Undervisning og vurdering emne
Folkeskole og grunnskole
Middelskole og realskole
Gymnas og videregående
? Brukstid ikke fastslått; anslått plassering
funnetikke i atlaset
I læreplanene
| År | Plan | Utdrag | Fag | Side |
|---|---|---|---|---|
| 1911 | Gymnasiet (1911) | «De eksaminander som besvarer begge opgaver i samme sprogform, skal underkaste sig en tillægsprøve, bestaaende i en let stil av fortællende»✓ | Norsk | s. 52 NB |
«Da de unges livserfaring i regelen ikke er saa stor at den alene strækker til naar det gjælder at behandle et emne tilfredsstillende, bør man» | Norsk | s. 64 NB | ||
«De opgaver man begynder med at gi elevene i 1ste klasse, bør væsentlig være av samme art som de elevene har skrevet i 4de middelklasse:» | Norsk | s. 65 NB | ||
| Alle 31 utdrag | ||||
| 1911 | Middelskolen (1911) | «Der bør derfor ved middelskoleeksamen være anledning til at prøve elevene ogsaa i disse discipliner.» | Norsk | s. 59 NB |
«Der bør ogsaa ved eksamen være anledning til at prøve eksaminandens evne til at oplæse og gjengi indholdet av et ukjendt stykke.» | Norsk | s. 58 NB | ||
| Alle 7 utdrag | ||||
| 1922 | Normalplan for landsfolkeskolen (N22) | «Det segjer seg sjølv, at læraren må taka umsyn til det standpunkt borni står på, når han vel slike stykke.» | Norsk | s. 20 NB · 1922 |
«Konjunksjoner, bare noen av de aller viktigste enda.» | Norsk | s. 14 NB · 1922 | ||
| Alle 7 utdrag | ||||
| 1925 | Middelskolen (1925) | «Ved middelskoleeksamen iskal eksaminanden også prøves i disse disipliner.» | Norsk | s. 10 NB |
| Alle 7 utdrag | ||||
| 1939 | Normalplan for folkeskolen (N39) | «Døme på arbeidsoppgåver i still lesing: Å dela stykket opp i bolkar med høvelege overskrifter.» | Norsk | |
«Dette gjeld med den føresetnaden at borna skriv om emne som dei kjenner godt og likar å skriva om.» | Norsk | s. 50 NB · 1940 | ||
«Men heilt i strid med denne planen ville det vera å lata borna pugga eit slikt samandrag — og det til-med utan at ein har» | Historie | s. 84 NB · 1940 | ||
| Alle 327 utdrag | ||||
| 1950 | Undervisningsplaner for den høgre almenskolen (1950) | «Ved bedømmelsen av stilene i hovedmålet skal en ta omsyn til den åndelige modenhet hos eksaminanden, hans kunnskaper om emnet, hans kjennskap til rettskrivning, tegnsetting» | Norsk | s. 23 NB · 1959 |
«2. hans evne til å gjöre greie for utvalte stykker av litteraturen på begge mål (fra det oppgitte pensum), og dersom faglæreren ønsker det, et» | Norsk | s. 23 NB · 1959 | ||
«Ved avgangsprøven kan eksaminandene få tilleggsspørsmål i det stoffet de 100 sidene omfatter, altså også i svensk og dansk.» | Norsk | s. 22 NB · 1959 | ||
| Alle 73 utdrag | ||||
| 1960 | Læreplan for forsøk med 9-årig skoleL60 | «Det vil være gunstig om læreren kan bryte med det tradisjonelle stoffvalget og den tradisjonelle metodikken, og søke å finne fram til stoff som kan» | Norsk | s. 65 NB · 1960 |
«i. å gjengi hovedinnholdet av og samtale om en eller flere bøker eller hefter fra et pensum med et samlet sidetall på 100 sider;» | Norsk | s. 74 NB · 1960 | ||
«ve vil og3a n>lpe læreren rne6 gruppeinndeling og opplegg av individuelt ardeid.» | Norsk | s. 20 NB · 1964 | ||
| Alle 99 utdrag | ||||
| 1971 | Mønsterplan for grunnskolen, forsøksutgaveM71 | «En fortsetter med et utvalg av oppgavetyper fra tidligere skoleår.» | Norsk | s. 95 NB |
«Norsklæreren må gjennom hele skoleåret forsøke å oppmuntre til gode arbeidsvaner, og han bør ha et nært samarbeid med lærere i andre fag.» | Norsk | s. 96 NB | ||
«Fritt valgte emner som gruppearbeid og individuelt arbeid.» | Norsk | s. 97 NB | ||
| Alle 84 utdrag | ||||
| 1973 | Læreplan for gymnaset (1973–74) | «De elever som ønsker karakter, får egen karakter i komponent III-faget.»✓ | Historie | s. 155 NB · 1974 |
| Alle 164 utdrag | ||||
| 1974 | Mønsterplan for grunnskolen (1974)M74 | «- moment til oppgjeve emne, ordne og strukturere stoff (disponere)» | Norsk | s. 100 NB · 1974 |
«I alle tilfeller må det legges stor vekt på å finne spørsmål og oppgaver som er sterkt varierte, noen må stille meget beskjedne krav både» | Norsk | s. 107 NB · 1974 | ||
«- lage lister etter eit visst system (alfabet, tal, slag, storleik osv.)» | Norsk | s. 99 NB · 1980 | ||
| Alle 201 utdrag | ||||
| 1976 | Læreplan for den videregående skoleR76 | «I tillegg til den generelle, teoretiske innføringa i studieteknikk vil det bli behov for særskild studierettleiing i norsk.»✓ | Norsk | |
«Elevane skal ha to standpunktkarakterar, ein skriftleg og ein munnleg.»✓ | Norsk | s. 62 NB · 1976 | ||
«kan man gi eksamen en ny form:»✓ | Samfunnsfag | s. 117 NB · 1974 | ||
| Alle 956 utdrag | ||||
| 1985 | Mønsterplan for grunnskolen, revidert og midlertidig utgaveM85 | «Studieteknikk skal kome inn i arbeidet på ein naturleg måte og ikkje vere ein eigen fagdisiplin.»✓ | Norsk | s. 112 NB · 1986 |
| Alle 20 utdrag | ||||
| 1987 | Mønsterplan for grunnskolen (1987)M87 | «Studieteknikk skal komme inn i arbeidet på en naturlig måte og ikke være en egen fagdisiplin.»✓ | Norsk | s. 132 NB · 1991 |
«De må sikte mot å utvikle tenke- og arbeidsvaner som gjør at elevene lærer å lære, slik at de på egen hånd kan søke etter» | Samfunnsfag | s. 231 NB · 1991 | ||
«Det er på dette konkretiseringsnivået en mest naturlig kan velge bort og velge til fagemner og fagstoff.» | Norsk | s. 131 NB · 1991 | ||
| Alle 15 utdrag | ||||
| 1993 | Læreplanverket for videregående opplæring (Reform 94)R94 | «Det skal være mulig å avlegge privatisteksamen etter retningslinjer gitt av departementet.»✓ | Samfunnsfag | |
«Vurdering av prosjektarbeid skal inngå i standpunktkarakteren i nyere historie.»✓ | Historie | s. 10 NB · 1996 | ||
| Alle 73 utdrag | ||||
| 1996 | Læreplanverket for den 10-årige grunnskolenL97 | «Elever og lærer skal sammen utarbeide hovedmomenter som er relevante for det arbeidet de velger å arbeide med.» | Norsk | s. 301 NB · 1996 |
| Alle 7 utdrag | ||||
| 2006 | Læreplanverket for KunnskapsløftetLK06 | «Elevene skal ha en standpunktkarakter.» | Historie | |
«Privatistene skal opp til skriftlig eksamen. Skriftlig eksamen blir utarbeidet og sensurert sentralt.» | Samfunnsfag | s. POS1-02#vurdering Udir · 2016 | ||
«Elevene kan trekkes ut til skriftlig eller muntlig eksamen.» | Samfunnsfag | s. SOK1-01#vurdering Udir · 2006 | ||
| Alle 66 utdrag | ||||
| 2020 | Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020LK20 | «Muntlig eksamen skal ha forberedelsesdel.» | Samfunnsfag | |
«Vg1 utdanningsprogram for studiespesialisering: Privatisten skal opp til muntlig eksamen.» | Samfunnsfag | s. 5 Udir · 2019 | ||
«Standpunktkarakteren skal være uttrykk for den samlede kompetansen eleven har i historie ved avslutningen av opplæringen etter vg3.» | Historie | s. 8 Udir · 2019 | ||
| Alle 179 utdrag |
Særskilte planer
- M87 – samiske planer 7 utdrag
- R94 – samiske planer 23 utdrag
- R94 – tegnspråk og hørselshemmede 15 utdrag
- Det samiske læreplanverket (L97S) 3 utdrag
- LK06 – tegnspråk og hørselshemmede 14 utdrag
- LK06 – språklige minoriteter 6 utdrag
- LK06 – samiske planer 23 utdrag
- LK20 – språklige minoriteter 9 utdrag
- LK20 – samiske planer 36 utdrag
- LK20 – tegnspråk og hørselshemmede 36 utdrag
- LK20 – voksne 11 utdrag