Til innholdet
Globalt perspektiv
Arbeidet med emnet må bidra til å gi elevene et globalt perspektiv,
med på å gje elevane eit globalt perspektiv, lære dei å forstå korleis landa er gjensidig avhengige av kvarandre, og kvifor internasjonalt samarbeid er nødvendig.
Sammenligningene kan omfatte både lokalsamfunn og regioner nasjonalt og globalt.
Utvalet av lærestoff må sikte mot ein balanse mellom eit lokalt, nasjonalt og globalt perspektiv i undervisninga.
Utvalget av lærestoff må sikte mot en balanse mellom det lokale, nasjonalt og globalt perspektiv i undervisningen.
Kunnskap om vårt eige land, om naturtilhøve, geografi og samfunnsliv i Noreg, må også vere ei førebuing til å sjå norske forhold i større samanheng
Utviklingen i andre deler av verden kan trekkes inn der det er naturlig.
Kunnskap som vi har gjort, om naturforhold, geografi og samfunnsliv i Norge må også være en forberedelse til å se norske forhold i større sammenheng
Emnet skal gi eleven kunnskaper om verden utenfor Europa, om de ulike verdensdeler og et utvalg av land og regioner.
Arbeidet med emnet skal gi elevene kjennskap til et utvalg av land i Europa og i andre verdensdeler.
Elevene må få kjennskap til utvalgte land i Europa og til et utvalg av ulike land og regioner i verden.
Samlet skal dette gi elevene grunnleggende kunnskaper om og oversikt over verden.
Utviklinga i andre delar av verda kan dragast inn der det er naturleg.
Elevene skal lære å finne fram på kart og få en bredere orientering om folk og levesett i ulike deler av verden.
Elevane må få kjennskap til utvalde land i Europa og til eit utval av ulike land og regionar i verda.
Hovedemnene i fagplanen er bygd opp etter en rekkefølge som begynner med individplass og levesett videre til det lokale, nasjonale og globale planet.
Arbeidet med emnet skal gje elevane kjennskap til eit utval av land i Europa og i andre verdsdelar.
Emnet skal gje elevane kunnskapar om verda utanfor Europa, om dei ulike verdsdelane og eit utval av land og regionar.
Undervisninga i orienteringsfaget skal ta utgangspunkt i det lokale og konkrete. Etter kvart må perspektiva utvidast til det som ligg fjernare, både i tid og
Hovudemna i fagplanen er bygde opp etter ei rekkjefølgje som startar med individplanet og vert ført vidare til det lokale, nasjonale og globale planet.
