Skriftlig tekstskaping emne

1800 1850 1900 1950 2000

Folkeskole og grunnskole

1834Almueskolerne på landet–1861 1877Kristiania stift–1889 1889Landsfolkeskolen–1922 N22Landsfolkeskolen1922–1939 N39Folkeskolen1939–1974 M74Grunnskolen1974–1986 M87Grunnskolen1987–1997 L9710-årige grunnskolen1997–2006 LK06Kunnskapsløftet2006–2020 LK20Kunnskapsløftet 20202020–

N25Byfolkeskolen1925–1939 1947Framhaldsskolen–1975 M85Grunnskolen, revidert og midlertidig utgave1985

L60Forsøk med 9-årig skole1960–1971 M71Grunnskolen, forsøksutgave1971–1974

Middelskole og realskole

1858Lærde og realskoler–1885 1885Middelskoler og gymnasier–1897 1897Middelskolen–1911 1911Middelskolen–1921 1921Treårig middelskole–1925 1925Middelskolen–1950 1950Høgre almenskolen–1964 1964Realskolen og gymnaset–1973

1870Middelskolene–1885

med sitateruten sitaterikke i atlasetanslått brukstid

60 av 104 planer i dette utvalget

Hvordan planene telles

Utvalget omfatter 104 læreplaner. Flere trykk og oversettelser av samme plan telles én gang. Lover, utkast, veiledninger og tillegg er ikke med. Ikke alle planene er fullstendig undersøkt for emnet.

I læreplanene

År	Plan	Sitater	Fag	Side
1897	Undervisningsplan for middelskolen (1897)	… anden retning; eleverne vil igjennem dem lære i et kjendt stof at fæste sig ved det vigtigste, det, som giver det hele sammenhæng, og de …	Norsk	s. 43 NB
		Alle 17 sitater
1899	Undervisningsplan for gymnasiet (1899)	… norsk, landsmaalet og det almindelige bogmaal skrevne litteratur, i forbindelse hermed har erhvervet kjendskab til vort sprogs historiske udvikling og kjender litteraturens historie i dens …	Norsk	1903 s. 7 NB
		Alle 39 sitater
1939	Normalplan for folkeskolen (N39)	I. Mål. … forklare enkle problemer eller situasjoner, 4. å gjengi l fortellinger og opplevelser og å bruke sine erfaringer og kunnskaper i muntlig eller skriftlig framstilling, 5.	Norsk	1965 s. 46 NB
		I. Mål. å lese enkel prosa eller poesi forstandig og greitt, 6. å få klar sammenheng i samtale, fortelling, lesing eller skriftlig framstilling, 7.	Norsk	1957 s. 46 1962 s. 46
		111. Rettleiing. I norsk kan elevane skriva stilar og andre arbeid med emne frå soga, og i teiknetimane kan borna teikna ting som har interesse for sogeopplæringa.	Historiei planen: Soge	1964 s. 83 NB
		Alle 162 sitater
1960	Læreplan for forsøk med 9-årig skoleL60	IV. Plan 1. … like ens korte beskrivelser av utført arbeid eller oppdrag. Brev- og søknadsskrivning må også komme med. Tradisjonell stilskrivning vil ikke alltid være heldig for disse …	Norsk	s. 66 NB
		«Det er om å gjøre å få øvd inn stave- og bøyningsregler og få utviklet evnen til å ordlegge seg greit og naturlig på sidemålet.»	Norsk	1964 s. 21 NB
		IV. Plan 1. Referater av enkel sak-tekst og besvarelse av spørsmål til en tekst kan være bra oppgaveformer, like ens korte beskrivelser av utført arbeid eller oppdrag.	Norsk	s. 66 NB
		Alle 129 sitater
1973	Læreplan for gymnaset (1973–74)	«slik at elevene kan uttrykke seg skriftlig og muntlig på morsmålet og med tillit til egen språkform.»	Generell del	s. 7 NB
		Alle 55 sitater
1976	Læreplan for den videregående skoleR76	C. ARBEIDSTEKNIKK › 4. ARBEIDSMÅTAR › 4.2. Arbeidsformer Tolking og presisering av ord og uttrykk skal gje elevane betre innsikt i språklege nyansar og øving i klar og presis språkbruk. Slike øvingar vil …	Norsk	s. 30 NB
		C. Arbeidsteknikk Behandling av og øving i de enkelte soråktrekk skjer nå mer gjennom skriftlige oppgaver som lar enkeltheter inngå som ledd i helheten.	Norsk	1974 s. 28 NB
		«Behandling av og øving i språktrekka skjer no meir ved skriftlege oppgåver som lèt detaljar gå inn som eit leidd i heilskapen.»	Norsk	1976 s. 23 1992 s. 22
		Alle 441 sitater
1985	Mønsterplan for grunnskolen, revidert og midlertidig utgaveM85	SIDEMÅLET Dei skal få grunnleggjande kunnskap om ordbruk, setningar (verbal uttrykksmåte på nynorsk), rettskriving og hovudreglar i formverket, slik at dei etter kvart kan skrive samanhengande …	Norsk	1986 s. 126 NB
		SPRÅKLÆRE Elevene har behov for å forstå noe av forskjellen på tale og skrift, blant annet for å bygge inn i tekstene sine den informasjon som …	Norsk	1986 s. 123 NB
		MEDIUM OG EDB › Vurdering: › 1.-3. klasse Fortelje og samtale om eigne medieopplevingar eller finne uttrykk gjennom skriving, dramatisering og teikning.	Norsk	1986 s. 128 NB
		Alle 107 sitater
1987	Mønsterplan for grunnskolen (1987)M87	KAPITTEL 20 NORSK › LITTERATUR Det hører inn under litteraturarbeidet å se nærmere på det en kan kalle bruksgenrer – lese, skrive, studere innhold, språk og komposisjon i reportasjer, taler, …	Norsk	1991 s. 136 NB
		Alle 52 sitater
1993	Læreplanverket for videregående opplæring (Reform 94)R94	Kapittel 2: Mål og hovudmoment … kjenne til korleis ein utviklar, byggjer opp, endrar og skriv ferdig ein tekst og kunne nytte denne kunnskapen i arbeidet med eiga skriving, gjerne med …	Norsk	s. 15 NB
		Alle 49 sitater
1996	Læreplanverket for den 10-årige grunnskolenL97	MÅL OG HOVUDMOMENT › Hovudmoment for 8.-10. klasse › 9. klasse › Lese og skrive … H. Hauge, Rolf Jacobsen, Halldis Moren Vesaas og nyare forfattarar, og skrive eigne dikt arbeide med eit utval humoristisk litteratur frå nyare og eldre tid, …	Norsk	s. 127 NB
		MÅL OG HOVUDMOMENT › Hovudmoment for 1.-4. klasse › 4. klasse › Lese og skrive Skrive nokre tekstar på data og slik utvikle seg til å bli dyktige på tastatur	Norsk	s. 120 NB
		MÅL OG HOVUDMOMENT › Hovudmoment for 5.-7. klasse › 5. klasse › Lese og skrive Skrive dikt og arbeide med verkemiddel som verselinje, bilete, samanlikning og gjenta- king	Norsk	s. 121 NB
		Alle 25 sitater
2006	Læreplanverket for KunnskapsløftetLK06	Kompetansemål › Utforsking av språk og tekst - gjøre rede for språklige virkemidler i moderne kommunikasjonsformer og bruke disse i egen tekstproduksjon	NorskEtter 10. årstrinn	Kompetansemål · Etter 10. årstrinn Udir
		LÆREPLAN I SAMFUNNSFAG › UTDANNINGSPROGRAM - PROGRAMOMRÅDE FOR FORMGIVINGSFAG … uttrykkje seg munnleg og skriftleg i samfunnsfag inneber å fortelje om hendingar i fortida og samtida, å greie ut om stader og fakta og å …	Historie	s. 120 NB
		Alle 115 sitater
2019	Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020LK20	Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 10. trinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne • bruke fagspråk og argumentere saklig i diskusjoner, samtaler, muntlige presentasjoner og skriftlige framstillinger om norskfaglige og tverrfaglige temaer	Norsk	s. 9 Udir
		Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 4. trinn › Underveisvurdering De viser og utvikler også kompetanse når de utforsker faglig innhold, og når de uttrykker seg i muntlige, skriftlige og sammensatte tekster.	Norsk	s. 7 Udir
		Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter vg2 yrkesfaglige utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne • kommunisere klart og forståelig muntlig og skriftlig i yrkesrelevante sjangre	Norsk	s. 11 Udir
		Alle 85 sitater

60 planer med sitater

Særskilte planer

L60 – tilrettelagt opplæring 22 sitater
M87 – samiske planer 3 sitater
R76 – samiske planer 8 sitater
M87 – tegnspråk og hørselshemmede 12 sitater
R94 – språklige minoriteter 4 sitater
R94 – samiske planer 41 sitater
R94 – tegnspråk og hørselshemmede 20 sitater
L97 – språklige minoriteter 9 sitater
Det samiske læreplanverket (L97S) 39 sitater
LK06 – tegnspråk og hørselshemmede 44 sitater
LK06 – språklige minoriteter 18 sitater
LK06 – samiske planer 71 sitater
LK20 – språklige minoriteter 19 sitater
LK20 – samiske planer 27 sitater
LK20 – tegnspråk og hørselshemmede 25 sitater
LK20 – voksne 13 sitater

I lærebøkene

Lærebog i Norges Historie med Hovedtræk af Sveriges og Danmarks Historie : for Middelskolen 1902 1 omtale
Vis omtaler
- «loven kræver, at alle norske børn skal kunne læse, skrive og regne.» s. 120

Beslektet

Hendelser og emner

Vis alle (18)