Skriftlig tekstskaping

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE › 3. klasse.

En bør venne elevene til å uttrykke seg i korte setninger, bruke punktum og stor bokstav etter punktum.

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE › 8. klasse.

og brev, alt etter hvilket stoff en arbeider med i muntlig norsk og i andre fag, En klasseavis kan gi elevene en følelse av at det de skriver, har en hensikt.

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE › 7. klasse.

Frie skriftlige arbeider kan veksle mellom vanlig fortellende stil, referater og brevskrivning.

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE › 7. klasse.

3. Skriftlig øving. Fortsetter som før. Varierte frie skriftlige oppgaver. Skriv av praktisk art. Øving i å bruke skrivemaskin.

NORSK › MÅL

Skriftlige øvinger bør, så langt det er mulig og naturlig, ha nær tilknytning til muntlige øvinger.

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE › 4. klasse

De friere skriftlige øvinger kan varieres med gjenfortelling av korte, enkle historier ; eller læreren kan begynne på en historie og la elevene fullføre den etter sitt eget hode.

ORIENTERINGSFAG › MÅL › HEIMSTADLÆRE

De forsøker å skrive små setninger om skolen, om det de ser ute og inne.

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE › 7. klasse.

Skriftlige oppgaver kan gis både som skole- og hjemmearbeid. Men som regel vil det være mest hensiktsmessig å legge hovedvekten på hyppige og korte skoleoppgaver. Hjemmeoppgaver bør helst være påbegynt på skolen.

NORSK › MÅL

Gode bilder, film og bildeband er et bra utgangspunkt for slike frie skriftlige øvinger.

ORIENTERINGSFAG › MÅL › HEIMSTADLÆRE › 3. klasse.

… Arbeidslivet i tømmerskogen. Driftsmåter, redskaper, hest og traktor, maskinsag, lunning, tømmerkjøring til elva. Ferdsel og leik på isen. Utrygg is. Farer, livberging. Vinterklær. Juleforberedelser, julepynt og julegaver. Tegning og skriving av julekort. Juletreet og livet i skogen om vinteren. Standfuglene, juleneket. Husdyra om vinteren, foring og stell. Juleevangeliet. Julesanger. Forberedelse til påsken. Påskepynt, påskeegg og påskekyllinger. Påskeevangeliet, sanger og salmer. …

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE › 3. klasse.

De elever som greier det, får høve til å skrive mer fritt i fortellende form.

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE › 6. klasse.

Når det gis anledning til det, i forbindelse med andre fag eller spesielle oppgaver, kan en la elevene få trening i å fylle ut skjemaer og blanketter.

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE › 8. klasse.

Elevene vil fortsatt trenge øving i å sette opp skriv av praktisk art og fylle ut blanketter og skjemaer.

NORSK › MÅL

Så snart barna kan skrive noen ord, må de få begynne å uttrykke seg skriftlig i små enkle setninger.

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE › 9. klasse.

Ellers fortsetter en med skriftlige øvinger som tidligere, men en bør legge særskilt vekt på at elevene får øving i å sette opp skriv av praktisk art og å fylle ut blanketter og skjemaer.

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE › 9. klasse.

Det er viktig at så mange som mulig av elevene lærer å skrive en søknad og å svare på annonser helt på egen hånd.

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE › 8. klasse.

Brevveksling med jevnaldrende danske elever vil sikkert stimulere interessen for danske forhold.

NORSK › MÅL

Elevene bør venne seg til å bruke korte setninger.

NORSK › MÅL

Etter hvert som elevene blir større, og skriveferdigheten tiltar, kan disse øvingene utvikles til små stiler, gjerne i brevform, eller forsøk på å gjenfortelle enkle historier.

NORSK › MÅL

Avskrift bør ikke være bare mekanisk kopiering. Skriftlige arbeider må legges slik til rette at de krever oppmersomhet og ettertanke.

NORSK › MÅL

å øve opp elevenes evne til å skrive enkelt og naturlig, 5.

ORIENTERINGSFAG › MÅL › HEIMSTADLÆRE › 3. klasse.

Ved slutten av skoleåret er det naturlig å forsøke å skape en helhet av kunnskap og lærestoff om heimstaden med små stiler, tegneoppgaver og arbeid i sandkasse.