Muntlig emne

Norsk. › I. De skriftlige opgaver.

Arbeidet med de norske udarbeidelser vil i høi grad lettes, naar eleverne vænnes til at give det mundtlige udtryk for sin tanke en klar og …

rettledning.

Under iakttagelsesundervisningen forteller barna om noe de ser eller har sett.

IV. Arbeidsplan for klassene. › 5. klasse.

… lesing: Barna leser bøker på egen hånd øving i høgtlesing av et avsnitt av en bok som interesserer og i å fortelle resten av innholdet.

III. Rettleiing.

Elevane må få øving i å greia ut munnleg om noko dei har sett eller lesi, fyrst og fremst om emne som serleg har interessert …

11. Minstekrav. › Rettleiing. › Arbeidsmåten.

Elevene må få øving i muntlig framstilling av noe de har sett eller lest først og fremst av emner som særlig har interessert dem —, …

2. hans evne til å gjöre greie for utvalte stykker av litteraturen på begge mål (fra det oppgitte pensum), og dersom faglæreren ønsker det, et …

IV. Plan 1. › 2. Arbeidsplan › 9. skoleår › Lesning.

Disse aktivitetene fortsetter i samme spor som før; en stiller stadig større krav til fullstendig og korrekt språklig form, fri framføring og grei opptreden.

111. Generelle retningslinjer for undervisningen i norsk. › 4. Frie muntlige øvinger

— Hver elev bør også i forbindelse med undervisningen i norsk og orienteringsfagene få høve til å holde minst to korte foredrag pr. år.

… i. å styrke elevenes evne til å ordlegge seg rett, greit og naturlig i muntlig og skriftlig sakprosa, og å utvikle deres evne til å …

LÆRESTOFF › 1.-3. Klassetrinn

Muntlig fortelling. Utvidelse av ordforråd. Spørsmål og samtale.

VEILEDENDE ÅRSPLANER › 1. klassetrinn

Skriftlig norsk: Skriftlig og muntlig opplæring går hånd i hånd.

LÆRESTOFF › 1.-3. Klassetrinn › Lesning:

Høyt- og stillelesning. Klar uttale. Naturlig betoning. God stemmebruk. Forståelse av skilletegn. Rollelesning. Improvisasjoner og dramatisering. Skrivning: Ord. Fri skriftlig framstilling. Øving i å skrive …

ARBEIDSMÅTAR › 2. Munnleg bruk av språket

Er det ein trygg atmosfære i klassen, kan positivt formulert og sakleg vurdering frå medelevar gje inspirasjon til å gjere det betre neste gong og …

ARBEIDSMÅTAR › 2. Munnleg bruk av språket

… Elevane bør etter kvart fa trening i å stå fram for grupper eller for heile klassen. Ein bør få dei til å fortelje om sine …

LÆRESTOFF

Elevane skal lære å gje uttrykk for sine tankar, meiningar og kjensler, munnleg og skriftleg, med klår, logisk og rett språkbruk.

2. MÅL

… faget skal elevane skaffe seg kunnskap i norsk språk og øving i å ordleggje seg korrekt og presist både munnleg og skriftleg få orientering om …

I. Munnleg bruk av språket

… Framlegging av t.d. rapport, referat, utgreiing Diskusjon (gjerne med førebudde innlegg) Enkle foredrag Dramatisering Song Kritisk studium av massemedium (aviser, bøker, brosjyrar o.l.) Møteleiing Intervju

B. TILVALSSTOFF › 4. ARBEIDSMÅTAR

- ei klår, sakleg framføring av stoffet

MUNTLIG BRUK AV SPRÅKET

Slike aktiviteter inngår naturlig i klasse- og elevarbeidet, og venner både jenter og gutter til å ta ordet og holde foredrag eller diskusjonsinnlegg i mer …

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

… kunne uttrykkje seg klart og presist, både skriftleg og munnleg, og kunne avpasse innhald og språkbruk etter kva slags samanhengar ein ordlegg seg i ha …

Kapittel 2: Mål og hovudmoment › mål

… til framføring, til dømes foredrag om eit fagleg emne presentasjon av eit større arbeid/prosjekt (t.d. særemne) Mål 14 Skriftleg bruk av språket Elevane skal kunne …

Kapittel 2: Mål og hovudmoment

… nytte vanlege munnlege framstillingsformer, til dømes dramatisering/rollespel -diskusjon i klassen og i mindre grupper møteleiing presentasjon instruksjon enkle foredrag -intervju andre yrkesretta aktivitetar etter behov

LÆREPLAN I NORSK TEGNSPRÅK › Kompetansemål etter 4. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… lek, dramatisering, samtale og diskusjoner, og praktisere regler for gruppesamtaler fortelle, forklare, gi og ta imot beskjeder forklare hvordan man gjennom språk kan krenke andre

LÆREPLAN I NORSK › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• bruke fagkunnskap fra egne programfag i foredrag og diskusjoner om skole, samfunn og arbeidsliv

Læreplan i samfunnsfag › STUDIESPESIALISERANDE UTDANNINGSPROGRAM – PROGRAMOMRÅDE FOR REALFAG OG SPRÅK, SAMFUNNSFAG OG ØKONOMI

Å kunne uttrykkje seg munnleg i samfunnsfag inneber å fortelje om hendingar i fortida og samtida, å greie ut om stader og fakta og å …

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 4. trinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… lese og lytte til fortellinger, eventyr, sangtekster, faktabøker og andre tekster på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samiske og andre språk, og samtale …