Undervisning og arbeidsformer emne

1800 1850 1900 1950 2000

med sitateruten sitaterikke i atlasetanslått brukstid

74 av 91 planer i dette utvalget

Hvordan planene telles

Utvalget omfatter 91 læreplaner. Flere trykk og oversettelser av samme plan telles én gang. Lover, utkast, veiledninger og tillegg er ikke med. Ikke alle planene er fullstendig undersøkt for emnet.

I læreplanene

År	Plan	Sitater	Fag	Side
1897	Undervisningsplan for middelskolen (1897)	… Lærerne i fremmede sprog maa have nøie kjendskab til den grammatiske lærebog, som benyttes i skolens norskundervisning, og i definitioner og udredninger af fællesgrammatiske emne …	Norsk	s. 42 NB
		Alle 20 sitater
1939	Normalplan for folkeskolen (N39)	111. Rettleiing. › Arbeidsplan for klassene. › 4. klasse. En kan her — om det blir tid og høve til det — også ta med følgende stoff: Enten ett eller flere av punktene 7 …	Historie	1962 s. 85 NB
		III. Rettleiing. › 1. Innleiing. 53 eller få dem ferdig utformet, men de kan også «leike seg» gjennom et stykke' uten ord, altså som pantomime.	Norsk	1957 s. 53 NB
		«Slike pst.-tall er fort opp i parentes flere steder i planen og gir noen rettleiing om hva elevene gjennomsnittlig kan greie, men en må både»	Norsk	1962 s. 47 NB
		Alle 598 sitater
1960	Læreplan for forsøk med 9-årig skoleL60	«Det skulle ikke være nødvendig å arbeide med en vanlig skolegrammatikk; bare den elevgruppe som eventuelt arbeider med tysk, trenger det, og da må arbeidet»	Norsk	1964 s. 23 NB
		II. Samfunnsfagene og andre fag. Samfunnsfagene har også en rekke tilknytningspunkter til naturfagene.	Samfunnsfag	1966 s. 141 NB
		V. Plan 2. › 2. Arbeidsplan › 8. SKOLEÅR › Gruppearbeid. Emner for gruppearbeid kan en finne ved samarbeid med lærerne i orienteringsfag, eller en kan knytte dem til stedets næringsliv, elevenes yrkesønsker, deres hobbier og …	Norsk	s. 80 NB
		Alle 341 sitater
1973	Læreplan for gymnaset (1973–74)	Kapittel 3: SKOLESAMFUNNET Enkelte oppgaver bør ta sikte på å engasjere en klasse eller en gruppe elever som har felles interesse på det felt oppgaven gjelder.	Generell del	s. 10 NB
		Alle 157 sitater
1974	Mønsterplan for grunnskolen (1974)M74	RETTLEIANDE ÅRSPLANAR › Språklære: … har lese eller høyrt. Studiar av tala eller trykt tekst. Replikkforming i enkel dramatisk verksemd. Omsetjing. Enkel fri forming. Ordforklaringar. Forteljing til bilete. Ulike typar …	Norski planen: Norsk m/skriftforming	s. 102 NB
		Alle 513 sitater
1976	Læreplan for den videregående skoleR76	Det gir mulighet for å koordinere (eventuelt integrere) samfunnskunnskap og nyere historie, hvis ikke samordningen med samfunnskunnskap som linjefag gjor det nødvendig a lese samfunnskunnskap …	Historiei planen: Samfunnsfag	s. 96 NB
		Del 1 › INDUSTRIFAG › arbeidsmåter Varierte arbeidsmåter er ønskelig av flere grunner: Elevene skal gjennom sin skolegang tilegne seg forskjellige typer ferdigheter. De ulike ferdighetene krever ulike måter å lære …	Generell del	1990 s. 40 NB
		I. Munnleg bruk av språket (I klassar eller grupper der alle elevane skal halde fram på det 3. årssteget, kan ein føre over litt av stoffet under punkt 3. ovanfor, …	Norsk	s. 23 NB
		Alle 1041 sitater
1985	Mønsterplan for grunnskolen, revidert og midlertidig utgaveM85	ANDRE RELIGIONER OG LIVSSYN Emnet bør også samordnes med beslektet hovedemne i kristendomskunnskap.	Samfunnsfag	1986 s. 218 NB
		Alle 180 sitater
1987	Mønsterplan for grunnskolen (1987)M87	KAPITTEL 28 ORIENTERINGSFAG 1.–6. KLASSE › KOMMUNIKASJON, DRAMA, BILDE OG MEDIER › 4.-6. klasse … Gi opplevelser dramatisk uttrykksform. Dramaturgiske prinsipper. Analysere drama. Dukketeater, mime, dramatisering. Improvisasjon, rollespill. Bildeanalyse, bildekommunikasjon: Hva forteller bildene? Åpent og skjult budskap. Virkemidler, form og …	Historie	1991 s. 227 NB
		Alle 93 sitater
1993	Læreplanverket for videregående opplæring (Reform 94)R94	Kapittel 2: Mål og hovudmoment … referansekilden. oppsummering av diskusjon presentasjon av eit emne i faget dramatisering og framføring av litteratur Mål 8 Skriftleg bruk av språket Elevane skal utvikle vidare …	Norsk	s. 16 NB
		Kapittel 2: Mål og hovudmoment › mål … kunne bruke det på ein kritisk måte kunne samarbeide om oppgåver og prosjekt kunne bruke delar av undervisningstida til å planleggje og gjennomføre eigne læringsprosjekt	Norsk	s. 18 NB
		Alle 45 sitater
1996	Læreplanverket for den 10-årige grunnskolenL97	NORSK FORDYPNING › Arbeidsmåter Fordypningsemnet kan omfatte arbeid som gir elevene mulighet til å utvikle evne til kommunikasjon og uttrykk, tilegne seg litteratur og lærestoff gjennom dramatisering, uttrykke seg …	Norsk	s. 301 NB
		MÅL OG HOVUDMOMENT › Mål for mellomsteget, 5.-7. klasse › Lese og skrive Dei skal lese og samtale om eit breitt utval tekstar, også elevtekstar, og lære å utnytte det ulike sjangrar byr på av ulike uttrykksformer.	Norsk	s. 120 NB
		Alle 103 sitater

74 planer med sitater

Særskilte planer

L60 – tilrettelagt opplæring 69 sitater
M87 – samiske planer 43 sitater
R76 – samiske planer 30 sitater
M87 – tegnspråk og hørselshemmede 2 sitater
R94 – språklige minoriteter 5 sitater
R94 – samiske planer 28 sitater
R94 – tegnspråk og hørselshemmede 11 sitater
L97 – språklige minoriteter 16 sitater
Det samiske læreplanverket (L97S) 66 sitater
LK06 – tegnspråk og hørselshemmede 36 sitater
LK06 – språklige minoriteter 10 sitater
LK06 – samiske planer 55 sitater
LK20 – språklige minoriteter 14 sitater
LK20 – samiske planer 52 sitater
LK20 – tegnspråk og hørselshemmede 6 sitater
LK20 – voksne 7 sitater

Undervisning og arbeidsformer emne

Folkeskole og grunnskole

Middelskole og realskole

Gymnas og videregående

I læreplanene

Beslektet

Hendelser og emner