Læreplanatlas

Studieteknikk emne

18001850190019502000

Folkeskole og grunnskole

1834?–18891889?–1922N22?1922–1939N39?1939–1974M74?1974–1987M87?1987–1997L97?1997–2006LK06?2006–2020LK202020–
N25?1925–19391947?L60?1960–1971M71?1971–1974M85?1985–1987R94?1994–2006

Middelskole og realskole

1858?–18851885?–18971897?–19111911?–19211921?–19251925?–19501950?–19641964?–1973

Gymnas og videregående

1805?–18581858?–18851885?–18971899?–19111911?–19501950?–19641964?–19731973?–1976R76?1976–1994R94?1994–2006LK06?2006–2020LK202020–
1916?–1950Øk. gymnas 1964?1964–1973
? Brukstid ikke fastslått; anslått plassering
funnetikke i atlaset

I læreplanene

ÅrPlanUtdragFagSide
1899Undervisningsplan for gymnasiet (1899)
«saa godt han formaar, sætter sig ind i digtets grundtanke eller grundstemning og giver udtryk derfor i sin oplæsning.»
Norsks. 9 NB · 1903
1922Normalplan for landsfolkeskolen (N22)
«Barna må ikke få lov til å pugge leksene utenat, de skal gi igjen fortellingene fritt og naturlig på sin egen dialekt.»
Histories. 41 NB · 1922
1925Normalplan for byfolkeskolen (N25)
«å tilegne sig og ordne lesestoff på egen hånd; derved lærer den dem også op til å lese lekser på en forstandig måte.»
✓ 		Norsks. 19 NB
1939Normalplan for folkeskolen (N39)
«Døme på arbeidsoppgåver i still lesing: Å dela stykket opp i bolkar med høvelege overskrifter.»
Norsk
s. 62 NB · 1947
s. 62 NB · 1940
«Men heilt i strid med denne planen ville det vera å lata borna pugga eit slikt samandrag — og det til-med utan at ein har»
Histories. 84 NB · 1940
«Nye arbeidsoppgåver: Framstilling av hovedinnholdet ved avkortede setninger.»
Norsks. 61 NB · 1962
Alle 45 utdrag
1950Undervisningsplaner for den høgre almenskolen (1950)
«På skolen kan læraren få høve til å hjelpe kvar elev til å finne fram til god metode i arbeidet, så eleven på den eine»
Samfunnsfags. 81 NB · 1959
«Det kan ein gjere ikkje berre med å øve dei opp til rasjonell arbeidsmåte når dei har for seg lærebøker og annan lesnad, men òg»
Samfunnsfag
s. 78 NB · 1959
s. 70 NB · 1950
«Elevane bør få rettleiing i å arbeide ut seroppgåvene på skolen, både når dei byggjer på tilfang som er henta utanfrå og når dei held»
Samfunnsfags. 73 NB · 1950
Alle 6 utdrag
1960Læreplan for forsøk med 9-årig skoleL60
«En annen gruppe spørsmål og oppgåver skal ta sikte på å øve opp elevenes evne til å skille mellom vesentlig og mindre vesentlig, lage sammendrag»
Historie
s. 163 NB · 1966
s. 182 NB · 1960
«De kan da støtte seg til notater.»
Norsks. 79 NB · 1960
Alle 35 utdrag
1971Mønsterplan for grunnskolen, forsøksutgaveM71
«Norsklæreren må gjennom hele skoleåret forsøke å oppmuntre til gode arbeidsvaner, og han bør ha et nært samarbeid med lærere i andre fag.»
Norsks. 96 NB
«Det forutsettes at hjelpeboka i studieteknikk har øvingsstoff,»
Norsks. 96 NB
«En begrunner kort hvorfor spesielle arbeidsmåter er hensiktsmessige.»
Norsks. 96 NB
Alle 37 utdrag
1973Læreplan for gymnaset (1973–74)
«opp slik at det er lett for elevene å gjøre notater eller sammendrag.»
Norsks. 239 NB · 1974
Alle 39 utdrag
1974Mønsterplan for grunnskolen (1974)M74
«- moment til oppgjeve emne, ordne og strukturere stoff (disponere)»
Norsks. 100 NB · 1974
«- lage lister etter eit visst system (alfabet, tal, slag, storleik osv.)»
Norsks. 99 NB · 1980
«r- plukke ut vanskelege ord i ein tekst»
Norsks. 98 NB · 1980
Alle 92 utdrag
1976Læreplan for den videregående skoleR76
«I tillegg til den generelle, teoretiske innføringa i studieteknikk vil det bli behov for særskild studierettleiing i norsk.»
✓ 		Norsk
s. 33 NB · 1976
s. 32 NB · 1992
«Alle elevene skal i begynnelsen av skoleåret få opplæring i studieteknikk.»
✓ 		Norsks. 112 NB · 1985
«I tillegg til den generelle, teoretiske innføring i studieteknikk vil det bli behov for særskilt studieveiledning i norsk.»
✓ 		Norsks. 44 NB · 1974
Alle 124 utdrag
1985Mønsterplan for grunnskolen, revidert og midlertidig utgaveM85
«Studieteknikk skal kome inn i arbeidet på ein naturleg måte og ikkje vere ein eigen fagdisiplin.»
✓ 		Norsks. 112 NB · 1986
Alle 5 utdrag
1987Mønsterplan for grunnskolen (1987)M87
«Studieteknikk skal komme inn i arbeidet på en naturlig måte og ikke være en egen fagdisiplin.»
✓ 		Norsks. 132 NB · 1991
«De må sikte mot å utvikle tenke- og arbeidsvaner som gjør at elevene lærer å lære, slik at de på egen hånd kan søke etter»
Samfunnsfags. 231 NB · 1991
Alle 3 utdrag
1993Læreplanverket for videregående opplæring (Reform 94)R94
«Elevane skal utvikle gode arbeidsmåtar i faget og kunne overføre denne kunnskapen til arbeidet med andre fag»
Norsks. 15 NB · 1993
«kunne planleggje og gjennomføre eit større arbeid, individuelt og i samarbeid med andre»
Norsks. 22 NB · 1993
«kunne planleggje og evaluere eiga læring i faget i samarbeid med lærar»
Norsks. 22 NB · 1993
Alle 13 utdrag
2006Læreplanverket for KunnskapsløftetLK06
«- referere og oppsummere tekster»
Norsk
2020Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020LK20
«Skolen skal bidra til at elevene reflekterer over sin egen læring, forstår sine egne læringsprosesser og tilegner seg kunnskap på selvstendig vis.»
fellesrammes. 12 Kilde · 2017
Alle 10 utdrag
Særskilte planer

Beslektet