Vurderingsformer emne

Norsk. › I. De skriftlige opgaver.

Ved artium gives to opgaver; begge kan tages fra skolens undervisningsfelt, ialfald en af dem skal tages derfra.

5. Eksaminanden skal kunne legge fram særarbeid fra skoleåret dersom han ønsker det.

… 5- en heimestil: Hvorfor går jeg et frivillig 10. år?

IV. Plan 1. › 3. Pensum — Muntlig prøve

4. å samtale om yrkesstoff fra viktige yrker. Pensum 50 sider.

VEILEDENDE ÅRSPLANER › 6. klassetrinn › Språklære:

… ordne og strukturere stoff (disponere) — planlegge og vurdere emneopplegg, ekskursjoner, arbeidsoppgaver — øve selvkritikk og selvvurdering — utviding av ordforråd : lage forklarende definisjoner

ARBEIDSMÅTAR › i 3. klasse.

For å prøve denne evna, må ein av og til la elevane få arbeide med tekstar som er ukjende på førehand.

VURDERING

Det er ikkje nok at læraren vurderer elevane sin arbeidsmåte og resultata av arbeidet deira, like viktig er det at elevane far øving i sjølv …

VURDERING

Ved vurdering av eleven si arbeidsevne i eit fag må ein ta omsyn til eleven sitt kjennskap til og dugleik i å utnytte faget sine …

ARBEIDSMÅTAR › 4. Skriftleg bruk av språket

Diagnostiserande prøver kan hjelpe læraren til å få kjennskap til kvar elevane står, og til eventuelle spesielle vanskar. Resultatet av slike prøver kan vere rettesnor …

5. VURDERING

Etter det 1. årssteget får elevane to standpunktkarakterar, ein skriftleg og ein munnleg.

5. VURDERING

Prestasjonane i hovudmålet skal telje om lag to tredelar og i sidemålet om lag ein tredel av den samla karakteren i norsk skriftleg.

5. VURDERING › 5.2. Vurdering i faget

Både dei skriftlege og dei munnlege prøvene bør vere av skiftande slag, slik at elevane kan få syne kva dei kan på ulike område.

KOMMUNIKASJON, DRAMA, BILDE OG MEDIER › Mål › Arbeidsmåter og læremidler

Elevene må få øvelse i å vurdere både arbeidsprosessene og resultatene av arbeidet.

Kapittel 3: Vurdering

… hovudmål skriftleg og norsk sidemål skriftleg etter vidaregåande kurs II. Oppgåvene blir gitt sentralt. Elevane kan i tillegg kome opp til eksamen i norsk munnleg. …

Kapittel 3: Vurdering

Et nyttig hjelpemiddel i vurderingsarbeidet underveis kan være at eleven fører arbeidsbok, loggbok, dagbok e.l. knyttet til gjennomføringen av opplæringen.

Kapittel 3: Vurdering

… langt eleven er kommet i utvikling mot en kompetanse å veilede, motivere og utvikle eleven å motivere læreren til kontinuerlig å vurdere sin undervisningspraksis å …

LÆREPLAN I NORSK FOR DØVE OG STERKT › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne › 10. årstrinn

Vg3 studieforberedende utdanningsprogram Elevene skal opp til skriftlig eksamen i norsk.

Kompetansemål › Vurdering

… og sensurert lokalt Eksamen for privatister Programfag Ordning Sosialkunnskap Privatistene skal opp til skriftlig eksamen. Skriftlig eksamen blir utarbeidet og sensurert sentralt. Samfunnsgeografi Privatistene skal …

LÆREPLAN I NORSK › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne › 10. årstrinn

Elevene kan også trekkes ut til muntlig eksamen i norsk.