Ferdigheter og arbeidsmåter

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… notater 4d ha noe kjennskap til ulike sjangre og oppøve evnen til å avpasse språket etter sjanger, emne, formål og mottaker 5e ha en viss kjennskap til hvordan man utvikler, bygger opp, endrer og skriver ferdig en tekst Mål 4 Språkkunnskap Elevene skal ha kunnskap om oppbygningen av det norske språket Delmål Elevene skal 4a ha kunnskap om ordklasser, setningsledd …

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… diskusjoner 3d ha kjennskap til ulike sjangre og til en viss grad kunne avpasse språket etter sjanger, emne, formål og mottaker 3e ha kjennskap til hvordan man utvikler, bygger opp, endrer og skriver ferdig en tekst og bruke dette i skriftlige arbeider Mål 4 Språkkunnskap Elevene skal ha kunnskap om oppbygningen av det norske språket og om språksituasjonen i Norge.

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… ordforråd i ulike typer tekster 3b videreutvikle evnen til å avpasse språket etter sjanger, emne, formål og mottaker 3c ha kunnskap om hvordan man utvikler, bygger opp, endrer og skriver ferdig en tekst og kunne bruke denne kunnskapen i skriftlige arbeider 3d kunne skrive sakprosa i ulike sjangre som resonnerende framstilling, debattinnlegg og utgreiing 3e ha en viss erfaring med …

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

10 Mål 3 Skriftlig bruk av norsk Elevene skal kunne gi sammenhengende skriftlige framstillinger på hovedmålet og kunne variere og tilpasse den skriftlige framstillingsformen Delmål Elevene skal 3a kunne uttrykke seg skriftlig med rimelig grad av grammatisk korrekthet og dekkende ordforråd 3b kunne gi en sammenhengende skriftlig framstilling, for eksempel presentere og grunngi et synspunkt, fortelle en historie, legge fram …

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… sikker måte Delmål Elevene skal 3a kunne beherske bøyningsverk og setningsbygning på norsk og kunne bruke et variert ordforråd i ulike typer tekster 3b videreutvikle evnen til å avpasse språket etter sjanger, emne, formål og mottaker 3c ha kunnskap om hvordan man utvikler, bygger opp, endrer og skriver ferdig en tekst og kunne bruke denne kunnskapen i skriftlige arbeider 3d …

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… Elevene skal 3a kunne uttrykke seg skriftlig med rimelig grad av grammatisk korrekthet og dekkende ordforråd 3b kunne gi en sammenhengende skriftlig framstilling, for eksempel presentere og grunngi et synspunkt, fortelle en historie, legge fram en sak, skrive et referat eller en rapport 3c kunne ta notater og bruke skriftspråket til å forberede innlegg til diskusjoner 3d ha kjennskap til …

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… viss grad kunne tilpasse den skriftlige framstillingsformen til ulike sjangre, emner, formål og mottakere Delmål Elevene skal 3a kunne uttrykke seg skriftlig med en rimelig grad av grammatisk korrekthet og dekkende ordforråd 3b kunne gi en sammenhengende skriftlig framstilling, for eksempel fortelle om en opplevelse, presentere og grunngi et synspunkt, framlegge et saksforhold og skrive et referat eller et brev

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… korrekthet 3b kunne avpasse språket etter sjanger, emne, formål og mottaker 3c kunne skrive lengre tekster med god struktur og sammenheng 3d kunne skrive i ulike sjangre som for eksempel resonnerende, drøftende og analyserende framstillinger, essay, novelle, fortelling, lyrikk Mål 4 Språkkunnskap Elevene skal ha kunnskap om hvordan språk kan endre seg over tid, hvordan språkbruk kan variere geografisk og …

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… sak, skrive et referat eller en rapport 3c kunne ta notater og bruke skriftspråket til å forberede innlegg til diskusjoner 3d ha kjennskap til ulike sjangre og til en viss grad kunne avpasse språket etter sjanger, emne, formål og mottaker 3e ha kjennskap til hvordan man utvikler, bygger opp, endrer og skriver ferdig en tekst og bruke dette i skriftlige …

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… sammenhengende skriftlig framstilling, for eksempel presentere og grunngi et synspunkt, fortelle en historie, legge fram en sak, skrive et referat eller en rapport 3c kunne ta notater og bruke skriftspråket til å forberede innlegg til diskusjoner 3d ha kjennskap til ulike sjangre og til en viss grad kunne avpasse språket etter sjanger, emne, formål og mottaker 3e ha kjennskap til …

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… notater 4d ha noe kjennskap til ulike sjangre og oppøve evnen til å avpasse språket etter sjanger, emne, formål og mottaker 5e ha en viss kjennskap til hvordan man utvikler, bygger opp, endrer og skriver ferdig en tekst Mål 4 Språkkunnskap Elevene skal ha kunnskap om oppbygningen av det norske språket Delmål Elevene skal 4a ha kunnskap om ordklasser, setningsledd …

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… bruk av norsk Elevene skal kunne gi sammenhengende skriftlige framstillinger på hovedmålet og kunne variere og tilpasse den skriftlige framstillingsformen Delmål Elevene skal 3a kunne uttrykke seg skriftlig med rimelig grad av grammatisk korrekthet og dekkende ordforråd 3b kunne gi en sammenhengende skriftlig framstilling, for eksempel presentere og grunngi et synspunkt, fortelle en historie, legge fram en sak, skrive et …

Samtidig gir litteraturen eksempler på hvordan virkeligheten kan utforskes og framstilles, og kan på den måten tjene som modell for elevene når de skriver.

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… med god hastighet Delmål Elevene skal 2a kunne forstå både helhet og nyanser i skriftlige framstillinger om faglige og allmenne emner 2b kunne lese hele skjønnlitterære verk 2c kunne lese med god hastighet Mål 3 Skriftlig bruk av norsk Elevene skal kunne uttrykke seg klart på hovedmålet og kunne utforme tekster på en sikker måte Delmål Elevene skal 3a kunne …

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… norsk litteratur med hovedvekt på tiden etter år 1900 og ha noe kjennskap til oversatt litteratur Delmål Elevene skal 5a lese et representativt utvalg sakprosa og skjønnlitteratur 5b lese et utvalg oversatt litteratur 5c kunne tolke tekster, reflektere omkring dem og videreutvikle evnen til innlevelse i litteratur 5d oppleve et drama, fortrinnsvis fra 1900-tallet, som teaterforestilling eller film og kunne …

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… 1b kunne snakke om allmenne og faglige emner knyttet til studieretningen 1c videreutvikle stemmen som redskap for kommunikasjon Mål 2 Leseferdighet Elevene skal videreutvikle sin forståelse av skriftlige framstillinger og sin evne til å lese med ulike siktemål Delmål Elevene skal 2a kunne forstå skriftlige framstillinger om allmenne og faglige emner 2b kunne lese skjønnlitterære tekster av rimelig vanskelighetsgrad 2c …

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… forståelse av skriftlige framstillinger og sin evne til å lese med ulike siktemål Delmål Elevene skal 2a kunne forstå skriftlige framstillinger om allmenne og faglige emner 2b kunne lese skjønnlitterære tekster av rimelig vanskelighetsgrad 2c kunne lese sakprosatekster med god forståelse og hente ut og vurdere relevant informasjon fra disse 2d kunne lese med god hastighet 2e øke sin lesekapasitet …

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… og nyanser i tekstene Delmål Elevene skal 2a kunne forstå og tolke helhet og nyanser i tekster i ulike sjangre 2b ha god nok lesekapasitet til å kunne orientere seg i samfunnet og følge vanlig studieprogresjon i sin utdanning Mål 3 Skriftlig bruk av norsk Elevene skal kunne planlegge og skrive lengre tekster på hovedmålet med god oppbygning, variert ordforråd …

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… om norsk litteratur med hovedvekt på 1800-tallet Delmål Elevene skal 5a ha noe kjennskap til norrøn litteratur, norsk folkediktning og litteratur fra 1600-og 1700- tallet 5b lese et representativt utvalg norsk litteratur fra 1800-tallet Sc ha kunnskap om hva som kjennetegner sakprosa og skjønnlitterære sjangrer og kunne tolke tekstenes innhold og peke på hovedtrekk i oppbygning og framstillingsmåte 5d oppleve …

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… og kunne se litteraturen i et samfunnsperspektiv 2.5 Modul 4 Mål l Muntlig kommunikasjon Elevene skal kunne kommunisere selvstendig og reflektert om faglige emner Delmål Elevene skal la kunne drøfte faglige emner som krever vurdering og refleksjon lb ha bevissthet om bruk av egen stemme

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… massemediene spiller i samfunnet 6c kjenne til ulike virkemidler som brukes i massemediene 2.4 Modul 3 Mål 1 Muntlig kommunikasjon Elevene skal kunne kommunisere aktivt og presist om ulike faglige emner Delmål Elevene skal la kunne kommunisere om faglige emner av forskjellig vanskelighetsgrad lb kunne planlegge og gjennomføre en presentasjon av et faglige emne lc utvikle bevissthet om egen stemmebruk

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… individuelt og i samarbeid med andre 2.3 Modul 2 Mål 1 Muntlig kommunikasjon Elevene skal videreutvikle evnen til å kommunisere om ulike emner Delmål Elevene skal 1a kunne delta aktivt i samtaler og diskusjoner 1b kunne snakke om allmenne og faglige emner knyttet til studieretningen 1c videreutvikle stemmen som redskap for kommunikasjon Mål 2 Leseferdighet Elevene skal videreutvikle sin forståelse …

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… 1 Muntlig kommunikasjon Elevene skal videreutvikle evnen til å kommunisere om ulike emner Delmål Elevene skal 1a kunne delta aktivt i samtaler og diskusjoner 1b kunne snakke om allmenne og faglige emner knyttet til studieretningen 1c videreutvikle stemmen som redskap for kommunikasjon Mål 2 Leseferdighet Elevene skal videreutvikle sin forståelse av skriftlige framstillinger og sin evne til å lese med …

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… kommunisere om ulike emner Delmål Elevene skal 1a kunne delta aktivt i samtaler og diskusjoner 1b kunne snakke om allmenne og faglige emner knyttet til studieretningen 1c videreutvikle stemmen som redskap for kommunikasjon Mål 2 Leseferdighet Elevene skal videreutvikle sin forståelse av skriftlige framstillinger og sin evne til å lese med ulike siktemål Delmål Elevene skal 2a kunne forstå skriftlige …

Gjennom lesing av litteratur kan elevene fa interesse for og oppleve glede ved litteratur, og fa bekreftet og bearbeidet egne livserfaringer.

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… for kommunikasjon Mål 2 Leseferdighet Elevene skal videreutvikle sin forståelse av skriftlige framstillinger og sin evne til å lese med ulike siktemål Delmål Elevene skal 2a kunne forstå skriftlige framstillinger om allmenne og faglige emner 2b kunne lese skjønnlitterære tekster av rimelig vanskelighetsgrad 2c kunne lese sakprosatekster med god forståelse og hente ut og vurdere relevant informasjon fra disse 2d …

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… 1b kunne snakke om allmenne og faglige emner knyttet til studieretningen 1c videreutvikle stemmen som redskap for kommunikasjon Mål 2 Leseferdighet Elevene skal videreutvikle sin forståelse av skriftlige framstillinger og sin evne til å lese med ulike siktemål Delmål Elevene skal 2a kunne forstå skriftlige framstillinger om allmenne og faglige emner 2b kunne lese skjønnlitterære tekster av rimelig vanskelighetsgrad 2c …

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

3c kunne ta notater 4d ha noe kjennskap til ulike sjangre og oppøve evnen til å avpasse språket etter sjanger, emne, formål og mottaker 5e ha en viss kjennskap til hvordan man utvikler, bygger opp, endrer og skriver ferdig en tekst Mål 4 Språkkunnskap Elevene skal ha kunnskap om oppbygningen av det norske språket Delmål Elevene skal 4a ha kunnskap …

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… bruke ordbøker, oppslagsverk og IKT og kunne finne fram i et bibliotek 7b kunne hente og nyttiggjøre seg aktuell informasjon i det faglige arbeid 7c kunne arbeide målrettet og systematisk, individuelt og i samarbeid med andre 2.3 Modul 2 Mål 1 Muntlig kommunikasjon Elevene skal videreutvikle evnen til å kommunisere om ulike emner Delmål Elevene skal 1a kunne delta aktivt …

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… til å lese med ulike siktemål Delmål Elevene skal 2a kunne forstå skriftlige framstillinger om allmenne og faglige emner 2b kunne lese skjønnlitterære tekster av rimelig vanskelighetsgrad 2c kunne lese sakprosatekster med god forståelse og hente ut og vurdere relevant informasjon fra disse 2d kunne lese med god hastighet 2e øke sin lesekapasitet oa videreutvikle iiode lesevaner aiennom utstrakt tekstlesiniz

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… Mål 7 Studieteknikk Elevene skal utvikle gode arbeidsvaner i faget og kunne overføre disse ferdighetene til arbeidet med andre fag Delmål Elevene skal 7a kunne bruke ordbøker, oppslagsverk og IKT og kunne finne fram i et bibliotek 7b kunne hente og nyttiggjøre seg aktuell informasjon i det faglige arbeid 7c kunne arbeide målrettet og systematisk, individuelt og i samarbeid med …

Massemedier Elevene må lære å utnytte massemedier som informasjonskilder og kulturformidlere.

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… og sette mål for, planlegge og gjennomføre sitt arbeid med faget kunne vurdere eget og medelevers arbeid med faget på en konstruktiv måte ha kunnskap om ulike arbeidsmåter og kunne bruke ulike hjelpemidler og informasjonskilder inkludert IKT kunne vise holdninger som skaper et godt arbeidsmiljø og fremmer likestilling og likeverd kunne utvikle dømmekraft, kritisk sans og kreativitet ha evne til …

Kapittel 3: › Vurdering

Slik vurdering kan være individuell vurdering som avsluttes med karakterer eller individuell vurdering som ikke avsluttes med karakterer.

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… Massemedier Elevene skal ha noe kunnskap om massemedier og kunne bruke massemedier i det faglige arbeidet Delmål Elevene skal 6a kunne vurdere, velge ut og hente relevant informasjon fra aktuelle massemedier og kunne nyttiggjøre seg informasjonen i det faglige arbeid 6b ha noe kunnskap om den rollen massemediene spiller i samfunnet 6c kjenne til ulike virkemidler som brukes i massemediene …

Elevene må også utvikle en bevisst og kritisk holdning til massemediene.

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… skal 1a kunne planlegge, gjennomføre og presentere et større arbeid med emne hentet fra norsk litteratur, språkkunnskap eller massemedier. Oversatt litteratur kan også trekkes inn. Kildematerialet skal være så omfattende at det fanger inn vesentlige sider ved emnet 1b kunne bruke vitenskapelig arbeidsmåte, vise dømmekraft, kritisk sans og kreativitet 1c kunne evaluere produktet og arbeidsprosessen Fordypningsemner i litteratur kan være

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… individuelt og i samarbeid med andre 2.3 Modul 2 Mål 1 Muntlig kommunikasjon Elevene skal videreutvikle evnen til å kommunisere om ulike emner Delmål Elevene skal 1a kunne delta aktivt i samtaler og diskusjoner 1b kunne snakke om allmenne og faglige emner knyttet til studieretningen 1c videreutvikle stemmen som redskap for kommunikasjon Mål 2 Leseferdighet Elevene skal videreutvikle sin forståelse …

Kapittel 3: › Vurdering

Resultatene av prosjektarbeidene og arbeidet med fordypningsemnet skal inngå i standpunktkarakteren.

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

Kildematerialet skal være så omfattende at det fanger inn vesentlige sider ved emnet 1b kunne bruke vitenskapelig arbeidsmåte, vise dømmekraft, kritisk sans og kreativitet 1c kunne evaluere produktet og arbeidsprosessen Fordypningsemner i litteratur kan være

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… skal ha kunnskap om norsk litteratur i ulike sjangre med hovedvekt på tiden etter 1940 Delmål Elevene skal 5a lese et representativt utvalg norsk litteratur 5b oppleve et drama som teaterforestilling eller film 5c kunne gjengi, kommentere, reflektere over innholdet i tekstene som leses/oppleves 5d ha noe kunnskap om ulike sjangre i sakprosa og skjønnlitteratur 5e kjenne til sentrale forfattere …

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

Kildematerialet skal være så omfattende at det fanger inn vesentlige sider ved emnet 1b kunne bruke vitenskapelig arbeidsmåte, vise dømmekraft, kritisk sans og kreativitet 1c kunne evaluere produktet og arbeidsprosessen Fordypningsemner i litteratur kan være - forfatterstudium - litteraturhistoriske emner - temastudium

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… ha noe kjennskap til oversatt litteratur Delmål Elevene skal 5a lese et representativt utvalg sakprosa og skjønnlitteratur 5b lese et utvalg oversatt litteratur 5c kunne tolke tekster, reflektere omkring dem og videreutvikle evnen til innlevelse i litteratur 5d oppleve et drama, fortrinnsvis fra 1900-tallet, som teaterforestilling eller film og kunne drøfte oppbygning og tematikk 5e ha noe kunnskap om hvordan …

Gjennom lesing av litteratur kan elevene fa interesse for og oppleve glede ved litteratur, og fa bekreftet og bearbeidet egne livserfaringer.

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… bruke ordbøker, oppslagsverk og IKT og kunne finne fram i et bibliotek 7b kunne hente og nyttiggjøre seg aktuell informasjon i det faglige arbeid 7c kunne arbeide målrettet og systematisk, individuelt og i samarbeid med andre 2.3 Modul 2 Mål 1 Muntlig kommunikasjon Elevene skal videreutvikle evnen til å kommunisere om ulike emner Delmål Elevene skal 1a kunne delta aktivt …

Kapittel 2: › Mål og hovedmomenter

… kunne snakke om allmenne og faglige emner knyttet til studieretningen 1c utvikle bruk av stemmen som redskap for kommunikasjon Mål 2 Leseferdighet Elevene skal kunne forstå skriftlige framstillinger og kunne lese med ulike siktemål og rimelig hastighet Delmål Elevene skal 2a kunne forstå hovedinnholdet i skriftlige framstillinger om allmenne og faglige emner 2b kunne lese utvalgte skjønnlitterære tekster 2c kunne …

Samtidig gir litteraturen eksempler på hvordan virkeligheten kan utforskes og framstilles, og kan på den måten tjene som modell for elevene når de skriver.