Skriftlig tekstskaping

Del 4 Fagplaner for valgfag › A. SPRÅKLIGE HOVEDPUNKTER

: brev og søknader fullmakt og forskjellige avtaler Etter hvert som elevene får bedre øving i å bruke norsk, bør de kunne skrive: fortellinger og skildringer som forbereder til resonnerende oppgaver og til tolking av en sakprosatekst, en skjønnlitterær prosatekst eller et dikt Når elevene har fått en del øving i å skrive rett, bør en ta til med å …

Del 4 Fagplaner for valgfag › A. SPRÅKLIGE HOVEDPUNKTER

… og svar til tekst beskrivelser av bilder og situasjoner gjengivelse på norsk av tekster på elevenes førstespråk som forberedelse til fri skriftlig framstilling skriftlig fortelling og skildring der elevene skriver om seg sjøl og sjølopplevde hendinger, sitt miljø, sin kulturelle og nasjonale bakgrunn skriftlig gjenfortelling eller referat av enkel sakprosa, resymé av aviser, brosjyrer og båndopptak, radio- eller …

Del 4 Fagplaner for valgfag › C. Studieteknikk 10

Der det er mulig, bør en også la elevene kunne dra nytte av sin egen kulturbakgrunn, f .eks. i øvinger (skriftlige og muntlige) der elevene kan fortelle om eller skildre egne opplevelser og greie ut om temaer eller problemer på forskjellige områder i den etniske og kulturelle bakgrunnen elevene har.

Del 4 Fagplaner for valgfag › A. SPRÅKLIGE HOVEDPUNKTER

6 Praktiske oppgaver , f . eks . : brev og søknader fullmakt og forskjellige avtaler Etter hvert som elevene får bedre øving i å bruke norsk, bør de kunne skrive: fortellinger og skildringer som forbereder til resonnerende oppgaver og til tolking av en sakprosatekst, en skjønnlitterær prosatekst eller et dikt Når elevene har fått en del øving i å …

Del 4 Fagplaner for valgfag › A. SPRÅKLIGE HOVEDPUNKT

De fleste oppgavene bør være hentet fra gruppen resonnerende framstillinger, særlig i siste halvår på dette årstrinnet.

Del 4 Fagplaner for valgfag › A. SPRÅKLIGE HOVEDPUNKTER

… å skrive: Sak-/ situasjonsbestemte oppgaver, f .eks saklig fortelling eller skildring rapport, referat, resymé, kommentar (f. eks. av tekster, lydbåndopptak, radio- og TV-progr ammer) Personlige framstillinger, f .eks. : fortelling, skildring, skisse leserbrev, svar på leserinnlegg tekstanalyse tolking av litterær tekst manuskript til foredrag Resonnerende framstillinger, f. eks tolking og forklaringer argumenterende framstillinger resonnerende og vurderende oppgaver 111 Språkkunnskap Formålet …

Del 4 Fagplaner for valgfag › A. SPRÅKLIGE HOVEDPUNKT

Elevene bør også få anledning til å øve seg på tolkmgsoppgaver, f .eks. i forbindelse med skjønnlitterære og andre tekster, likeledes fortellinger som kan ha personlig preg.

Del 4 Fagplaner for valgfag › STANDPUNKTVURDERING

… dyktighet har læreren i det daglige skolearbeidet, ved særskilte prøver og ved særlige oppgaver som elevene tar på seg, f. eks. foredrag, orientering særoppgave 0 . 1 . Skriftlig dyktighet Grunnlaget for å vurdere skriftlig dyktighet finner læreren i ulike former for oppgaver som f. eks.: oppgaver som er knyttet til en tekst eller et sammensatt tekstmateriale vanlig fri stil