Ferdigheter og arbeidsmåter

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE › 6. klasse.

Er det høve til å bruke telefon, bør elevene få lære det som hører med under riktig telefonbruk.

NORSK › MÅL

Barn av den førstnevnte typen bør litt etter litt vennes til ettertanke og selvkritikk, mens den siste typen bør lokkes til å snakke og hjelpes til å overvinne sine språklige hemninger.

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE › 8. klasse.

De elevene som har lyst til det, bør få høve til å lede diskusjoner.

ORIENTERINGSFAG › LÆREMIDLER

(Tiden Norsk Forlag.) Generelt stoff til samfunnsfagene : Familieboka og tidsskriftet Samtidskunnskap gir mye egnet stoff til alle tre fagområder.

ORIENTERINGSFAG › SAMFUNNSFAG OG NATURFAG › Arbeidsmåter :

En bør ha hendige oppslagsverk, og en bør ha et utvalg av lettleste bøker for stillelesning.

ORIENTERINGSFAG › MÅL › HEIMSTADLÆRE

Det er nødvendig å ha et klassebibliotek med bildebøker og andre aktuelle bøker for småskoletrinnet.

NORSK › HJELPEMIDLER

Bøker som egner seg for hjelpeundervisning i norsk.

ORIENTERINGSFAG › SAMFUNNSFAG OG NATURFAG › Generelle merknader.

Her må ulike hensyn avveies mot hverandre. Dels må en velge ut emner som en antar ligger i sentrum for elevenes interesser, dels må en velge noen emner som en selv regner for viktigere enn andre. Endelig må det legges vekt på å presentere emnene på en slik måte at stoffet ligger innenfor elevenes rekkevidde.

NORSK › MÅL

På den annen side bør stoffet så vidt mulig være interessevekkende og passe for alderstrinnet.

ORIENTERINGSFAG › SAMFUNNSFAG OG NATURFAG › Arbeidsmåter :

De bør få høvelige tilleggsoppgaver innenfor det emneområdet klassen arbeider med, eller en viss frihet til å velge ut oppgaver og stoff som de interesserer seg spesielt for.

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE

I hjelpeundervisningen kan en arbeidsplan for klassene ikke fastsette minstekrav på hvert enkelt klassetrinn. Undervisningen må i alle deler rette seg etter elevenes evner, og arbeidsplanen er ment som en rettleiing for læreren når det gjelder progresjonen i undervisningen, samtidig som den antyder hva en kan vente av middel -gruppen av elevene.

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE › 8. klasse.

Enkelte av elevene vil muligens kunne mestre de enkleste kommaregler. Læreren bør ta med så mye av dette stoffet som han mener at elevene kan gjøre seg nytte av.

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE › 6. klasse.

Hvor mye en skal gjennomgå av disse problemordene, avhenger av elevmateriellet ; men erfaring viser at en som regel har større utbytte av å øve inn et visuelt bilde av ordet enn å lære elevene regler.

ORIENTERINGSFAG › SAMFUNNSFAG OG NATURFAG › Arbeidsmåter :

Under arbeidet med samfunnsfag og naturfag må det legges vekt på de sentrale delene av stoffet.

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE › 3. klasse.

Lesestoffet bør være enkelt, ha korte linjer og god linjeavstand.

ORIENTERINGSFAG › SAMFUNNSFAG OG NATURFAG › Arbeidsmåter :

De elevene som har vært ute, forteller om det de har sett, med støtte i notater.

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE › 7. klasse.

Dersom elevene er modne for det, bør de få høve til å legge fram et emne for klassen, men læreren må være klar over at elevene har liten evne til resonnerende framstilling.

ORIENTERINGSFAG › MÅL › HEIMSTADLÆRE

I hjelpeundervisningen kan det enkleste og mest aktuelle av dette stoffet tas opp.

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE › 8. klasse.

Ellers må læreren stå fritt i valg av lesestoff, slik at han har mulighet for å følge opp det som interesserer elevene.

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE

4. Innlæring av lydene. Lesning og skrivning av enkle, små ord.

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE

Elevene kan «gå på jakt» og avmerke en bestemt bokstav i en tekst. Ark fra gamle ABCer og lesebøker egner seg godt til dette bruk.

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE › 9. klasse.

En kan oppmuntre elevene til å lese aviser og andre blad for å venne dem til å følge med i det som foregår i vårt samfunn.

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE › 3. klasse.

Lesespill og tegne-oppgaver som gir øving i stillelesning og innholdsoppfatning.

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE › 4. klasse

Kontrollspørsmål er ikke alltid heldige, og heller ikke alltid nødvendige. Når en ser at eleven er opptatt av lesestoffet, er det den beste garanti for at han oppfatter innholdet.

ORIENTERINGSFAG › MÅL › HEIMSTADLÆRE

Elevene tegner fritt og bruker fantasien, men de skal også øve opp sansene og minnet ved samtale : Hvordan er vinduene og dørene plassert i skolebygningen?

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE › 4. klasse

Dagligdagse problemer kan diskuteres. Det er oppdragende at elevene venner seg til å si sin mening, og at de venner seg til å høre på andres mening.

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE › 4. klasse

I så stor utstrekning som mulig bør en finne tid til samtaler på alle klassetrinn.

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE › 9. klasse.

Elevene bør, så langt det er mulig, få høve til å diskutere stoffet på skolen.

NORSK › MÅL

(Fagmetodikk for folkeskolen, Oslo 1960).) Rim og regler kan læres utenat ved at læreren sier fore, og elevene gjentar i kor.

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE › 8. klasse.

Brevveksling med jevnaldrende danske elever vil sikkert stimulere interessen for danske forhold.

NORSK › MÅL

Elevene bør venne seg til å bruke korte setninger.

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE › 7. klasse.

Ved stillelesning er det oppfatning av innholdet, lesefart og konsentrasjon som er det viktigste.

NORSK › MÅL

Den retting som er nødvendig, må, så vidt mulig, skje mens barna skriver.

NORSK › MÅL

I de første årene bør en være varsom med å rette barnas frie skriftlige besvarelser, slik at arbeidsgleden ødelegges.

ORIENTERINGSFAG › SAMFUNNSFAG OG NATURFAG › Generelle merknader.

114 Emner fra geografi : Lesning og samtaler om de store oppdagelser. Vasco da Gama, Magellan, James Cook. Mer om verden utenfor Europa. Levevilkår og befolkningsproblemer i Kina, Japan og India. Spredte trekk fra fysisk geografi (klima, vulkanisme, jordskjelv, erosjoner). Utnytting av naturrikdommer. Verdenshandelen. Noe om jorda og verdensrommet. Emner fra naturfag : Helselære : En forsøker å gi elevene …

ORIENTERINGSFAG › SAMFUNNSFAG OG NATURFAG › Generelle merknader.

De enkelte verdensdeler utenfor Europa med vekt på Nord-Amerika, særlig USA.

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE › 2. klasse.

42 Barnesanger, rim og regler gir fremdeles en kjærkommen avveksling i timene. De skaper hygge og trivsel, og stimulerer barnas språklige utvikling.

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE

Visuell innprentingsevne kan også oppøves ved forskjellige former for Kims leik.

ORIENTERINGSFAG › LÆREMIDLER

Til de fagområdene der det vil vise seg å være mest nødvendig å bruke lærebok (lesebok), må en nytte folkeskolens bøker for vanlig undervisning.

ORIENTERINGSFAG › LÆREMIDLER

For klasser over gjennomsnittsnivå vil en kunne nytte utvalgte emner fra disse lærebøkene.

ORIENTERINGSFAG › LÆREMIDLER

I samfunnslære og historie vil en dessuten på de øverste trinn være henvist til å velge ut emner som har fått en enkel framstilling i noen av bøkene for framhaldsskolen.

ORIENTERINGSFAG › LÆREMIDLER

Lærebøker i geografi : Verden og vi — Cappelens serie for folkeskolen dekker de fleste arbeidsområdene som er antydet for hjelpeundervisningens ulike trinn.

NORSK › MÅL

Gode bildebøker med enkel tekst for de små elevene kan medvirke til å skape en positiv innstilling til bøker i det hele tatt.

NORSK › MÅL

Regler bør en vanligvis unngå, da de erfaringsmessig forvirrer elevene.

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE › 4. klasse

Enkelt og dobbelt konsonant er et av de vanskeligste punktene i rettskrivningen. Det auditive inntrykk av lang og kort vokal kan understrekes av bevegelser på flere måter.

NORSK › MÅL

Den tradisjonelle måten å rette på ved at eleven skriver rettelsene et visst antall ganger som avskrift, kan med hell varieres med ordkortmetoden.

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE › 4. klasse

De friere skriftlige øvinger kan varieres med gjenfortelling av korte, enkle historier ; eller læreren kan begynne på en historie og la elevene fullføre den etter sitt eget hode.

NORSK › MÅL

34 leseevnen og leselysten er tilstrekkelig utviklet, bør elevene gis gode muligheter for frilesning.

NORSK › MÅL

I de første årene bør en være varsom med å rette barnas frie skriftlige besvarelser, slik at arbeidsgleden ødelegges.

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE › 4. klasse

Kontroll av stillelesning kan og bør varieres på mange måter.