Skriftlig tekstskaping

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Mål for småskoletrinnet, 1.-4. klasse › Lese og skrive

De skal lære å skrive, erfare at de selv har bruk for skriftspråket i samhandling med andre, og tilegne seg et variert og funksjonelt skriftspråk.

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 1. - 4. klasse › lese og skrive

Elevene må få skrive seg fram til erkjennelse og innsikt.

Hovedmomenter for 5. - 7. klasse › 5. klasse › Lese og skrive

Skrive dikt SIDE 197 NORSK og arbeide med virkemidler som verselinje, bilde, sammenlikning, gjentaking -lese for eksempel korttekster og barne- og ungdomsbøker av nyere forfattere og en eldre utenlandsk bok som Robinson Crusoe, Huckleberry Finn eller Heidi.

Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse › Lese og skrive

Elevene skal kunne uttrykke seg i ulike sjangrer og utvikle ulike måter å reflektere og kommunisere på gjennom skrift.

10. klasse › Lese og skrive

- arbeide med ulike sjangrer med vekt på argumenterende og drøftende tekster og få erfaring med å skrive søknader og formelle brev

Lese og skrive

… til framføringer og få innblikk i livserfaringer og forståelse for normer og verdier i andre lands kulturer. Møte skriftkultur i innvandrerspråk eller minoritetsspråk, blant annet det samiske skrive informative og argumenterende tekster. Få noe erfaring med å skrive for eksempel søknad, formelle brev og andre sjangrer de har bruk for, samarbeide om å lage prosjektplaner, føre dagbok under prosjektarbeid og …

Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse › 6. klasse › Lytte og tale

- skrive fortelling, arbeide med for eksempel miljø- og personskildring, konflikt og løsning.

9. klasse › Lese og skrive

- arbeide med litterære virkemidler og skrive tekster i ulike sj angrer

10. klasse › Lese og skrive

- arbeide med å utvikle språket videre med tanke på flyt, sammenheng og variasjon i utforming av egne tekster -bruke sin erfaring med skjønnlitterære tekster i egen skriving i ulike sjangrer vurdere egne tekster fra ungdomstrinnet for å få innblikk i egen skriftspråkutvikling arbeide med fagstoff for å finne meningen i det og erfare verdien av nøkkelord og disposisjon nyttiggjøre …

9. klasse › Lese og skrive

- arbeide med å videreutvikle egen skriveferdighet i skjønnlitterære sjangrer, særlig fortelling og novelle SIDE 179 NORSK FOR ELEVER MED SAMISK SOM FØRSTESPRÅK lotek og selv finne fram til fagbøker og skjønn- itterære bøker de vil lese

4. klasse

Andersen arbeide videre med skriftforming bruke litteratur som inspirasjon for egen skriving, for eksempel dikt, tegneserier og korte fortellinger bruke biblioteket til å få en viss oversikt over forfattere de kjenner, og lese et utvalg tekster som kan levendegjøre en eller flere av dem bruke data i arbeid med egne tekster

Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse › Lese og skrive

… i bøker, i aviser og i nærmiljøet, lese aviser sammen og samtale om det som opptar dem hente forbilder og inspirasjon til egen skriving fra det de leser, hører og ser, skrive i ulike sjangrer, blant annet dikt, og eksperimentere med språklige virkemidler som gjentaking, sammenlikning, bilder samtale om hverandres tekster og gi positiv og begrunnet tilbakemelding på tegning og …

7. klasse › Lese og skrive

- skrive tekster for ulike framføringer, for eksempel foredrag, kåseri og parodier

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 1. - 4. klasse

- få hjelp til å skrive ned noe de sier eller forteller, og samtale om tekstene som er skapt

8. klasse › Lese og skrive

arbeide med ulike måter for tekstbinding studere særtrekk ved dramatiske sjangrer de arbeider med, drøfte kriterier for framføring av dramatisk tekst diskutere kriterier for tilbakemelding på tekst, og kriterier for godt samarbeid under temaog prosjektarbeid. Reflektere over egen skriveutvikling i ulike sjangrer. Plukke ut noen tekster de er spesielt fornøyd med, og begrunne hvorfor tilegne seg kunnskap om en del …

9. klasse › Lese og skrive

Elevene skal kunne utvikle en tekst fra idé til produkt og kunne nyttiggjøre seg tilbakemeldinger underveis i skriveprosessen.

7. klasse › Lese og skrive

- skrive bokanmeldelser og sammendrag av romaner de har lest

7. klasse › Lese og skrive

- skrive tekster i flere sjangrer med ulik funksjon og ulike formål -arbeide med å utvikle en lett leselig personlig håndskrift

4. klasse › Lese og skrive

Elevene skal videreutvikle sine skriveferdigheter og kunne bruke et bredt utvalg av tekster som inspirasjon og mønstre for egen skriving.

Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse › Lese og skrive

De skal bli kjent med et bredt utvalg av skjønnlitteratur og sakprosa som kan gi opplevelse og stimulere leseglede, kunnskapstørst og spenningstrang, og kunne bruke ideer fra tekster av ulike forfattere i egen skriving.

Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse › Lese og skrive

De skal lære å se at skriving innebærer muligheter til forståelse, opplevelse og samhandling med andre, kunne tolke og vurdere innhold og virkemidler i tekster i ulike medier, og selv bruke medier til å formidle tekst.

Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse › 4. klasse › Lese og skrive

Utforske bilder i bøker tegne og forme innholdet i tekster de hører eller leser, gi positiv og begrunnet tilbakemelding på andres tegninger og tekster skape tekster i sjangrer som brev, ulike sakprosatekster, dikt og fortellinger, eventuelt skrive selv ved hjelp av en voksen nedskriver eller annen skrivefør person.

7. klasse › Lese og skrive

- skrive tekster i ulike sjangrer både innen skjønnlitteratur og sakprosa, for eksempel fortellinger, referater og rapporter

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 1. - 4. klasse › lese og skrive

… De får erfaring med sidemålet som et bruksspråk, ikke bare som et oppgavespråk og et prøvespråk. Skriving knyttes til lesing av litteratur og andre tekster. På den måten bindes språk og litteratur sammen. Elevene må få prøve seg på ulike sjangrer og forskjellige typer tekst og vinne erfaring med at skriveferdigheten øker. Skriving innebærer bearbeiding og omskriving. SIDE 189 NORSK

Hovedmomenter for 5. - 7. klasse › 5. klasse › Lese og skrive

- bruke kilder til å skaffe seg opplysninger om en nålevende forfatter, og skrive en biografisk tekst -få erfaring med å skrive seg inn i et emne. Arbeide bevisst med å tilegne seg innholdet i fagtekster. Skrive sakprosatekster om ulike emner, gjerne knyttet til tverrfaglige opplegg. Lære tekstbehandling i tilknytning til skriving av egne tekster, trene på tastaturbruk

Hovedmomenter for 5. - 7. klasse › 2. klasse

- oppmuntres til å skrive ved å ta i bruk den kunnskapen de har fra morsmålsopplæringen, for eksempel skrive korte beskjeder, små his- torier og fortellinger

Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse › Lese og skrive

Elevene skal kunne arbeide aktivt med å utvikle en tekst fra idé til ferdig produkt, og kunne gi og nyttiggjøre seg tilbakemelding underveis i skriveprosessen.

Hovedmomenter for 5. - 7. klasse › 5. klasse › Lese og skrive

Skrive sakprosatekster om ulike emner, gjerne knyttet til tverrfaglige opplegg.

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 1. - 4. klasse

På ungdomstrinnet skal elevene dyktiggjøre seg i å bruke språket muntlig og skriftlig i ulike sjangrer og språksituasjoner, slik at de ved utgangen av grunnskolen er funksjonelt tospråklige.

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 1. - 4. klasse

Gjennom skriftlig og muntlig bruk av språket skal elevene få mulighet til å uttrykke tanker og meninger.

Hovedmomenter for 5. - 7. klasse › 2. klasse

- øve seg på skriftlig framstilling av ulike typer tekster

Hovedmomenter for 5. - 7. klasse › 2. klasse

… hammeren -tegne og forme innholdet i tekster de hører eller leser -bruke kassettspiller til presentasjon av egne tekster -venne seg til å bruke biblioteket, få hjelp finne fram bøker bruke skriftspråket til å forme enkle tekstei utforske og eksperimentere med språklyder og bokstaver. Arbeide med skriveforberedende aktiviteter som for eksempel bokstavforming og gjenkjenning Møte med språket 1 opplæringen skal elevene

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 1. - 4. klasse › lese og skrive

Skriving knyttes til lesing av litteratur og andre tekster. På den måten bindes språk og litteratur sammen.

Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse › 3. klasse › Lytte og tale

Samtale om tekster de hører, og om det de ser i bildebøker få hjelp til å skrive ned noe de sier eller forteller, og erfare at det er sammenheng mellom tale og skrift (tekstskaping).

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse

Fordypningsområdet kan være ulike sjangrer, ulike perioder, eldre og nyere litteratur, forfattere, litteratur og egen skriving, skriveverksted og så videre.

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 1. - 4. klasse › lese og skrive

Arbeidsmåtene må legge til rette for opplevelse, for eksempel gjennom litteratur og utprøving av egen skriving.

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 1. - 4. klasse › lese og skrive

Elevene må få prøve seg på ulike sjangrer og forskjellige typer tekst og vinne erfaring med at skriveferdigheten øker.

Kunnskap om språk og kultur

… av forfattere som for eksempel Camilla Collett, Bjørnstjerne Bjørnson, Jonas Lie, Alexander Kielland, Amalie Skram og få et visst bilde av tiden de levde i og hva de var opptatt av arbeide med et utvalg lyrikk av forfattere som Henrik Wergeland, Johan Sebastian Welhaven, Arne Garborg, Sigbjørn Obstfelder, Arnulf Øverland, Nordahl Grieg, Tor Jonsson, Jakob Sande, Inger Hagerup, Olav H.

Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse › 3. klasse › Lytte og tale

Samtale om tekstene de har skapt, og om hva de liker i andres tekster