ætmænd Ret til at indløse den» s. 156
    • «Kvinden vel efter Loven havde liden Frihed og faa Rettigheder» s. 230
  5. Vis omtaler
    • «Efter den ulykkelige Johan Frederik Struensee's Raad blev i Aaret 1770 invført den saakaldte Trykke- eller Pressefrihed»,» s. 47
    • «Kun Indfødte have statsborgerlig Stemmeret» s. 53
  6. Vis omtaler
    • «Ophævelsen af Grundlovens Forbud mod Jøders Ophold i Landet.» s. 174
  7. Vis omtaler

    Viser 9 av 10 omtaler.

    • «der ligesom de norske Herser skulde staa paa Folkets Bedste og forsvare dets Ret mod Kongen.» 1872 s. 53
    • «Jernbyrd afskaffedes, og Begyndelsen gjordes til Trældommens Ophævelse» 1872 s. 55
    • «Men de bevarede uformindsket den personlige Frihed, de havde modtaget fra Forfædrene. Fogder og adelige Lensmænd kunde vel ofte være baade haarde og trykkende; men» 1872 s. 111
    • «Fæstebøndernes Vornedskab gik i visse Dele af Landet over til fuldstændig Ufrihed» 1874 s. 89
    • «Bonden betragtedes som Herremandens Eiendom» 1874 s. 89
    • «uden Eierens Tilladelse» 1874 s. 89
    • «men han agtede tillige Folkets Ret og vandt dets Kjærligher.» 1877 s. 64
    • «de bevarede uformindsket den personlige Frihed, de havde modtaget fra Forfædrene» 1877 s. 111
    • «Da Bønderne selv havde Ret til at kalde sine Prester» 1877 s. 111
  8. Vis omtaler
    • «Ingen fekk Lov til aa fara utor Landet fyrutan Lov av Kongen» s. 58
    • «1854 kom det ut ei Log um, at Menner og Kvinnur skulde erva likt» s. 231
  9. Vis omtaler
    • «Men idet Lykurgos lod den enkelte gaa aldeles op i Staten, sønderrev han Livets skjønneste Baand og krænkede den enkeltes Ret til frit at udfolde» s. 185
    • «Ingen maatte for Fremtiden gjøres til Træl paa Grund af Gjeld.» s. 202
    • «Metøkerne havde ingen borgerlige Rettigheder og maatte betale en aarlig Skat til Staten, men var forresten frie Mænd og stod under Lovenes Beskyttelse.» s. 217
  10. Vis omtaler
    • «Jøderne havde efter grundloven ikke lov til at opholde sig i Norge, men dette forbud blev ophævet 1851.» s. 116
    • «1854 kom der ud en lov om, at mænd og kvinder skulde arve ligt» s. 116
    • «alle, ikke bare bønder, skulde være med i hæren» s. 116
  11. Vis omtaler
    • «protestanterne skulde i et og alt have lige rettigheder med katholikerne.» s. 73
  12. Vis omtaler
    • «Trælerne fik det bedre end før. Hvert aar blev flere af dem givne fri, og omtrent halvandet hundrede aar efter kristendommens indførelse var trældommen afskaffet.» s. 22
  13. Vis omtaler
    • «Kongens dygtigste minister var Johan Hartvig Bernstorff; han var den første adelsmand i Danmark, som paa sine godser gav bønderne frihed for hoveri og andre» s. 135
    • «Ligeledes blev religions-friheden udvidet ved dissenter-loven og ved ophævelse af grundlovens forbud mod jøders ophold i riget.» s. 165
  14. Vis omtaler
    • «Trælarne kunne dei drepa elder selja, men dei var fyr det meste snilde med dei, og gav dei tidt frie. Kona stod høgt i æra» 1890 s. 13
    • «I 1882 fekk kvinnor lov til aa verta studentar.» 1906 s. 216
  15. Vis omtaler
    • «I 1851 blev grundloven ændret, saa at jøderne fik lov til at bo og virke i Norge.» s. 89
  16. Vis omtaler
    • «Plebeierne fik nu stemmeret; men alene patricier kunde faa embeder.» s. 13
    • «Keiseren maatte give protestanterne fuld religionsfrihed og lige rettigheder med katolikerne.» s. 47
    • «afskaffe adeleni Norge.» s. 119
  17. Vis omtaler
    • «Keiseren maatte give protestanterne fuld religionsfrihed og lige rettigheder med katolikerne.» s. 65
  18. Vis omtaler
    • «Han bestemte ogsaa, at den som var anklaget for en forbrydelse, maatte ikke tvinges ved pinsler til at tilstaa, at han var skyldig.» s. 107
  19. Vis omtaler
    • «Han gjorde forresten meget for lov og ret i sit rige» s. 253
    • «6. Borgernes rettigheder og pligter.» s. 330
    • «Alle nordmænd er lige for loven; alle maa rette sig efter loven.» s. 330
  20. Vis omtaler

    Viser 4 av 6 omtaler.

    • «Lovene blev strengere end før mod selvtægt og manddrab.» 1900 s. 42
    • «Alle kunde soge Lovena vern, endog mod selve kongen.» 1900 s. 87
    • «Han indførte fuld trykkefrihed» 1900 s. 101
    • «Landsforsvaret. Grundloven kræver, at enhver nordmand skal verge sit land og gjøre tjeneste i hær og flaade (almindelig vernepligt).» 1902 s. 131
  21. Vis omtaler
    • «Ingen skulde pina dei som var paa forhøyr.» s. 69
  22. Vis omtaler
    • «Ordholden burde altid en konge være.» s. 46
    • «Landsforsvaret. Grundloven kræver, at enhver nordmand skal verge sit land og gjøre tjeneste i hær eller flaade (almindelig vernepligt)» s. 144
    • «den utrættelige kjæmper for menneskets og borgerens frihed og ret» s. 149
  23. Vis omtaler
    • «der skulde være religions f riket, trykkefrihet og almindelig vernepligt, og alle skulde være like for loven.» s. 83
  24. Vis omtaler

    Viser 3 av 4 omtaler.

    • «Haakon gav bønderne deres odel, og gamle frihet tilbake,» s. 8
    • «Ogsaa religionsfriheten blev utvidet ved dissenter-loven og ophævelse av forbildet mot jøders ophold i riket.» s. 43
    • «Stemmeret. Stemmeret har enhver mand, som har fyldfe sit 25de aar, har opholdt sig i riket i 5 aar» s. 52
  25. Vis omtaler
    • «Elsk Gud overalt» s. 77
    • «Grundloven kræver at enhver nordmand skal verge sit land og gjøre tjeneste i hær eller flaate (almindelig vernepligt).» s. 207
    • «for at jøderne skulde ha lov til at bo i Norge.» s. 214
  26. Vis omtaler
    • «Da mente de at de hadde mistet odelen og bare var leilændinger, og det syntes de var skam.» s. 18
    • «Borgerret. Alle er like for loven. Ingen kan bli dømt uten efter lov, og ingen straffes uten efter dom. Alle har lov til at tale» s. 161
  27. Vis omtaler
    • «tingfred ; ingen maatte bera vaapn paa tingvollen.» s. 14
  28. Vis omtaler

    Viser 3 av 7 omtaler.

    • «Bøndene blev for utskrivningens skyld bundet til godset fra det 14de til det 36te år» s. 126
    • «religionsfrihet, trykkefrihet og almindelig verneplikt» s. 145
    • «alle skulde være like for loven» s. 145
  29. Vis omtaler
    • «Ellers ordnet han staten på timokratisk grunn, det vil si, formuen lagdes til grunn for enhvers rettigheter og plikter.» s. 35
  30. Vis omtaler

    Viser 3 av 4 omtaler.

    • «Nu var det slutt med den skikk at de kunde betale bøter for drap til den dreptes slektninger. Heller ikke hadde nogen lov til å» s. 61
    • «Han tok sterkt fatt på embedsmenn og andre hvis de misbrukte makten sin til skade for de små i samfundet.» s. 122
    • «Hvert barn er pliktig til å gå i skole til det har nådd folkeskolens mål eller fylt 15 år.» s. 152
  31. Norges historie 1934 2 omtaler
    Vis omtaler
    • «Kongen ble overmåte harm og dømte at Asbjørn skulle drepes, som det var fastsatt i loven.» s. 36
    • «Men nesten bare de som eide bondegårder på landet eller hus i byene, og så embetsmennene, skulle ha stemmerett.» s. 113

Beslektet

Hendelser og emner