Ferdigheter og arbeidsmåter

Kapittel 3: › Vurdering

Vedlegg 2 Vurderingsordninger i norsk for elever med tegnspråk som førstespråk Standpunktkarakterer Elevene skal ha en standpunktkarakter etter hvert årstrinn.

Kapittel 3: › Vurdering

Tema og problemstillinger for prosjektarbeid skal velges innenfor læreplanens rammer.

… vedlegg 1. Målformer og tekstutvalg Elevene velger en av de to målformene som hovedmål. Det kreves ikke skriveferdighet på ;idemålet. De skal lese tekster på begge målformer, men med klar vekt på hovedmålet. Både kvinnelige og mannlige forfattere skal være representert. Oversatt litteratur kan også rekkes inn der det er naturlig og hensiktsmessig. Eldre tekster kan leses i moderne språkdrakt.

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… kunne lese utvalgte skjønnlitterære tekster 2c kunne hente ut og nyttiggjøre seg relevant informasjon fra en tekst 2d kunne lese sakprosatekster med forståelse og rimelig hastighet 2e utvikle gode lesevaner gjennom utstrakt tekstlesing Mål 3 Skriftlig bruk av norsk Elevene skal kunne gi sammenhengende skriftlige framstillinger på hovedmålet og til en viss grad kunne tilpasse den skriftlige framstillingsformen til ulike …

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… drama, fortrinnsvis fra 1800-tallet, som teaterforestilling eller film og kunne gjøre greie for handling og konflikt 5e utvikle evnen til innlevelse i litteratur og kunne reflektere over tekstene i lys av egne og andres opplevelser og erfaringer 5f kjenne hovedlinjene i norsk litteraturhistorie fram til år 1900 med hovedvekt på …

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… for kommunikasjon Mål 2 Leseferdighet Elevene skal videreutvikle sin forståelse av skriftlige framstillinger og sin evne til å lese med ulike siktemål Delmål Elevene skal 2a kunne forstå skriftlige framstillinger om allmenne og faglige emner 2b kunne lese skjønnlitterære tekster av rimelig vanskelighetsgrad 2c kunne lese sakprosatekster med god forståelse og hente ut og vurdere relevant informasjon fra disse 2d …

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… forstå skriftlige framstillinger og kunne lese med ulike siktemål og rimelig hastighet Delmål Elevene skal 2a kunne forstå hovedinnholdet i skriftlige framstillinger om allmenne og faglige emner 2b kunne lese utvalgte skjønnlitterære tekster 2c kunne hente ut og nyttiggjøre seg relevant informasjon fra en tekst 2d kunne lese sakprosatekster med forståelse og rimelig hastighet 2e utvikle gode lesevaner gjennom utstrakt …

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… språkhistorie fra norrøn tid til 1900 med vekt på tiden etter 1830 og kjenne bakgrunnen for skriftspråkene bokmål og nynorsk Mål 5 Litteratur Elevene skal lese og ha kunnskap om norsk litteratur med hovedvekt på 1800-tallet Delmål Elevene skal 5a ha noe kjennskap til norrøn litteratur, norsk folkediktning og litteratur fra 1600-og 1700- tallet 5b lese et representativt utvalg norsk …

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

12 Mål 2 Leseferdighet Elevene skal kunne forstå både helhet og nyanser i skriftlige framstillinger, og de skal kunne lese med god hastighet Delmål Elevene skal 2a kunne forstå både helhet og nyanser i skriftlige framstillinger om faglige og allmenne emner 2b kunne lese hele skjønnlitterære verk 2c kunne lese med god hastighet Mål 3 Skriftlig bruk av norsk Elevene …

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

14 Mål 2 Leseferdighet Elevene skal ha god lesekapasitet og kunne oppfatte både helhet og nyanser i tekstene Delmål Elevene skal 2a kunne forstå og tolke helhet og nyanser i tekster i ulike sjangre 2b ha god nok lesekapasitet til å kunne orientere seg i samfunnet og følge vanlig studieprogresjon i sin utdanning Mål 3 Skriftlig bruk av norsk Elevene …

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… til å lese med ulike siktemål Delmål Elevene skal 2a kunne forstå skriftlige framstillinger om allmenne og faglige emner 2b kunne lese skjønnlitterære tekster av rimelig vanskelighetsgrad 2c kunne lese sakprosatekster med god forståelse og hente ut og vurdere relevant informasjon fra disse 2d kunne lese med god hastighet 2e øke sin lesekapasitet oa videreutvikle iiode lesevaner aiennom utstrakt tekstlesiniz

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

Mål 5 Litteratur Elevene skal lese og ha kunnskap om norsk litteratur med hovedvekt på tiden etter år 1900 og ha noe kjennskap til oversatt litteratur Delmål Elevene skal 5a lese et representativt utvalg sakprosa og skjønnlitteratur 5b lese et utvalg oversatt litteratur 5c kunne tolke tekster, reflektere omkring dem og videreutvikle evnen til innlevelse i litteratur 5d oppleve et …

Lesing har dessuten mye å si for språklig utvikling.

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… ha kjennskap til norsk litteratur i ulike sjangre med hovedvekt på litteratur etter 1940 Delmål Elevene skal 5a lese et representativt utvalg norsk litteratur 5b kunne gjengi og kommentere innholdet i de tekstene som leses Mål 6 Massemedier Elevene skal ha kjennskap til aktuelle massemedier og kunne bruke disse i det faglige arbeid Delmål Elevene skal 6a kjenne til aktuelle …

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… framstillinger, og de skal kunne lese med god hastighet Delmål Elevene skal 2a kunne forstå både helhet og nyanser i skriftlige framstillinger om faglige og allmenne emner 2b kunne lese hele skjønnlitterære verk 2c kunne lese med god hastighet Mål 3 Skriftlig bruk av norsk Elevene skal kunne uttrykke seg klart på hovedmålet og kunne utforme tekster på en sikker …

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… ha noe kjennskap til oversatt litteratur Delmål Elevene skal 5a lese et representativt utvalg sakprosa og skjønnlitteratur 5b lese et utvalg oversatt litteratur 5c kunne tolke tekster, reflektere omkring dem og videreutvikle evnen til innlevelse i litteratur 5d oppleve et drama, fortrinnsvis fra 1900-tallet, som teaterforestilling eller film og kunne drøfte oppbygning og tematikk 5e ha noe kunnskap om hvordan …

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… ha kjennskap til norsk litteratur i ulike sjangre med hovedvekt på litteratur etter 1940 Delmål Elevene skal 5a lese et representativt utvalg norsk litteratur 5b kunne gjengi og kommentere innholdet i de tekstene som leses Mål 6 Massemedier Elevene skal ha kjennskap til aktuelle massemedier og kunne bruke disse i det faglige arbeid Delmål Elevene skal 6a kjenne til aktuelle …

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

12 Mål 2 Leseferdighet Elevene skal kunne forstå både helhet og nyanser i skriftlige framstillinger, og de skal kunne lese med god hastighet Delmål Elevene skal 2a kunne forstå både helhet og nyanser i skriftlige framstillinger om faglige og allmenne emner 2b kunne lese hele skjønnlitterære verk 2c kunne lese med god hastighet Mål 3 Skriftlig bruk av norsk Elevene …

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

14 Mål 2 Leseferdighet Elevene skal ha god lesekapasitet og kunne oppfatte både helhet og nyanser i tekstene Delmål Elevene skal 2a kunne forstå og tolke helhet og nyanser i tekster i ulike sjangre 2b ha god nok lesekapasitet til å kunne orientere seg i samfunnet og følge vanlig studieprogresjon i sin utdanning Mål 3 Skriftlig bruk av norsk Elevene …

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… til å lese med ulike siktemål Delmål Elevene skal 2a kunne forstå skriftlige framstillinger om allmenne og faglige emner 2b kunne lese skjønnlitterære tekster av rimelig vanskelighetsgrad 2c kunne lese sakprosatekster med god forståelse og hente ut og vurdere relevant informasjon fra disse 2d kunne lese med god hastighet 2e øke sin lesekapasitet oa videreutvikle iiode lesevaner aiennom utstrakt tekstlesiniz

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… redskap for kommunikasjon Mål 2 Leseferdighet Elevene skal kunne forstå skriftlige framstillinger og kunne lese med ulike siktemål og rimelig hastighet Delmål Elevene skal 2a kunne forstå hovedinnholdet i skriftlige framstillinger om allmenne og faglige emner 2b kunne lese utvalgte skjønnlitterære tekster 2c kunne hente ut og nyttiggjøre seg relevant informasjon fra en tekst 2d kunne lese sakprosatekster med forståelse …

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… kunnskap om ulike arbeidsmåter og kunne bruke ulike hjelpemidler og informasjonskilder inkludert IKT kunne vise holdninger som skaper et godt arbeidsmiljø og fremmer likestilling og likeverd kunne utvikle dømmekraft, kritisk sans og kreativitet ha evne til å arbeide selvstendig og kunne samarbeide med andre utvikle en positiv holdning til språklig og kulturelt mangfold vise vilje til å delta aktivt i …

Elevene må også utvikle en bevisst og kritisk holdning til massemediene.

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

7 2.2 Modul 1 Mål 1 Muntlig kommunikasjon Elevene skal kunne kommunisere aktivt om ulike emner Delmål Elevene skal 1a kunne stille spørsmål og bidra aktivt med innspill og kommentarer 1b kunne snakke om allmenne og faglige emner knyttet til studieretningen 1c utvikle bruk av stemmen som redskap for kommunikasjon Mål 2 Leseferdighet Elevene skal kunne forstå skriftlige framstillinger og …

Kapittel 3: › Vurdering

å informere eleven, foresatte, lærer og opplæringssted i arbeidet fram mot et læringsmål, om hvor langt eleven er kommet i utvikling mot en kompetanse å veilede, motivere og utvikle eleven å motivere læreren til kontinuerlig å vurdere sin undervisningpraksis å informere samfunnet, arbeidslivet og høyere utdanningsinstitusjoner om hvilkenkompetanse eleven har oppnådd 3.2 Hva skal vurderes?

Kapittel 3: › Vurdering

Formell vurdering underveis kommer bl a til uttrykk i terminkarakterer.

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… ordforråd i ulike typer tekster 3b videreutvikle evnen til å avpasse språket etter sjanger, emne, formål og mottaker 3c ha kunnskap om hvordan man utvikler, bygger opp, endrer og skriver ferdig en tekst og kunne bruke denne kunnskapen i skriftlige arbeider 3d kunne skrive sakprosa i ulike sjangre som resonnerende framstilling, debattinnlegg og utgreiing 3e ha en viss erfaring med …

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… tekster på hovedmålet med god oppbygning, variert ordforråd og stor grad av korrekthet Delmål Elevene skal 3a kunne skrive norsk med stor grad av korrekthet 3b kunne avpasse språket etter sjanger, emne, formål og mottaker 3c kunne skrive lengre tekster med god struktur og sammenheng 3d kunne skrive i ulike sjangre som for eksempel resonnerende, drøftende og analyserende framstillinger, essay, …

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… 3c ha kunnskap om hvordan man utvikler, bygger opp, endrer og skriver ferdig en tekst og kunne bruke denne kunnskapen i skriftlige arbeider 3d kunne skrive sakprosa i ulike sjangre som resonnerende framstilling, debattinnlegg og utgreiing 3e ha en viss erfaring med å skrive skjønnlitterære sjangre som for eksempel fortelling, novelle og dikt Mål 4 Språkkunnskap Elevene skal ha kunnskap …

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… en tekst og kunne bruke denne kunnskapen i skriftlige arbeider 3d kunne skrive sakprosa i ulike sjangre som resonnerende framstilling, debattinnlegg og utgreiing 3e ha en viss erfaring med å skrive skjønnlitterære sjangre som for eksempel fortelling, novelle og dikt Mål 4 Språkkunnskap Elevene skal ha kunnskap om hvordan språk bygges opp og hvordan språkbruksregler kan variere i ulike kulturer.

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… faglige og allmenne emner 2b kunne lese hele skjønnlitterære verk 2c kunne lese med god hastighet Mål 3 Skriftlig bruk av norsk Elevene skal kunne uttrykke seg klart på hovedmålet og kunne utforme tekster på en sikker måte Delmål Elevene skal 3a kunne beherske bøyningsverk og setningsbygning på norsk og kunne bruke et variert ordforråd i ulike typer tekster 3b …

Muntlig kommunikasjon

Læreplanens begrep "muntlig kommunikasjon" dekker også kommunikasjon.på tegnspråk.

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… aktuell informasjon i det faglige arbeid 7c kunne arbeide målrettet og systematisk, individuelt og i samarbeid med andre 2.3 Modul 2 Mål 1 Muntlig kommunikasjon Elevene skal videreutvikle evnen til å kommunisere om ulike emner Delmål Elevene skal 1a kunne delta aktivt i samtaler og diskusjoner 1b kunne snakke om allmenne og faglige emner knyttet til studieretningen 1c videreutvikle stemmen …

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… Delmål Elevene skal 1a kunne stille spørsmål og bidra aktivt med innspill og kommentarer 1b kunne snakke om allmenne og faglige emner knyttet til studieretningen 1c utvikle bruk av stemmen som redskap for kommunikasjon Mål 2 Leseferdighet Elevene skal kunne forstå skriftlige framstillinger og kunne lese med ulike siktemål og rimelig hastighet Delmål Elevene skal 2a kunne forstå hovedinnholdet i …

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… kunnskap om den rollen massemediene spiller i samfunnet 6c kjenne til ulike virkemidler som brukes i massemediene 2.4 Modul 3 Mål 1 Muntlig kommunikasjon Elevene skal kunne kommunisere aktivt og presist om ulike faglige emner Delmål Elevene skal la kunne kommunisere om faglige emner av forskjellig vanskelighetsgrad lb kunne planlegge og gjennomføre en presentasjon av et faglige emne lc utvikle …

I et norskspråklig samfunn er det en fordel å kunne gjøre seg forstått ved hjelp av talespråket.Etter individuelle forutsetninger bør stemmen brukes i tillegg til tegnspråk der dette er naturlig.

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… Elevene skal ha kunnskap om norsk litteratur i ulike sjangre med hovedvekt på tiden etter 1940 Delmål Elevene skal 5a lese et representativt utvalg norsk litteratur 5b oppleve et drama som teaterforestilling eller film 5c kunne gjengi, kommentere, reflektere over innholdet i tekstene som leses/oppleves 5d ha noe kunnskap om ulike sjangre i sakprosa og skjønnlitteratur 5e kjenne til sentrale …

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… skjønnlitteratur 5b lese et utvalg oversatt litteratur 5c kunne tolke tekster, reflektere omkring dem og videreutvikle evnen til innlevelse i litteratur 5d oppleve et drama, fortrinnsvis fra 1900-tallet, som teaterforestilling eller film og kunne drøfte oppbygning og tematikk 5e ha noe kunnskap om hvordan litteratur kan formidles gjennom ulike medier 5f kjenne hovedlinjene i norsk litteraturhistorie med hovedvekt på tiden …

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… og kunne se litteraturen i et samfunnsperspektiv 2.5 Modul 4 Mål l Muntlig kommunikasjon Elevene skal kunne kommunisere selvstendig og reflektert om faglige emner Delmål Elevene skal la kunne drøfte faglige emner som krever vurdering og refleksjon lb ha bevissthet om bruk av egen stemme

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

9 Mål 7 Studieteknikk Elevene skal utvikle gode arbeidsvaner i faget og kunne overføre disse ferdighetene til arbeidet med andre fag Delmål Elevene skal 7a kunne bruke ordbøker, oppslagsverk og IKT og kunne finne fram i et bibliotek 7b kunne hente og nyttiggjøre seg aktuell informasjon i det faglige arbeid 7c kunne arbeide målrettet og systematisk, individuelt og i samarbeid …

Kapittel 3: › Vurdering

Tema og problemstillinger for prosjektarbeid skal velges innenfor læreplanens rammer.

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… massemediene spiller i samfunnet 6c kjenne til ulike virkemidler som brukes i massemediene 2.4 Modul 3 Mål 1 Muntlig kommunikasjon Elevene skal kunne kommunisere aktivt og presist om ulike faglige emner Delmål Elevene skal la kunne kommunisere om faglige emner av forskjellig vanskelighetsgrad lb kunne planlegge og gjennomføre en presentasjon av et faglige emne lc utvikle bevissthet om egen stemmebruk

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… disse ferdighetene til arbeidet med andre fag Delmål Elevene skal 7a kunne bruke ordbøker, oppslagsverk og IKT og kunne finne fram i et bibliotek 7b kunne hente og nyttiggjøre seg aktuell informasjon i det faglige arbeid 7c kunne arbeide målrettet og systematisk, individuelt og i samarbeid med andre 2.3 Modul 2 Mål 1 Muntlig kommunikasjon Elevene skal videreutvikle evnen til …

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… gjengi og kommentere innholdet i de tekstene som leses Mål 6 Massemedier Elevene skal ha kjennskap til aktuelle massemedier og kunne bruke disse i det faglige arbeid Delmål Elevene skal 6a kjenne til aktuelle massemedier og kunne finne fram til aktuell informasjon 6b velge ut og bruke relevant informasjon fra ulike massemedier 6c kjenne til sentrale virkemidler i ulike massemedier

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… 1b kunne snakke om allmenne og faglige emner knyttet til studieretningen 1c videreutvikle stemmen som redskap for kommunikasjon Mål 2 Leseferdighet Elevene skal videreutvikle sin forståelse av skriftlige framstillinger og sin evne til å lese med ulike siktemål Delmål Elevene skal 2a kunne forstå skriftlige framstillinger om allmenne og faglige emner 2b kunne lese skjønnlitterære tekster av rimelig vanskelighetsgrad 2c …

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… et avgrenset emne innenfor språk, litteratur eller massemedier Delmål Elevene skal 1a kunne planlegge, gjennomføre og presentere et større arbeid med emne hentet fra norsk litteratur, språkkunnskap eller massemedier. Oversatt litteratur kan også trekkes inn. Kildematerialet skal være så omfattende at det fanger inn vesentlige sider ved emnet 1b kunne bruke vitenskapelig arbeidsmåte, vise dømmekraft, kritisk sans og kreativitet 1c …

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… med hovedvekt på tiden etter 1940 Delmål Elevene skal 5a lese et representativt utvalg norsk litteratur 5b oppleve et drama som teaterforestilling eller film 5c kunne gjengi, kommentere, reflektere over innholdet i tekstene som leses/oppleves 5d ha noe kunnskap om ulike sjangre i sakprosa og skjønnlitteratur 5e kjenne til sentrale forfattere i forbindelse med tekstene som leses/oppleves Mål 6 Massemedier …

Kapittel 3: › Vurdering

I minst ett av prosjektarbeidene skal både felles allmenne fag og studieretningsfag inngå.

Kapittel 3: › Vurdering

I minst ett av prosjektarbeidene skal både felles allmenne fag og studieretningsfag inngå.