Læreplanatlas

Demokratiske institusjoner og politisk innflytelse emne

I læreplanene

ÅrPlanSitaterFagSide
1899Undervisningsplan for gymnasiet (1899)

Historie. › A. Fællesundervisningen.

… Hellas's politiske udvikling. Spartas ældste historie. Den lykurgiske forfatning og samfundsordning. Sparta en mægtig krigerstat. Argos og Korinthh Athen før Solon. Drascon. Den solonske forfatning. Det attiske tyranni. Kleisthenes; overgangen til demokrati. Theben. Græske kolonier. Den hellenske enhed. Perserkrigene. Jonernes opstand. Marathon. Themistokles og Aristides. erxes's tog. Det attiske sjøforbund. Kampene mellem aristokratiet og demokratiet. Kimon. Perserkrigenes afslutning. Den perikleiske …

Historie1903 s. 43 NB
Alle 20 sitater
1911Gymnasiet (1911)

II. Statsmyndighetene. › 2. Stortinget.

Magtens fordeling mellem konge og storting. a) Den utøvende magt. b) Den lovgivende magt.

Histories. 104 NB
Alle 13 sitater
1939Normalplan for folkeskolen (N39)

111. Rettleiing. › Arbeidsplan for klassene. › 7. klasse.

Har derfor i de første 20 årene nok med å verge de rettigheter som var vunnet gjennom grunnloven, mot kongen — Karl Johan — som vil forandre grunnloven til fordel for kongemakten..

Historie1962 s. 91 NB
Alle 161 sitater
1971Mønsterplan for grunnskolen, forsøksutgaveM71

VEILEDENDE ÅRSPLANER › 6. klassetrinn

… av maten. Enkel menylære med praktiske eksempler. Ernæringslære. Munnhygiene. Klærne våre. Sosiale tiltak i velferdsstaten. (Barnekontroll, helse- og tannlegetjeneste i skolen, sykehus, eldreomsorg, trygdeordninger.) Rettssamfunnet: lover, lovbrudd, straff. Storting og styringsverk. Produksjon og arbeidsliv. Arbeidstakernes og arbeidsgivernes organisasjoner. Humanitært arbeid. Samfunnet og den enkeltes plikter og ansvar over sine medmennesker. Vårt forhold til de funksjonshemmede, gamle og syke. Mennesket som …

Samfunnsfagi planen: Orienteringsfaget (1.–6. skoleår)s. 230 NB
Alle 12 sitater
1973Læreplan for gymnaset (1973–74)
«Partier: Historisk utvikling, ett-partisystem og flerpartisystem, partienes struktur og funksjon»
Samfunnsfags. 96 (utledet) NB
Alle 20 sitater
1974Mønsterplan for grunnskolen (1974)M74

RETTLEIANDE ÅRSPLANAR

207 Styre og stell. Kommunestyre . Skolestyre. (Situasjonen for elevane, elevråd, samarbeidsutval osv.). Demokratisk val og styreform (politiske parti). Dei som hjelper oss. Politiet (trafikk, ulykker, ro og orden, brotsverk) . Brannstellet (varsling, telefon, brannmeldar, sløkkingsmåtar. Kva som kan gjerast for å unngå brann) . Post (vegen til brevet, porto, stempel, ombering, pakkepost, rekommandering, postbanksparing, skjema for inn- og utbetaling) …

Histories. 207 NB

VEILEDENDE ÅRSPLANER › 6. klassetrinn

… av maten. Enkel menylære med praktiske eksempler. Ernæringslære. Munnhygiene. Klærne våre. Sosiale tiltak i velferdsstaten (barnekontroll, helse- og tannlegetjeneste i skolen, sykehus, eldreomsorg, trygdeordninger). Rettssamfunnet: Lover, lovbrudd, straff". Storting og styringsverk. Produksjon og arbeidsliv. Arbeidstakernes og arbeidsgivernes organisasjoner. Humanitært arbeid. Samfunnet og den enkeltes plikter og ansvar overfor sine medmennesker. Vårt forhold til de funksjonshemmede, gamle og syke. Samene. Den …

Historie og Samfunnsfagi planen: Orienteringsfaget (1.–6. klassetrinn)s. 211 NB
Alle 39 sitater
1976Læreplan for den videregående skoleR76

DET NORSKE POLITISKE SYSTEMET › 3.3.8. Offentlege politiske institusjonar og forvaltningsorgan

- Forvaltninga og den einskilde Kommentar: For alle institusjonane gjeld det at elevane må skaffe seg innsikt i korleis dei er bygde opp, og kva funksjonar dei har, formelt og reelt, og i forhold til kvarandre.

Samfunnsfag1991 s. 142 NB

OVERSIKT OVER LÆRESTOFFET

- Domstolene: rekruttering, jus og politikk 4. Beslutningsprosesser: Aktører og berørte i utredningsarbeid og planlegging Hvilke muligheter har de til å gjøre sin innflytelse gjeldende?

Samfunnsfagi planen: Samfunnskunnskap1978 s. 73 NB

DET NORSKE POLITISKE SYSTEMET › 3.3.10. Kvinner i politikk og leiing (T)

Ein kan f.eks. ta opp kvinner si faktiske deltaking i politikk og leiing, og drøfte kva forhold som set grenser for deltakinga.

Samfunnsfag1991 s. 143 NB
Alle 174 sitater
1985Mønsterplan for grunnskolen, revidert og midlertidig utgaveM85

NORGE OG NORDEN. GEOGRAFI › 4.-6. klasse

Styringsverk og samfunnsliv: De lokale demokratier. Lag- og foreningsliv. Organisasjoner. Oversikt over det nasjonale styringsverket og vårt politiske system. Forsvaret. Sikkerhetspolitikk.

Samfunnsfag1986 s. 203 NB

DEMOKRATI, POLITIKK, MAKT OG STYRING

Det bør trekkes sammenligninger med styreformer i andre land.

Samfunnsfag1986 s. 216 NB

DEMOKRATI, POLITIKK, MAKT OG STYRING

Medbestemmelse og politiske beslutninger: Vurderinger av og innflytelse på politiske beslutninger.

Samfunnsfag1986 s. 216 NB
Alle 39 sitater
1987Mønsterplan for grunnskolen (1987)M87

KAPITTEL 29 SAMFUNNSFAG 7.–9. KLASSE › DEMOKRATI, POLITIKK, MAKT OG STYRING

En må skape innsikt i hvordan politiske beslutninger treffes, og hvordan politiske organer, interesseorganisasjoner o.l. har innflytelse på utformingen av samfunnet og den enkeltes liv.

Samfunnsfag1991 s. 236 NB
Alle 20 sitater
1993Læreplanverket for videregående opplæring (Reform 94)R94

Kapittel 2: Mål og hovedmomenter

… og lokalt 1b kjenne til domstolsystemet og kunne noen årsaker til kriminalitet 1c kjenne til hva de politiske partiene står for 1d kunne gjøre rede for hvordan politisk innflytelse oppnås gjennom valg, partiarbeid, organisasjoner, aksjoner, massemedier og uformelle kanaler 1e kunne drøfte hvilke krefter som truer demokratiet, og hva som kan gjøres for å ta vare på og videreutvikle det …

Samfunnsfag1994 s. 3 NB

Kapittel 2: Mål og hovedmomenter

… statens rolle som konfliktløser og regulerer av interesser og kunne drøfte ulike synspunkter på statens rolle i samfunnet Mål 4 Elevene skal ha kunnskaper om ulike typer politiske systemer og kunne drøfte forutsetninger for et levende folkestyre i vår tid Hovedmomenter Elevene skal 4a kunne gjøre rede for karakteristiske trekk ved fler-, to-og ettpartisystem og presidentsystem kontra parlamentarisk system 4b …

Samfunnsfag1996 s. 8 NB

Kapittel 2: Mål og hovedmomenter

… for karakteristiske trekk ved fler-, to-og ettpartisystem og presidentsystem kontra parlamentarisk system 4b kunne sammenligne styresettet i de nordiske land med land fra ulike verdensdeler 4c kunne vise hvordan politiske beslutninger blir påvirket av internasjonaliseringsprosesser Mål 5 Elevene skal ha kunnskap om hovedtrekkene i det internasjonale politiske systemet, kjenne de viktigste aktørene, ha kjennskap til ulike former for internasjonalt samarbeid …

Samfunnsfag1996 s. 8 NB
Alle 29 sitater
1996Læreplanverket for den 10-årige grunnskolenL97

MÅL OG HOVUDMOMENT › Hovudmoment for 8.-10. klasse › 8. klasse › Historie - hovudlinjer frå om lag 1 750

Lære om samanhengar mellom idear og krav bak den amerikanske fridomskampen, den franske revolusjonen og den norske grunnlova -vinne innsikt i korleis kampen om makt mellom Storting og regjering førte til parlamentarisme og la grunnen for dei politiske partia.

Samfunnsfag■ ■ 8. klasses. 184 NB
Alle 20 sitater
2006Læreplanverket for KunnskapsløftetLK06

Kompetansemål › Politiske prosesser og institusjoner

- gjøre rede for viktige norske og samiske politiske institusjoner og organer og forklare hvilke funksjoner de har

SamfunnsfagKompetansemål Udir

Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

• diskutere samanhengar mellom styreform, rettsstat og menneskerettar

Samfunnsfags. 125 NB

Kompetansemål › Antikken og samtalen

- analysere framveksten av demokratiske ideer i greske bystater

HistorieKompetansemål Udir
Alle 46 sitater
2019Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020LK20

Kompetansemål › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• gjøre rede for det norske politiske systemet lokalt og nasjonalt og drøfte hvilke utfordringer det norske demokratiet står overfor

Samfunnsfag2021 s. 5 Udir

Tverrfaglige temaer › Demokrati og medborgerskap

I historie og filosofi handler det tverrfaglige temaet demokrati og medborgerskap om å utforske de historiske prosessene og de filosofiske ideene bak demokratiet.

Historie2024 s. 3 Udir

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 2. trinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• utforske og gi eksempler på hvordan barn kan påvirke beslutninger og samarbeide om demokratiske prosesser

SamfunnsfagKompetansemål etter 2. trinn2026 s. 6 Udir
Alle 48 sitater
Særskilte planer

I lærebøkene

  1. Vis omtaler
    • «overgave Kongen Kronen arvelig» 1852 s. 40
    • «Kongen, nnderstøttet af et ansvarligt Statsraad, har den udovende Magt, Domstolene, blandt hvilke Høiesteret er Rigets øverste Domstol, har den dømmende Magt; ogFolket har ved» 1852 s. 53
    • «Kongen» understøtlet af et ansvarligt Statksraad, har den udøvende Magt, Domstølene, blandt hvilke Høiesteret! er Rigets øverste Domstol, har den dømmende Magt; og Folket har» 1858 s. 53
  2. Vis omtaler
    • «fik Rigsraadet Valgret» s. 165
  3. Vis omtaler
    • «Uden Folkets Samtykke kunde Intet besluttes.» s. 164
  4. Vis omtaler

    Viser 8 av 13 omtaler.

    • «Folket afgjorde selv sine Sager paa Tingene; disse vare dels Heredsting, dels Fylkesting; her gaves Love, og Tvistigheder afgjordes.» 1872 s. 8
    • «Det egentlige Folk deltog næsten slet ikke i Statens Anliggender.» 1872 s. 51
    • «Hatter og Huer. Fredrik 1, en svag og letsindig Mand, formaaede ikke at udvide den Smule Indflydelse, der var levnet ham. Det blev da Adelen» 1872 s. 150
    • «I 1869 indførtes aarlige Storting, med nye Valg for hvert tredje.» 1874 s. 166 · 1877 s. 166
    • «Uenighed mellem Norges Storting og den svenske Rigsdag (Statholdersagen)» 1874 s. 166
    • «Folketing og Landsting» 1874 s. 171
    • «Karl 9 indrettede et bestandigt Rigsraad i Stokholm.» 1877 s. 121
    • «I Begyndelsen af Kong Karls Regjering udbrød en heftig Uenighed mellem Norges Storting og den svenske Rigsdag (Statholdersagen).» 1877 s. 166
  5. Vis omtaler
    • «Da gjorde Mængden Vaabenbrag og stort Gny. og Kongen maatte gjøre, hvad Bonderne vilde.» s. 18
  6. Vis omtaler

    Viser 3 av 4 omtaler.

    • «Folket hadde den dømande og loggjevande Magti.» s. 96
    • «Heradsting og Fylkesting heldt paa liksom fyrr.» s. 96
    • «Stortinget hev Retten til aa gjeva Loger.» s. 219
  7. Vis omtaler

    Viser 3 av 8 omtaler.

    • «Solon gav alle Klasser lige Ret og Stemme i Folkeforsamlingen, og de fleste Dommere skulde tages af det hele Folk; men Adgang til Raadet og» s. 205
    • «I den attiske Stat laa egentlig al Magt i det suveræne Folks Hænder; det udøver denne enten selv personlig i Folkeforsamlingen eller gjennem Myndigheder» s. 206
    • «Demokratiet kunde ikke taale noget Embedsvælde, og det søgte at forebygge, at noget saadant skulde opstaa, dels ved at forøge Embedernes Tal, dels ved at» s. 213
  8. Vis omtaler
    • «kaldte ofte de norske stænder sammen til rigsdag.» s. 82
  9. Vis omtaler
    • «Efter juli-rovolutionen blev ogsaa i Danmark ønsket om folkets indflydelse paa styrelsen saa levende» 1884 s. 165
    • «Under disse stridigheder skilte stortingsmændene sig ad i flere grupper, som efterhaanden blev til faste partier» 1888 s. 166
    • «Derved vokste venstrepartiets styrke og stortingets magt» 1888 s. 167
  10. Vis omtaler
    • «statsraadssagen» s. 52
  11. Vis omtaler
    • «selvstyrelse efterhaanden svækkedes.» s. 44
    • «Den lovgivende magt er hos folket, hvis udsendinger danner stortinget, der samles hvert 3dje aar (nu hvert aar) i Rristiania.» s. 160
  12. Vis omtaler

    Viser 6 av 17 omtaler.

    • «Naar det var ufred i heradet elder fylket, sende den, som fyrst merkad fienden, bodstikka umkring, og daa møtte bønderne fram, og hersen, som styrde» 1890 s. 16
    • «og taka Olav til yverkonge.» 1890 s. 51
    • «Me bønderne vil, at du, kong Olav, gjer forlik med Olav Digre, den norske kongen.» 1890 s. 53
    • «Folket miste retten til aa taka ved lover og» 1906 s. 99
    • «folket, som ingen part hadde i styringi, vart meir og meir Uke glad i offentlege saker og brydde seg ikkje um aa møta paa lagtingi» 1906 s. 102
    • «I 1815 kom det fyrste vanlege stortinget ihop.» 1906 s. 193
  13. Vis omtaler
    • «Vort folk fik større sans for landets stel og styre. Fra den tid blev 17de mai festligholdt trods kongens forbud (s. 87).» s. 92
    • «Til storthinget 1833 valgtes 45 bønder, før havde kun 20 havt sæde der. Paa dette ting fik ogsaa bønderne sin fører i gamle Ueland, som» s. 92
    • «Det kommunale selvstyre. Ved formandskabsloven af 1837 (se side 88) fik landets kommuner ret til at ordne og styre sig selv under øvrighedens tilsyn.» s. 100
  14. Vis omtaler

    Viser 3 av 8 omtaler.

    • «lov om formandskaber (1837) gav hver by og hvert herred ret til at styre sine egne sager ved en valgt herredsstyrelse» s. 38
    • «Stortinget. ”v/et udøver den lovgivende magt ved stortinget» s. 44
    • «Stemmeret. Stemmeret har (siden 1899 enhver» s. 44
  15. Vis omtaler

    Viser 3 av 6 omtaler.

    • «Fra aar 300 f. Kr. var der ingen politisk forskjel paa patricisr og plebeier.» s. 14
    • «De skulde ikke tvinges til at betale afgifter, som de ikke selv bevilgede i et møde.» s. 34
    • «Bøndernes tal i thinget steg da, og de fik en dygtig leder i gaardbruger 0O. G. Uelandd De fordrede især en yderliggaaende sparsomhed i statsstyrelsen.» s. 119
  16. Vis omtaler

    Viser 3 av 4 omtaler.

    • «Athens forfatning blev derfor i denne tid mer og mer demokratiskk Embedsmændenes myndighed blev indskrænket, mens folkeforsamlingen og folkedomstolene fik større magt.» s. 11
    • «Dette var begyndelsen til det engelske parlamént (nationalforsamling).» s. 48
    • «England og Skotland forenet til ett rige med fælles parlament» s. 76
  17. Vis omtaler

    Viser 3 av 8 omtaler.

    • «Athens forfatning blev derfor i denne tid mere og mere demokratisk.» s. 19
    • «det engelske parlamént» s. 85
    • «Parlamentet vedtog nu en lov om rettighederne; den gjorde det umuligt for kongen at regjere paa egenmægtig vis og er grundstenen for den engelske forfatning.» s. 134
  18. Vis omtaler
    • «I1 1869 vart det vedteke, at stortinget skulde møta kvart aar. Dette var eit godt steg for folkestyret.» 1896 s. 87
    • «Norskt styre og riksstell.» 1900 s. 89
    • «Den lovgjevande magt er hjaa folke, og den makti bruker folke ved storthinge.» 1900 s. 90
    • «Dei som hev røysterett, vel valmenner for kvar by og kvart prestegjeld» 1900 s. 90
  19. Vis omtaler

    Viser 3 av 4 omtaler.

    • «Han bestemte at der i Athen ikke skulde være konger, men byen skulde være fristat eller republik. Størst magt fik folkeforsamlingen, hvor alle borgere var» s. 7
    • «Alle romerske borgere havde stemme i folkeforsamlingen, og det var folkeforsamlingen som valgte embedsmændene.» s. 17
    • «solgte de sin stemme i folkeforsamlingen.» s. 17
  20. Vis omtaler
    • «det var derfor let at forudse, at der vilde komme til alvorligt sammenstød mellem kongemagten og folkets repræsentanter.» s. 22
    • «Samtlige grundlovsforslag, de kongelige saavelsom de private, blev enstemmig og uden ordskifte forkastede.» s. 27
    • «Det var især ophævelsen af grundlovens s 79, han søgte at fan drevet igjennem; lykkedes det, vilde kongemagten faa absolut veto» s. 33
  21. Vis omtaler

    Viser 5 av 8 omtaler.

    • «Tingstedet var fredlyst. Paa herredstinget forte en af de gjæveste bønder (hersen) ordet, og han var herredets offerprest (gode).» 1900 s. 5
    • «begge riger tik sit eget styre» 1900 s. 53
    • «striden mellem Karl Johan og stortinget» 1900 s. 122
    • «Karl Johan prøvede derefter at ændre grundloven ior åt faa større magi Men stortinget forkastede enstemmig Kari Johans grundlovsforslag i 1824» 1902 s. 124
    • «Striden mellem stortinget og Karl Johan stansede ikke saa let. Den naaede sit høidepunkt i 1836, da Karl Johan opløste stortinget i utide;» 1902 s. 125
  22. Vis omtaler

    Viser 3 av 4 omtaler.

    • «Kongen let seg no nøgja med at han sette fram 10 forslag til endring av grunnloven. Millom anna vilde han hava rett til aa negta» s. 78
    • «Stortinge» s. 77
    • «Dei vilde ikkje at folkestyre skulde minka; men etter kvart tok dei til aa strida for at det skulde auka.» s. 80
  23. Vis omtaler

    Viser 3 av 12 omtaler.

    • «En af borgerkrigenes følger var, at kongen og hans embedsmænd fik større magt end i andre lande.» s. 61
    • «[parlamentarisk styre]» s. 106
    • «Folket udøver sin magt gjennem stortinget (nationalforsamlingen), som bevilger penge og gir love.» s. 143
  24. Vis omtaler

    Viser 3 av 5 omtaler.

    • «Bønderne i et fylke hadde mellern sig forsamlinger, som kaldtes ting; der møttes alle bønder, gav love for hele fylket og dømte i retssaker.» s. 6
    • «folket skulde ha ret til seiv ved «stortinget» at gi sine love og paalægge skatter» s. 83
    • «stortinget i 1836 henla kongens forslag til grnndlovsforandringer nten ordskifte» s. 90
  25. Vis omtaler

    Viser 3 av 4 omtaler.

    • «der stiftedes nye frisindede aviser i Kristiania, yngre mænd kom ind i stortinget, og mens man hittil mest hadde valgt embedsmænd til stortinget, begyndte især» s. 42
    • «I kong Oskars senere aar opkom der uenighet mellem storting og regjering.» s. 43
    • «men utfaldet blev et andet; «venstre» blev nu saa sterkt at det kunde fylde lagtinget med sine mænd,» s. 45
  26. Vis omtaler

    Viser 3 av 13 omtaler.

    • «Norge mistet sit riksraad, og Danmarks konger og riksraad avgjorde herefter alene norske saker.» s. 120
    • «Norge en fri grundlov» s. 196
    • «Valgtingene holdes hvert tredje aar.» s. 205
  27. Vis omtaler

    Viser 3 av 8 omtaler.

    • «Alle frie mænd skulde møte paa tinget.» s. 14
    • «Grundloven la utenriksstyret i hænderne paa kongen, og han avgjorde norske saker, saavelsom svenske, efter samraad med den svenske utenriksminister og et svensk statsraad.» s. 131
    • «Efter dette vilde stortinget at kongen skulde ta den norske statsminister med paa raad, naar utenrikske spørsmaal skulde avgjøres men dette gjorde han ikke før» s. 131
  28. Vis omtaler
    • «dette valet var ulovlegt» s. 90
  29. Vis omtaler
    • «række forandringer i grund- loven til kongemagtens forøkelse [om ret til „absolut veto" ved lovbeslutninger, til at avsætte embedsmænd, utnævne stortingets præsidenter, opløse stortinget og» s. 88
    • «Hermed var parlamentarismen indført i Norge, d. v. s. kongen tar sine statsraader inden det parti som har flertal i stortinget.» s. 95
  30. Vis omtaler

    Viser 3 av 13 omtaler.

    • «Enevoldsmakten i Danmark og Norge.» s. 109
    • «mange villfarelser og urimeligheter i statenes styring» s. 125
    • «Frihetstiden 1719 — 72. Ved regjeringsformene av 1719 og 1720 blev enevoldsmakten aldeles avskaffet og kongemakten sterkt innskrenket. Stendene fikk hele den lovgivende myndighet samt» s. 133
  31. Vis omtaler
    • «Perikles gjennemførte det antikke demokrati i dets reneste skikkelse.» s. 50
    • «I folkeforsamlingen, hvor alle borgere hadde stemmerett, og hvor der stemtes efter hoder, kunde enhver borger tale og råde folket, enhver kunde stille forslag» s. 50
    • «de brukte ikke det representative system.» s. 56
  32. Vis omtaler

    Viser 3 av 4 omtaler.

    • «I året 1833 fikk Norge det første »bondestorting«, et storting med 45 bønder og bare 30 embedsmenn.» s. 121
    • «Et stort skritt blev gjort i den retning, da formannskapsloven blev vedtatt (1836); for den gav hvert herred og hver by rett til å avgjøre» s. 123
    • «Stortingsvalg.» s. 149
  33. Norges historie 1934 5 omtaler
    Vis omtaler

    Viser 3 av 5 omtaler.

    • «Folket skulle hvert 3dje (nå hvert fjerde) år velge stortingsrepresentanter, 75 i alt (nå 150).» s. 113
    • «sendte de krav til stortinget om at arbeiderne skulle få være med og velge stortingsmenn» s. 127
    • «Enden ble at det reine venstre vant, og i de neste 12 åra hadde venstres folk flertall i stortinget.» s. 141

Beslektet

Hendelser og emner