Vurderingsformer

NORSK › MÅL

Leseprøven bør også omfatte lesning av a) enkelt lyd, b) enkeltstående ord, c) sammenhengende tekst.

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE › 7. klasse.

Stillelesning bør følges opp av spørsmål om innhold eller annen variert kontroll av at elevene har hatt utbytte av lesningen.

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE › 4. klasse

Kontrollspørsmål er ikke alltid heldige, og heller ikke alltid nødvendige. Når en ser at eleven er opptatt av lesestoffet, er det den beste garanti for at han oppfatter innholdet.

NORSK › MÅL

Men hensikten må alltid være at læreren skal få et bilde av hva eleven kan og ikke kan, og av måten han arbeider på. Hovedelementene i undersøkelsen blir derfor en innledende samtale, en diktatprøve og en leseprøve.

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE › 4. klasse

Kontroll av stillelesning kan og bør varieres på mange måter.

NORSK › MÅL

Det gir også en utmerket oversikt for læreren over hva den enkelte elev trenger av særlige øvinger.

NORSK › MÅL

Men hensikten må alltid være at læreren skal få et bilde av hva eleven kan og ikke kan, og av måten han arbeider på.

NORSK › MÅL

Den retting som er nødvendig, må, så vidt mulig, skje mens barna skriver.

NORSK › MÅL

I de første årene bør en være varsom med å rette barnas frie skriftlige besvarelser, slik at arbeidsgleden ødelegges.