Læreplanatlas

Demokratiske institusjoner og politisk innflytelse emne

I læreplanene

ÅrPlanSitaterFagSide
1925Middelskolen (1925)
«Klasse III (3 timer ukentlig): Man leser hvad der står tilbake av verdenshistorien og fedrelandshistorien; som innledning til »Norge efter 1814« gjennemgåes hovedtrekkene av vår»
Histories. 40 NB
1939Normalplan for folkeskolen (N39)
«4. Februarrevolusjonen 1848: Et eksempel på sosial gjæring, strid for demokratiske rettigheter og for nasjonal samling (i land som Italia, Tyskland).»
Historie

11. Minstekrav. › Rettleiing. › Arbeidsmåten.

En god og levende framstilling av et Stortingsmøte eller et møte i rettssalen kan derimot både vekke elevenes interesse og hjelpe dem til å forstå den sak det gjelder.

Historie1948 s. 84 NB

III. Rettleiing.

Ei tørr opprekning av kva t. d. Stortinget eller domstolane har å gjera, er ikkje noko for elevar på dette alderssteget. Ei god og levande skildring av eit stortingsmøte eller eit møte i rettssalen kan derimot vekkja interesse og hjelpa dei til å skjøna den saka det gjeld.

Historiei planen: Soge
Alle 161 sitater
1947Framhaldsskolens plan (1947)

IV. Historie og geografi.

Elevane må få kjennskap til den franske revolusjonen, den tekniske og industrielle revolusjonen, den sosiale utviklinga i det 19. hundreåret, liberalismen, parlamentarismen, arbeidarrørsla, 1. verdskrigen, mellomkrigstida, 2. verdskrigen, den økonomiske utviklinga, vitskap og teknikk i vår tid.

Samfunnsfag1948 s. 26 NB

III. Samfunnslære.

… for det samfunnet de lever i. En tar for seg samfunnet som det nå er og går inn på heim og familie, land og folk, arbeid og produksjon, kommune og statstyring. her- under skatt og finanser, domstoler, sosiale institusjoner, skoleverk og opplys- ningsarbeid, lag og organisasjon. En tar etter hvert kort med det en trenger fra historie og geografi. Så …

Samfunnsfags. 25 NB
Alle 5 sitater
1950Undervisningsplaner for den høgre almenskolen (1950)

Pensum.

Boka skal gje eit grunnrit av norsk styreskipnad, styringsverk og samfunnsbygnad, noko om privatretten, ei rettleiing i bruk av statistisk materiale og ei innføring i hovuddrag av sosialøkonomien, og vere høveleg for ei arbeidsskoleundervisning på gymnassteget.

Samfunnsfags. 69 NB
Alle 14 sitater
1960Læreplan for forsøk med 9-årig skoleL60

IX. Plan for g. skoleår. › Geografi (1 t.).

En hovedsak er å lære elevene til å lese aviser på en fornuftig måte, bl. a. ved at en lar dem bruke handelssidene til økonomisk geografi, og lære dem til å finne tendensen i utvalg av stoff, overskrifter, plassering osv. i forskjellige aviser.

Samfunnsfag1966 s. 158 NB
Alle 25 sitater
1971Mønsterplan for grunnskolen, forsøksutgaveM71

LÆRESTOFF › 4.-6. klassetrinn › 12. Aktuelt stoff.

(Aktuelle ting som omtales i radio, fjernsyn, aviser.) Årvisst tilbakevendende stoff: Sport (OL, VM, NM), valg hjemme og ute, miljøvett (fjell-, sjø-, trafikk-, naturvett), helg og høytid, jul påske, pinse, 1. mai, 17. mai, ferier, samarbeidsoppgaver skole/hjem.

Samfunnsfagi planen: Orienteringsfaget (1.–6. skoleår)s. 224 NB

LÆRESTOFF › 7.-9. klassetrinn

På ungdomstrinnet må elevene få innblikk i samfunnets menneskelige og materielle faktorer, de må gjøres kjent med politiske funksjoner og sosiale problemer og problemløsninger, både på det kommunale, statlige og internasjonale plan.

Samfunnsfag7.-9. klassetrinns. 202 NB
Alle 12 sitater
1973Læreplan for gymnaset (1973–74)
«- Andre organisasjoner: Organisasjoner i arbeids- og næringsliv, sosiale, humanitære og religiøse organisasjoner. Deres forhold til offentlig myndigheter og politikk.»
Samfunnsfags. 96 (utledet) NB
Alle 20 sitater
1974Mønsterplan for grunnskolen (1974)M74
«Lag og organisasjoner: Lag og foreninger på hjemstedet. Møteteknikk og valg. Skoledemokrati. Elevråd. Enkelte nasjonale og internasjonale organisasjoner. »
Samfunnsfags. 186 NB

LÆRESTOFF › 12. Aktuelt stoff.

(Aktuelle ting som blir omtala i radio, fjernsyn, aviser.) Årvisst og tilbakevendande stoff: Sport (OL, VM, NM), val heime og ute, miljøvett (fjell-, sjø-, trafikk-, naturvett), helg os> høgtid (jul, påske, pinse, 1. mai, 17. mai), feriar, samarbeidsoppgaver skole - heim.

Samfunnsfagi planen: Heimstadlære1980 s. 204 NB

RETTLEIANDE ÅRSPLANAR

Påverknad og innverknad : Massemedia. Informasjon. Reklame. Opinionsdanning. Propaganda. Ulike former for makt (økonomisk, sosial, politisk, religiøs). Pressgrupper.

Samfunnsfags. 186 NB
Alle 39 sitater
1976Læreplan for den videregående skoleR76
«Demokrati og diktatur»
Samfunnsfag1975 s. 90 NB

4. ARBEIDSMÅTER › 4.3. Arbeidsformer

Da skolen i seg selv er et samfunn i miniatyr, kan undervisningen i noen grad dreie seg om skolens egne aktiviteter, elevrådsarbeid m.m.

Samfunnsfag1992 s. 391 NB

C. Norsk utenrikspolitikk

Det er derfor nødvendig med noen historiske streiflys, f. eks. over partidannelser og norsk parlamentarisme.

Historie1974 s. 109 NB
Alle 174 sitater
1985Mønsterplan for grunnskolen, revidert og midlertidig utgaveM85

DEMOKRATI, POLITIKK, MAKT OG STYRING

Spørsmålet om den enkeltes ansvar og forpliktelser, rettigheter og muligheter til innflytelse – også i skolesamfunnet – må stå sentralt.

Samfunnsfag1986 s. 216 NB

SAMSPILL OG SAMARBEID MELLOM MENNESKER

Demokratisk frihet, rettigheter og plikter: Verdens­erklæringen om menneske- rettighetene. Rettigheter og plikter for den enkelte. Samfunnets ansvar. Politiske partier.

Samfunnsfag1986 s. 200 NB

DET NORSKE SAMFUNNET I ENDRING

Det moderne Noreg: Utviklinga etter 1945. Framveksten av velferdsstaten. Helsestell og sosial omsorg. Utdanningssamfunnet. Parti og regjeringar.

Samfunnsfag1986 s. 215 NB
Alle 39 sitater
1987Mønsterplan for grunnskolen (1987)M87

KAPITTEL 28 ORIENTERINGSFAG 1.–6. KLASSE › EUROPA OG ANDRE VERDENSDELER

De bør få kjennskap til natur, naturgrunnlag, trekk fra historien, næringsliv og levevis, bosetting, kultur, religion og politiske systemer.

Samfunnsfag1991 s. 221 NB

KAPITTEL 28 ORIENTERINGSFAG 1.–6. KLASSE › BARNS HVERDAG › 1.-3. klasse

Skolen - en arbeidsplass: Å begynne på skolen. Slik lærer vi, skolearbeid og hjemmearbeid. Klassemiljø, klasseråd.

Historie1991 s. 217 NB

KAPITTEL 29 SAMFUNNSFAG 7.–9. KLASSE › EUROPA

Europa i dag: Norden. Andre sentrale regioner og land. Naturforhold og levekår. Ressurser og ressursutnyttelse. Økologiske endringer. Befolkning og bosetting. Næringsliv, økonomi og handel. Kultur. Politisk system.

Samfunnsfag1991 s. 237 NB
Alle 20 sitater
1996Læreplanverket for den 10-årige grunnskolenL97

MÅL OG HOVUDMOMENT › Hovudmoment for 8.-10. klasse › 9. klasse › Samfunnskunnskap - deltaking og styring

Drøfte haldningar til fråhald, måtehald og misbruk undersøkje kva politiske parti, Sameting, Storting og regjering, Forsvaret, viktige organisasjonar og massemedia arbeider med.

Samfunnsfags. 186 NB

MÅL OG HOVUDMOMENT › Hovudmoment for 8.-10. klasse › 8. klasse › Historie - hovudlinjer frå om lag 1 750

Lære om kampen for allmenn røysterett for menn og kvinner, og framvoksteren og følgjene av arbeidarrørsla og kvinnerørsla.

Historiei planen: Samfunnsfag (8. klasse)s. 184 NB
Alle 20 sitater
2019Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020LK20

Om faget › Fagets relevans og sentrale verdier

Elevene skal forstå at de kan bidra til en bærekraftig samfunnsutvikling gjennom å være aktive medborgere og påvirke samfunn og arbeidsliv nå og i framtiden.

Samfunnsfags. 2 Udir

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 7. trinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• beskrive sentrale hendelser som har ført til det demokratiet vi har i Norge i dag, og sammenligne hvordan enkeltmennesker har mulighet til å påvirke i ulike styresett

Samfunnsfag

Om faget › Kjerneelementer › Demokratiforståelse og deltakelse

Elevene skal få innsikt i forskjeller mellom land når det gjelder styresett og ivaretakelse av menneskerettigheter og minoriteter, og de skal se hvordan forskjeller har hatt og har innvirkning på folks liv og mulighet til å medvirke.

Samfunnsfag2026 s. 3 Udir
Alle 48 sitater
Særskilte planer

I lærebøkene

  1. Vis omtaler
    • «overgave Kongen Kronen arvelig» 1852 s. 40
    • «Kongen, nnderstøttet af et ansvarligt Statsraad, har den udovende Magt, Domstolene, blandt hvilke Høiesteret er Rigets øverste Domstol, har den dømmende Magt; ogFolket har ved» 1852 s. 53
    • «Kongen» understøtlet af et ansvarligt Statksraad, har den udøvende Magt, Domstølene, blandt hvilke Høiesteret! er Rigets øverste Domstol, har den dømmende Magt; og Folket har» 1858 s. 53
  2. Vis omtaler
    • «fik Rigsraadet Valgret» s. 165
  3. Vis omtaler
    • «Uden Folkets Samtykke kunde Intet besluttes.» s. 164
  4. Vis omtaler

    Viser 8 av 13 omtaler.

    • «Folket afgjorde selv sine Sager paa Tingene; disse vare dels Heredsting, dels Fylkesting; her gaves Love, og Tvistigheder afgjordes.» 1872 s. 8
    • «Det egentlige Folk deltog næsten slet ikke i Statens Anliggender.» 1872 s. 51
    • «Hatter og Huer. Fredrik 1, en svag og letsindig Mand, formaaede ikke at udvide den Smule Indflydelse, der var levnet ham. Det blev da Adelen» 1872 s. 150
    • «I 1869 indførtes aarlige Storting, med nye Valg for hvert tredje.» 1874 s. 166 · 1877 s. 166
    • «Uenighed mellem Norges Storting og den svenske Rigsdag (Statholdersagen)» 1874 s. 166
    • «Folketing og Landsting» 1874 s. 171
    • «Karl 9 indrettede et bestandigt Rigsraad i Stokholm.» 1877 s. 121
    • «I Begyndelsen af Kong Karls Regjering udbrød en heftig Uenighed mellem Norges Storting og den svenske Rigsdag (Statholdersagen).» 1877 s. 166
  5. Vis omtaler
    • «Da gjorde Mængden Vaabenbrag og stort Gny. og Kongen maatte gjøre, hvad Bonderne vilde.» s. 18
  6. Vis omtaler

    Viser 3 av 4 omtaler.

    • «Folket hadde den dømande og loggjevande Magti.» s. 96
    • «Heradsting og Fylkesting heldt paa liksom fyrr.» s. 96
    • «Stortinget hev Retten til aa gjeva Loger.» s. 219
  7. Vis omtaler

    Viser 3 av 8 omtaler.

    • «Solon gav alle Klasser lige Ret og Stemme i Folkeforsamlingen, og de fleste Dommere skulde tages af det hele Folk; men Adgang til Raadet og» s. 205
    • «I den attiske Stat laa egentlig al Magt i det suveræne Folks Hænder; det udøver denne enten selv personlig i Folkeforsamlingen eller gjennem Myndigheder» s. 206
    • «Demokratiet kunde ikke taale noget Embedsvælde, og det søgte at forebygge, at noget saadant skulde opstaa, dels ved at forøge Embedernes Tal, dels ved at» s. 213
  8. Vis omtaler
    • «kaldte ofte de norske stænder sammen til rigsdag.» s. 82
  9. Vis omtaler
    • «Efter juli-rovolutionen blev ogsaa i Danmark ønsket om folkets indflydelse paa styrelsen saa levende» 1884 s. 165
    • «Under disse stridigheder skilte stortingsmændene sig ad i flere grupper, som efterhaanden blev til faste partier» 1888 s. 166
    • «Derved vokste venstrepartiets styrke og stortingets magt» 1888 s. 167
  10. Vis omtaler
    • «statsraadssagen» s. 52
  11. Vis omtaler
    • «selvstyrelse efterhaanden svækkedes.» s. 44
    • «Den lovgivende magt er hos folket, hvis udsendinger danner stortinget, der samles hvert 3dje aar (nu hvert aar) i Rristiania.» s. 160
  12. Vis omtaler

    Viser 6 av 17 omtaler.

    • «Naar det var ufred i heradet elder fylket, sende den, som fyrst merkad fienden, bodstikka umkring, og daa møtte bønderne fram, og hersen, som styrde» 1890 s. 16
    • «og taka Olav til yverkonge.» 1890 s. 51
    • «Me bønderne vil, at du, kong Olav, gjer forlik med Olav Digre, den norske kongen.» 1890 s. 53
    • «Folket miste retten til aa taka ved lover og» 1906 s. 99
    • «folket, som ingen part hadde i styringi, vart meir og meir Uke glad i offentlege saker og brydde seg ikkje um aa møta paa lagtingi» 1906 s. 102
    • «I 1815 kom det fyrste vanlege stortinget ihop.» 1906 s. 193
  13. Vis omtaler
    • «Vort folk fik større sans for landets stel og styre. Fra den tid blev 17de mai festligholdt trods kongens forbud (s. 87).» s. 92
    • «Til storthinget 1833 valgtes 45 bønder, før havde kun 20 havt sæde der. Paa dette ting fik ogsaa bønderne sin fører i gamle Ueland, som» s. 92
    • «Det kommunale selvstyre. Ved formandskabsloven af 1837 (se side 88) fik landets kommuner ret til at ordne og styre sig selv under øvrighedens tilsyn.» s. 100
  14. Vis omtaler

    Viser 3 av 8 omtaler.

    • «lov om formandskaber (1837) gav hver by og hvert herred ret til at styre sine egne sager ved en valgt herredsstyrelse» s. 38
    • «Stortinget. ”v/et udøver den lovgivende magt ved stortinget» s. 44
    • «Stemmeret. Stemmeret har (siden 1899 enhver» s. 44
  15. Vis omtaler

    Viser 3 av 6 omtaler.

    • «Fra aar 300 f. Kr. var der ingen politisk forskjel paa patricisr og plebeier.» s. 14
    • «De skulde ikke tvinges til at betale afgifter, som de ikke selv bevilgede i et møde.» s. 34
    • «Bøndernes tal i thinget steg da, og de fik en dygtig leder i gaardbruger 0O. G. Uelandd De fordrede især en yderliggaaende sparsomhed i statsstyrelsen.» s. 119
  16. Vis omtaler

    Viser 3 av 4 omtaler.

    • «Athens forfatning blev derfor i denne tid mer og mer demokratiskk Embedsmændenes myndighed blev indskrænket, mens folkeforsamlingen og folkedomstolene fik større magt.» s. 11
    • «Dette var begyndelsen til det engelske parlamént (nationalforsamling).» s. 48
    • «England og Skotland forenet til ett rige med fælles parlament» s. 76
  17. Vis omtaler

    Viser 3 av 8 omtaler.

    • «Athens forfatning blev derfor i denne tid mere og mere demokratisk.» s. 19
    • «det engelske parlamént» s. 85
    • «Parlamentet vedtog nu en lov om rettighederne; den gjorde det umuligt for kongen at regjere paa egenmægtig vis og er grundstenen for den engelske forfatning.» s. 134
  18. Vis omtaler
    • «I1 1869 vart det vedteke, at stortinget skulde møta kvart aar. Dette var eit godt steg for folkestyret.» 1896 s. 87
    • «Norskt styre og riksstell.» 1900 s. 89
    • «Den lovgjevande magt er hjaa folke, og den makti bruker folke ved storthinge.» 1900 s. 90
    • «Dei som hev røysterett, vel valmenner for kvar by og kvart prestegjeld» 1900 s. 90
  19. Vis omtaler

    Viser 3 av 4 omtaler.

    • «Han bestemte at der i Athen ikke skulde være konger, men byen skulde være fristat eller republik. Størst magt fik folkeforsamlingen, hvor alle borgere var» s. 7
    • «Alle romerske borgere havde stemme i folkeforsamlingen, og det var folkeforsamlingen som valgte embedsmændene.» s. 17
    • «solgte de sin stemme i folkeforsamlingen.» s. 17
  20. Vis omtaler
    • «det var derfor let at forudse, at der vilde komme til alvorligt sammenstød mellem kongemagten og folkets repræsentanter.» s. 22
    • «Samtlige grundlovsforslag, de kongelige saavelsom de private, blev enstemmig og uden ordskifte forkastede.» s. 27
    • «Det var især ophævelsen af grundlovens s 79, han søgte at fan drevet igjennem; lykkedes det, vilde kongemagten faa absolut veto» s. 33
  21. Vis omtaler

    Viser 5 av 8 omtaler.

    • «Tingstedet var fredlyst. Paa herredstinget forte en af de gjæveste bønder (hersen) ordet, og han var herredets offerprest (gode).» 1900 s. 5
    • «begge riger tik sit eget styre» 1900 s. 53
    • «striden mellem Karl Johan og stortinget» 1900 s. 122
    • «Karl Johan prøvede derefter at ændre grundloven ior åt faa større magi Men stortinget forkastede enstemmig Kari Johans grundlovsforslag i 1824» 1902 s. 124
    • «Striden mellem stortinget og Karl Johan stansede ikke saa let. Den naaede sit høidepunkt i 1836, da Karl Johan opløste stortinget i utide;» 1902 s. 125
  22. Vis omtaler

    Viser 3 av 4 omtaler.

    • «Kongen let seg no nøgja med at han sette fram 10 forslag til endring av grunnloven. Millom anna vilde han hava rett til aa negta» s. 78
    • «Stortinge» s. 77
    • «Dei vilde ikkje at folkestyre skulde minka; men etter kvart tok dei til aa strida for at det skulde auka.» s. 80
  23. Vis omtaler

    Viser 3 av 12 omtaler.

    • «En af borgerkrigenes følger var, at kongen og hans embedsmænd fik større magt end i andre lande.» s. 61
    • «[parlamentarisk styre]» s. 106
    • «Folket udøver sin magt gjennem stortinget (nationalforsamlingen), som bevilger penge og gir love.» s. 143
  24. Vis omtaler

    Viser 3 av 5 omtaler.

    • «Bønderne i et fylke hadde mellern sig forsamlinger, som kaldtes ting; der møttes alle bønder, gav love for hele fylket og dømte i retssaker.» s. 6
    • «folket skulde ha ret til seiv ved «stortinget» at gi sine love og paalægge skatter» s. 83
    • «stortinget i 1836 henla kongens forslag til grnndlovsforandringer nten ordskifte» s. 90
  25. Vis omtaler

    Viser 3 av 4 omtaler.

    • «der stiftedes nye frisindede aviser i Kristiania, yngre mænd kom ind i stortinget, og mens man hittil mest hadde valgt embedsmænd til stortinget, begyndte især» s. 42
    • «I kong Oskars senere aar opkom der uenighet mellem storting og regjering.» s. 43
    • «men utfaldet blev et andet; «venstre» blev nu saa sterkt at det kunde fylde lagtinget med sine mænd,» s. 45
  26. Vis omtaler

    Viser 3 av 13 omtaler.

    • «Norge mistet sit riksraad, og Danmarks konger og riksraad avgjorde herefter alene norske saker.» s. 120
    • «Norge en fri grundlov» s. 196
    • «Valgtingene holdes hvert tredje aar.» s. 205
  27. Vis omtaler

    Viser 3 av 8 omtaler.

    • «Alle frie mænd skulde møte paa tinget.» s. 14
    • «Grundloven la utenriksstyret i hænderne paa kongen, og han avgjorde norske saker, saavelsom svenske, efter samraad med den svenske utenriksminister og et svensk statsraad.» s. 131
    • «Efter dette vilde stortinget at kongen skulde ta den norske statsminister med paa raad, naar utenrikske spørsmaal skulde avgjøres men dette gjorde han ikke før» s. 131
  28. Vis omtaler
    • «dette valet var ulovlegt» s. 90
  29. Vis omtaler
    • «række forandringer i grund- loven til kongemagtens forøkelse [om ret til „absolut veto" ved lovbeslutninger, til at avsætte embedsmænd, utnævne stortingets præsidenter, opløse stortinget og» s. 88
    • «Hermed var parlamentarismen indført i Norge, d. v. s. kongen tar sine statsraader inden det parti som har flertal i stortinget.» s. 95
  30. Vis omtaler

    Viser 3 av 13 omtaler.

    • «Enevoldsmakten i Danmark og Norge.» s. 109
    • «mange villfarelser og urimeligheter i statenes styring» s. 125
    • «Frihetstiden 1719 — 72. Ved regjeringsformene av 1719 og 1720 blev enevoldsmakten aldeles avskaffet og kongemakten sterkt innskrenket. Stendene fikk hele den lovgivende myndighet samt» s. 133
  31. Vis omtaler
    • «Perikles gjennemførte det antikke demokrati i dets reneste skikkelse.» s. 50
    • «I folkeforsamlingen, hvor alle borgere hadde stemmerett, og hvor der stemtes efter hoder, kunde enhver borger tale og råde folket, enhver kunde stille forslag» s. 50
    • «de brukte ikke det representative system.» s. 56
  32. Vis omtaler

    Viser 3 av 4 omtaler.

    • «I året 1833 fikk Norge det første »bondestorting«, et storting med 45 bønder og bare 30 embedsmenn.» s. 121
    • «Et stort skritt blev gjort i den retning, da formannskapsloven blev vedtatt (1836); for den gav hvert herred og hver by rett til å avgjøre» s. 123
    • «Stortingsvalg.» s. 149
  33. Norges historie 1934 5 omtaler
    Vis omtaler

    Viser 3 av 5 omtaler.

    • «Folket skulle hvert 3dje (nå hvert fjerde) år velge stortingsrepresentanter, 75 i alt (nå 150).» s. 113
    • «sendte de krav til stortinget om at arbeiderne skulle få være med og velge stortingsmenn» s. 127
    • «Enden ble at det reine venstre vant, og i de neste 12 åra hadde venstres folk flertall i stortinget.» s. 141

Beslektet

Hendelser og emner