Læreplanatlas

Globalt perspektiv emne

18001850190019502000

Folkeskole og grunnskole

1834?–18891889?–1922N22?1922–1939N39?1939–1974M74?1974–1987M87?1987–1997L97?1997–2006LK06?2006–2020LK202020–
N25?1925–19391947?L60?1960–1971M71?1971–1974M85?1985–1987R94?1994–2006

Middelskole og realskole

1858?–18851885?–18971897?–19111911?–19211921?–19251925?–19501950?–19641964?–1973

Gymnas og videregående

1805?–18581858?–18851885?–18971899?–19111911?–19501950?–19641964?–19731973?–1976R76?1976–1994R94?1994–2006LK06?2006–2020LK202020–
1916?–1950Øk. gymnas 1964?1964–1973
? Brukstid ikke fastslått; anslått plassering
funnetikke i atlaset

I læreplanene

ÅrPlanUtdragFagSide
1939Normalplan for folkeskolen (N39)
«3. Det lever folkeslag mange stader på jorda i dag på heilt anna vis enn vi gjer ber i Noreg: Eskimoliv. Livet hjå eit negerfolk»
Historie
s. 87 NB · 1947
s. 86 NB · 1964
s. 86 NB · 1954
«3. Det lever folkeslag mange steder i verden i dag på helt annetvis enn vi gjør her i Norge: Eskimoliv. Livet i en negerstamme osv.»
Historie
s. 88 NB · 1948
s. 84 NB · 1965
s. 84 NB · 1957
s. 84 NB · 1962
«Kort repetisjon av steinalder-f orhold i Norge: Samtidig med at folk i Norge levde slik, så det helt annerledes ut på andre steder i verden.»
Historie
s. 85 NB · 1962
s. 85 NB · 1957
Alle 15 utdrag
1960Læreplan for forsøk med 9-årig skoleL60
«b) Organisasjoner hjemme og ute, f. eks. avholdslag, speiderbevegelsen, Røde Kors, FN, Unesco, Unicef.»
Norsks. 96 NB · 1960
Alle 6 utdrag
1971Mønsterplan for grunnskolen, forsøksutgaveM71
«Varer fra fjerne land.»
Samfunnsfags. 194 NB
«Barn under andre himmelstrøk.»
Samfunnsfags. 194 NB
«Historisk stoff fra andre verdensdeler må ikke ses utelukkende fra europeisk synsvinkel.»
Samfunnsfags. 200 NB
Alle 22 utdrag
1973Læreplan for gymnaset (1973–74)
«Men det understrekes at det må legges vekt på et globalt og komparativt perspektiv.»
Samfunnsfags. 87 NB · 1974
«For det 1 9. og 20. århundre må de ikke europeiske verdensdelers historie få en relativt bred behandling sortt bakgrunn for begivenhetene i vår egen»
Histories. 113 NB · 1973
«JTår man skildrer europeernes møte med de ikke-europeiske folk f. eks. under de store oppdagelser, imperial ismen cg nasjonale reisninger net kolonimaktene, aå elevens få»
Histories. 113 NB · 1973
Alle 10 utdrag
1974Mønsterplan for grunnskolen (1974)M74
«Det bør understrekes at også det globale perspektiv har sin naturlige plass i undervisningen allerede i 1. klasse.»
Samfunnsfags. 170 NB · 1974
«Læreren bør derfor hvert år innlede undervisningen med et utsyn til verden utenfor Norge og Europa.»
Histories. 178 NB · 1974
«På barnetrinnet bør en gi plass for noen emner som gir et tverrsnitt av livet på jorda, der en kan sammenlikne forholdene i vårt eget»
Histories. 178 NB · 1974
Alle 56 utdrag
1976Læreplan for den videregående skoleR76
«Det globale aspekt må tilgodeses mer ved den synsvinkel en anlegger, enn ved mengden av stoff om de ikke-europeiske kulturer.»
✓ 		Histories. 412 NB · 1992
«Epokene bør settes sammen slik at ikke-europeiske kulturer kommer med.»
Samfunnsfags. 412 NB · 1992
«Når elevene forstår begrepene, må viktige globale forhold også belyses .»
Samfunnsfags. 103 NB · 1974
Alle 44 utdrag
1985Mønsterplan for grunnskolen, revidert og midlertidig utgaveM85
«Arbeidet med emnet må bidra til å gi elevene et globalt perspektiv,»
Samfunnsfags. 219 NB · 1986
«med på å gje elevane eit globalt perspektiv, lære dei å forstå korleis landa er gjensidig avhengige av kvarandre, og kvifor internasjonalt samarbeid er nødvendig.»
Samfunnsfags. 219 NB · 1986
«Sammenligningene kan omfatte både lokalsamfunn og regioner nasjonalt og globalt.»
Samfunnsfags. 210 NB · 1986
Alle 20 utdrag
1987Mønsterplan for grunnskolen (1987)M87
«med emnet må bidra til å gi elevene et globalt perspektiv, med forståelse for den gjensidige avhengighet mellom landene, og for nødvendigheten av internasjonalt samarbeid.»
Samfunnsfags. 239 NB · 1991
«Hovedemnene i fagplanen er bygd opp etter en rekkefølge som begynner med individplanet og føres videre til det lokale, nasjonale og globale planet.»
Samfunnsfags. 229 NB · 1991
«Utvalget av lærestoff må sikte mot en balan­se mellom lokalt, nasjonalt og globalt perspektiv i undervisningen.»
Samfunnsfags. 229 NB · 1991
Alle 7 utdrag
1993Læreplanverket for videregående opplæring (Reform 94)R94
«4b kunne sammenligne styresettet i de nordiske land med land fra ulike verdensdeler»
Samfunnsfags. 8 NB · 1996
1996Læreplanverket for den 10-årige grunnskolenL97
«Dei skal kunne reflektere over likskapar og ulikskapar i den mangfaldige verda vår.»
Samfunnsfags. 181 NB · 1996
«drøfte naturgrunnlag, levevis og levekår i eit utval land frå verdsdelane Nord-Amerika, Sør-Amerika, Afrika, Asia og Oseania»
Histories. 187 NB · 1996
«- lære om nokre av dei kulturane europearane møtte i Amerika, Afrika og Asia som til dømes aztekarar, inkaer og indarar.»
Samfunnsfags. 183 NB · 1996
Alle 10 utdrag
2006Læreplanverket for KunnskapsløftetLK06
«Geografi skal og skape forståing for kvifor ressursane er viktige for den globale produksjonen, arbeidsdelinga og busetnaden.»
Samfunnsfags. GEO1-01#formaal Udir · 2006
«- forklare begrepet internasjonal arbeidsdeling og drøfte sammenhenger mellom produksjon og samfunnsendring i et globalt perspektiv»
Samfunnsfags. POS1-01#kompetansemaal-KMS225 Udir · 2006
2020Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020LK20
«Sentralt innhold skal ses i lys av det lokale til det globale, og urfolks og minoriteters perspektiv.»
Samfunnsfags. 3 Udir · 2019
«utforske og presentere en global utfordring ved bærekraftig utvikling og hvilke konsekvenser den kan ha, og utvikle forslag til hvordan man kan være med på»
Histories. 9 Udir · 2019
«• reflektere over sin egen ressursbruk og ressursbruken i Norge i et globalt og bærekraftig perspektiv»
Samfunnsfags. 4 Udir · 2019
Alle 14 utdrag
Særskilte planer