Vurderingsformer

Kapittel 3: Vurdering

Vurdering underveis har til hensikt å informere og motivere elever og lærere i arbeidet med å nå opplæringsmålene.

Kapittel 3: Vurdering

Formell vurdering underveis kommer til uttrykk i terminkarakter.

Kapittel 2: Mål og hovedmomenter

… mål for, planlegge og gjennomføre sitt arbeid med faget kunne utvikle dømmekraft, kritisk sans og kreativitet kunne vurdere sitt arbeid og kommentere medelevers arbeid med faget på en slik måte at det kan støtte dem i deres faglige utvikling ha kunnskap om ulike arbeidsmåter og kunne bruke disse i sitt daglige arbeid med faget kunne bruke ulike hjelpemidler og informasjonskilder …

Kapittel 3: Vurdering

… to hovedtyper av vurdering: Vurdering underveis. Avsluttende vurdering. Vurdering underveis har til hensikt å informere og motivere elever og lærere i arbeidet med å nå opplæringsmålene. Slik vurdering kan være formell eller uformell. Et nyttig hjelpemiddel i vurderingsarbeidet underveis kan være at eleven fører arbeidsbok, loggbok, dagbok e.l. knyttet til gjennomføringen av opplæringen. Formell vurdering underveis kommer til uttrykk i …

Kapittel 3: Vurdering

Et nyttig hjelpemiddel i vurderingsarbeidet underveis kan være at eleven fører arbeidsbok, loggbok, dagbok e.l. knyttet til gjennomføringen av opplæringen.

Kapittel 2: Mål og hovedmomenter

… denne kunnskapen til å forbedre andrespråket sitt 5b ha kjennskap til hvordan man bygger opp en tekst, og ha god nok innsikt til selv til en viss grad å kunne vurdere, bearbeide og forbedre andrespråket sitt, selvstendig og i samarbeid med andre 5c ha en viss kunnskap om det norske språksamfunnet i dag og den stilling bokmål, nynorsk, samisk og …

Kapittel 2: Mål og hovedmomenter

kunne beskrive egne læringsbehov og sette mål for, planlegge og gjennomføre sitt arbeid med faget kunne utvikle dømmekraft, kritisk sans og kreativitet kunne vurdere sitt arbeid og kommentere medelevers arbeid med faget på en slik måte at det kan støtte dem i deres faglige utvikling ha kunnskap om ulike arbeidsmåter og kunne bruke disse i sitt daglige arbeid med faget …

Kapittel 2: Mål og hovedmomenter

… for læring og kommunikasjon og som kreativt uttrykk kunne definere egne læringsbehov og sette mål for, planlegge og gjennomføre sitt arbeid med faget kunne vurdere sitt arbeid og kommentere medelevers arbeid med faget på en konstruktiv måte ha kunnskap om ulike arbeidsmåter og kunne bruke disse i sitt daglige arbeid med faget kjenne til og kunne bruke ulike hjelpemidler og …

Kapittel 3: Vurdering

Avsluttende vurdering kommer til uttrykk gjennom standpunktkarakterer og i dokumentert resultat av avsluttende eksamen.

Kapittel 3: Vurdering

Vurderingen av fordypningsemnet i modul 4 skal inngå som en del av karakteren i norsk skriftlig dersom eleven leverer en skriftlig oppgave. Hvis fordypningsemnet blir presentert muntlig, inngår det som den del av vurderingen i norsk muntlig.

Kapittel 3: Vurdering

Privatister Det skal være mulig å ta privatisteksamen i faget etter nærmere retningslinjer gitt av departementet.

Kapittel 3: Vurdering

Standpunktkarakterer Elevene skal ha to standpunktkarakterer etter hvert årstrinn.

Kapittel 3: Vurdering

… én i norsk muntlig og én i norsk skriftlig. Eksamen Yrkesfaglige studieretninger Elevene kan etter modul 2 trekkes ut til eksamen i norsk muntlig og/eller norsk skriftlig. Eksamensoppgavene utarbeides lokalt etter sentrale retningslinjer. Allmenne, økonomiske og administrative fag, musikk, dans og drama og idrettsfag: Elevene skal opp til eksamen i norsk skriftlig etter modul 4. I tillegg kan de trekkes …

Kapittel 3: Vurdering

De elevene som tar 150-timerskurset med modul 1 på grunnkurset og modul 2 på videregående kurs I, skal etter hvert årstrinn ha to standpunktkarakterer, én i norsk muntlig og én i norsk skriftlig.

Kapittel 3: Vurdering

Allmenne, økonomiske og administrative fag, musikk, dans og drama og idrettsfag: Elevene skal opp til eksamen i norsk skriftlig etter modul 4. I tillegg kan de trekkes ut til eksamen i norsk muntlig. Den skriftlige prøven utarbeides sentralt, mens den muntlige prøven utarbeides lokalt etter sentrale retningslinjer.

Kapittel 3: Vurdering

Hvis fordypningsemnet blir presentert muntlig, inngår det som den del av vurderingen i norsk muntlig.

Kapittel 3: Vurdering

Resultatene av prosjektarbeidene og arbeidet med fordypningsemnet skal inngå i standpunktkarakterene.

Kapittel 3: Vurdering

Vurderingen av fordypningsemnet i modul 4 skal inngå som en del av karakteren i norsk skriftlig dersom eleven leverer en skriftlig oppgave.