Fagstoff

Geografi › Kompetansemål etter Vg 3 › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… minnedager eller markeringen av bestemte historiske hendelser har betydning for nåtiden Samfunn og mennesker i tid Målfar opplæringen er at eleven skal kunne drøfte hvordan opplysningstidens ideer påvirket og ble påvirket av samfunnsomveltninger på 1700-og 1800-tallet gjøre rede for hovedtrekk ved den industrielle revolusjon og undersøke hvilken betydning den fikk for næringsutvikling og sosiale forhold i det norske og samiske …

Geografi › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

identifisere grunnleggende forskj eller mellom politiske partier og grupperinger i samisk og i norsk politikk og argumentere fra ulike politiske ståsteder gjøre rede for sentrale kjennetegn ved den økonomiske politikken i Norge forklare hva som ligger til grunn for velferdsstaten og vurdere utfordringer som velferdsstaten står overfor Kultur Målfar opplæringen er at eleven skal kunne definere begrepet kultur og gi …

Geografi › Samfunnskunnskap

126 beskrive hovedtrekk ved norsk økonomi og hvordan den henger sammen med global økonomi gjøre rede for grunnleggende menneskerettigheter og drøfte betydningen av at disse blir respektert Etter Vgl/Vg2 i videregående opplæring

Geografi › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• forklare hvorfor kjønnsroller varierer mellom samfunn og kulturer og diskutere hvorfor kjønnsrollene endrer seg over tid

Kompetansemål etter 7. årstrinn

• presentere egne synspunkter på personer, handling og tema iet utvalg barne- og ungdomslitteratur på norsk og i oversettelse

Geografi › Samfunnskunnskap

126 beskrive hovedtrekk ved norsk økonomi og hvordan den henger sammen med global økonomi gjøre rede for grunnleggende menneskerettigheter og drøfte betydningen av at disse blir respektert Etter Vgl/Vg2 i videregående opplæring

Kompetansemål etter 10. årstrinn

… eller diskusjoner delta i utforskende samtaler om film og tekster hentet fra ulike litterære sjangere presentere et fagstoff muntlig med eller uten hjelpemidler beherske et variert ordforråd og uttrykke seg muntlig på en nyansert og situasjonstilpasset måte beskrive grafiske framstillinger av tall og andre data Skriftlige tekster Målfar opplæringen er at eleven skal kunne lese og skrive tekster i ulike …

Kompetansemål etter 4. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… og reflektere over leste tekster lese barnelitteratur og fagtekster for barn og gi uttrykk for egne meninger skrive små fortellinger, dikt og brev beherske et tilstrekkelig ordforråd til å uttrykke opplevelser, følelser, erfaringer og egne meninger gjenkjenne og bruke enkle språklige virkemidler som gjentakelse og kontrast finne stoff til egen lesing og arbeidsoppgåver på biblioteket og Internett Sammensatte tekster Målfar …

Kompetansemål etter Vg 3

… at eleven skal kunne drøfte det moderne prosjektet slik det uttrykkes i tekster av sentrale forfattere fra opplysningstiden via realismen til i dag gjøre rede for hovedlinjene i norsk språkdebatt og språkpolitikk fra 1830-årene til vår tid gjøre rede for særtrekk ved et utvalg norske talemålsvarianter diskutere konsekvenser av fornorskingspolitikken i de samiske områdene bruke sentrale databaser og andre faglige …

Kompetansemål etter påbygging til generell studiekompetanse

• gjøre rede for hovedlinjene i norsk språkdebatt og språkpolitikk fra 1830-årene til vår tid

LÆREPLAN I NORSK

Kulturarven er slik sett en levende tradisjon som forandres og skapes på nytt, og norskfaget skal oppmuntre elevene til å bli aktive bidragsytere i denne prosessen.

Samfunnskunnskap

… norsk historie på 1800- og første halvdel av 1900-tallet, og forklare hvordan disse peker fram mot dagens samfunn gjøre rede for fornorskningspolitikk som har vært ført overfor samer og andre minoriteter, og opposisjon mot fornorskningspolitikken og diskutere følger for enkeltmennesker og samfunn forklare framveksten av velferdsstaten og beskrive trekk ved det moderne Norge forklare teknologiske og samfunnsmessige endringer som følge …

Geografi › PÅBYGGING TIL GENERELL STUDIEKOMPETANSE › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

finne og vurdere historisk materiale som kilder og bruke det i historiske framstillinger presentere en historisk person og diskutere hvordan samtidige samfunnsrammer påvirket denne personens handlinger bruke digitale verktøy til å hente informasjon fra ulike medier og vurdere den kildekritisk i egne framstillinger identifisere ulike historiske forklaringer og diskutere hvordan slike forklaringer kan prege historiske framstillinger reflektere over at synet …

UTDANNINGSPROGRAM - PROGRAMOMRÅDE FOR FORMGIVINGSFAG › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

122 gjenfortelle myter, sagn og eventyr med historisk innhold beskrive hvordan steinalderfolk levde som jegere og samlere ved å fantasere rundt de første menneskene som kom til landet vårt etter istiden fortelle om hovedtrekk ved jernalder i Såpmi/Såbme/Saepmie og samtale om bronsealder og jernalder i Norge og Norden for øvrig fortelle om hvordan overgang fra fangstsamfunn til primærnæringsøkonomi forandret levemåten …

Kompetansemål etter Vg 2

presentere norskfaglige emner og problematisere det framlagte stoffet tolke fra samisk til norsk i dagligdagse situasjoner og i saker som angår skolen Skriftlige tekster Målfar opplæringen er at eleven skal kunne

Kompetansemål etter påbygging til generell studiekompetanse

• vurdere språklige nyanser ved oversettelser til norsk fra andre språk som eleven mestrer

Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

87 forklare hvordan mening og uttrykk videreføres og endres når enkle fortellinger, tegneserier og poplyrikk oversettes til norsk

Kompetansemål etter påbygging til generell studiekompetanse

76 tolke fra samisk til norsk i dagligdagse situasjoner og i saker som er knyttet til skolen og lokalsamfunnet Skriftlige tekster Målfar opplæringen er at eleven skal kunne

SOM FØRSTESPRÅK

Norsk og samisk litteratur og litteratur fra andre urfolk og kulturer skal bidra til opplevelse, refleksjon og vurdering og utfordre elevene i deres kulturforståelse.

Geografi

… det kan fa for miljø og samfunn og konflikter dette kan skape lokalt og globalt gjøre rede for befolkningers størrelse, struktur og vekst og drøfte befolkningsutvikling og flytting i nyere tid, inkludert urbanisering forklare og drøfte variasjoner i levekår i forskjellige deler av verden og sammenligne og vurdere de store forskjellene mellom fattige og rike drøfte premisser for bærekraftig utvikling

LÆREPLAN I NORSK

I Norge er både bokmål, nynorsk og samisk offisielle skriftspråk, og det tales mange ulike dialekter og sosiolekter, men også andre språk enn norsk.

Kompetansemål etter Vg 3 - studieforberedende

… utviklingen av samisk språk og kultur i lys av norsk språk- og fornorskingspolitikk gjøre rede for norsk språkdebatt og språkpolitikk fra 1830-årene til vår tid beskrive og sammenligne de nordiske lands språksituasjon og språkpolitikk gjøre rede for forholdet mellom muntlig og skriftlig språk og for særtrekk ved et utvalg norske talemålsvarianter bruke bibliotekets sentrale databaser og andre faglige kilder, både …

Kompetansemål etter 2. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

arbeide kreativt med tegning og skriving i forbindelse med lesing Språk og kultur Målfar opplæringen er at eleven skal kunne samtale om innholdet i sanger, regler, dikt, eventyr og fortellinger samtale om norsk språk og i hvilke situasjoner man bruker norsk og samisk

Geografi › PÅBYGGING TIL GENERELL STUDIEKOMPETANSE › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… de nordiske statene og Russland trakk sine grenser i samiske områder og drøfte konsekvenser for den samiske befolkningen gjøre rede for samfunnsforhold og statsutvikling i Norge fra ca 700 til ca 1500 og diskutere mulig påvirkning fra andre kulturer, samfunn og stater gjøre rede for sentrale trekk ved samisk historie og diskutere forhold mellom samer og stater med samisk bosetting …

Formål

Det skal styrke samiske elevers identitet og alle elevers flerkulturelle kompetanse og skape en trygg forankring i eget samfunn og i egen kultur.

Geografi › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… forklare årsaker til og drøfte tiltak for å fjerne fremmedfrykt, fordommer og rasisme gi eksempler på påvirkning mellom samfunn, kultur og religion forklare skillet mellom etnisk og statsborgerlig tilknytning og reflektere over betydningen av å tilhøre ulike felleskap Internasjonale forhold Målfar opplæringen er at eleven skal kunne definere begrepet makt og gi eksempel på hvordan makt blir brukt i verdenssamfunnet …

Geografi › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

identifisere grunnleggende forskj eller mellom politiske partier og grupperinger i samisk og i norsk politikk og argumentere fra ulike politiske ståsteder gjøre rede for sentrale kjennetegn ved den økonomiske politikken i Norge forklare hva som ligger til grunn for velferdsstaten og vurdere utfordringer som velferdsstaten står overfor Kultur Målfar opplæringen er at eleven skal kunne definere begrepet kultur og gi …

Samfunnskunnskap

… rusmiddel gjøre rede for hva et samfunn er, og reflektere over hvorfor mennesker søker sammen i samfunn forklare forskjeller mellom å leve iet demokrati og iet samfunn uten demokrati og beskrive de viktigste maktinstitusj onene i det samiske og det norske samfunnet samtale om hva som forbindes med identitet og kultur, gjenkjenne kulturelle uttrykk og lage en visuell presentasjon av …

Geografi › Samfunnskunnskap

… gjøre rede for politiske institusjoner i Såpmi/Såbme/Saepmie og Norge og sammenligne disse med institusjoner i andre land gi eksempler på og drøfte demokrati som styreform, gjøre rede for politisk innflytelse og maktfordeling i Norge og Såpmi/Såbme/Saepmie og bruke digitale kanaler for demokratiutøvelse diskutere årsaker til og følger av kriminalitet, og forklare hvordan rettsstaten fungerer ut fra hvordan et aktuelt lovbrudd …

Geografi › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… arbeidet for urfolk gjøre rede for EU sine mål og styringsorgan og diskutere Norges forhold til EU bruke digitale verktøy til å finne eksempel på ulike typer konflikter i verden og presentere en aktuell internasjonal konflikt og forslag til å løse konflikten gjøre rede for årsaker til at noen land er fattige og noen rike og drøfte tiltak for å …

Kompetansemål etter påbygging til generell studiekompetanse

… Målfar opplæringen er at eleven skal kunne analysere og vurdere argumentasjon i og påvirkning fra tekster i aviser, på TV og Internett ved hjelp av begreper fra retorikken vurdere bruk av estetiske virkemidler i ulike medier sammenligne og vurdere tekster som overføres fra ett medium til et annet bruke ulike medier for å tolke og presentere tekster fra ulike tider

Kompetansemål etter Vg 2

… at eleven skal kunne analysere og vurdere ulike sjangere i tekster hentet fra TV, film og Internett analysere og vurdere samspillet mellom muntlig og skriftlig språk, bilder, lyd og musikk, bevegelse, grafikk og design og vise sammenhengen mellom innhold, form og formål bruke ulike medier for å presentere ulike teksttyper Språk og kultur Målfar opplæringen er at eleven skal kunne

Kompetansemål etter 4. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• variere setningskonstruksjon

Geografi › Samfunnskunnskap

126 beskrive hovedtrekk ved norsk økonomi og hvordan den henger sammen med global økonomi gjøre rede for grunnleggende menneskerettigheter og drøfte betydningen av at disse blir respektert Etter Vgl/Vg2 i videregående opplæring

Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… fra norsk litteraturarv: kjærlighet og kjønnsroller, helt og antihelt, virkelighet og fantasi, makt og motmakt, løgn og sannhet, oppbrudd og ansvar gjøre rede for hvordan samfunnsforhold, verdier og tenkemåter framstilles i oversatte tekster fra samisk og andre språk presentere resultatet av fordypning i tre selvvalgte emner: et forfatterskap, et litterært tema og et språklig tema gjøre rede for noen kjennetegn …

Geografi

… bruk og misbruk av ressurser, konsekvenser det kan fa for miljø og samfunn og konflikter dette kan skape lokalt og globalt gjøre rede for befolkningers størrelse, struktur og vekst og drøfte befolkningsutvikling og flytting i nyere tid, inkludert urbanisering forklare og drøfte variasjoner i levekår i forskjellige deler av verden og sammenligne og vurdere de store forskjellene mellom fattige og …

UTDANNINGSPROGRAM - PROGRAMOMRÅDE FOR FORMGIVINGSFAG › Geografi

… og landskapsformer i Såpmi og Norge samle opplysninger fra globus, kart og digitale kilder og bruke disse til å samtale om steder, folk og språk peke ut verdenshav og verdensdeler og bruke sentrale geografiske begreper peke ut og orientere seg etter himmelretninger, og gjøre rede for hvorfor det er tidsforskj eller planlegge og presentere reiser til andre områder i Såpmi/Såbme/Saepmie …

Kompetansemål etter påbygging til generell studiekompetanse

• gjøre rede for viktige utviklingslinjer og noen sentrale forfatterskap i norsk litteratur på 18. og 19. hundretallet

LÆREPLAN I NORSK

Kompetansemål som omhandler skriftlig sidemål, gjelder ikke for yrkesfaglige utdanningsprogram etter Vg 2.

LÆREPLAN I NORSK

Med utgangspunkt i denne språksituasjonen skal det legges til rette for at barn og unge får et bevisst forhold til språklig mangfold og lærer å skrive både bokmål og nynorsk.

Kompetansemål etter påbygging til generell studiekompetanse

• reflektere over innholdet iet utvalg sentrale norske tekster fra middelalderen fram til 1870, lest i moderne språkform

Geografi › Grunnleggende ferdigheter

Kompetansemål i faget Etter Vgl/Vg2 i videregående opplæring Geografiske kilder og verktøy Målfar opplæringen er at eleven skal kunne lese og bruke kart i ulik målestokk og gjøre enkel kartanalyse bruke digitale kart og geografiske informasjonssystem (GIS) gjøre observasjoner og registreringer av geografiske tema på ekskursjon eller feltarbeid og bruke de til å se natur og samfunn i sammenheng finne …

UTDANNINGSPROGRAM - PROGRAMOMRÅDE FOR FORMGIVINGSFAG › Samfunnskunnskap

… fortelle om sentrale trekk ved samisk kultur og levemåte i dag og samenes status som urfolk samtale om familiens og slektens oppgåver og relasjoner, samt variasjoner i familieformer, inkludert aleneforsørgerfamilier, storfamilier, familier der foresatte har samme kjønn og familier med flere sett foresatte gi eksempler på ulike forventninger knyttet til gutter og jenter og drøfte hvordan forventningene kan oppleves samtale …

Geografi › Kompetansemål etter Vg 3 › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

154 undersøke bakgrunnen for en pågående konflikt, og drøfte reaksjoner i det internasjonale samfunnet gi eksempler på hvordan forskjellige uttrykk innenfor musikk, arkitektur eller bildekunst i en tidsperiode kan ses i sammenheng med utviklingen på andre samfunnsområder gjøre rede for hvordan arbeidsliv og arbeidsdeling mellom kjønnene har endret seg i Norge fira 1800-tallet og fram til i dag gjøre rede …

UTDANNINGSPROGRAM - PROGRAMOMRÅDE FOR FORMGIVINGSFAG › Samfunnskunnskap

… telling og regning, og presentere resultatene av undersøkelsene finne fram i trykte og digitale medier, sortere innholdet i kategorier og produsere materiale som kan publiseres følge enkle regler for personvern ved bruk av Internett fortelle om sentrale trekk ved samisk kultur og levemåte i dag og samenes status som urfolk samtale om familiens og slektens oppgåver og relasjoner, samt variasjoner …

Geografi › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• trekke ut hovedlinjene i resultat- og balanseregnskapet til bedrifter med manuelle og digitale verktøy Politikk og demokrati Målfar opplæringen er at eleven skal kunne gjøre rede for hvordan en seiv kan være med i og påvirke det politiske systemet og diskutere hva som kan true demokratiet gjøre rede for urfolksrettigheter og drøfte det samiske folkets selvbestemmelsesrett diskutere sammenhenger mellom …

Geografi › Samfunnskunnskap

… vurdere arbeidsprosess og resultater finne fram til og presentere aktuelle samfunnsspørsmål, skille mellom meninger og fakta, formulere argumenter og drøfte spørsmålene legge en plan for å starte og drive en bedrift ut fra undersøkelse av grunnlaget for denne analysere utviklingen av rusmiddelbruk og røyking i Norge og reflektere over holdninger til rusmiddel samtale om forholdet mellom kjærlighet og seksualitet i …

Kompetansemål etter Vg 2 studieforberedende › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… denne litteraturens forhold til øvrig europeisk kulturhistorie forklare hvordan ulike forestillinger om det norske ble skapt i sentrale tekster fra 1800 til 1870 forklare hvordan litteratur og andre kunstuttrykk i og utenfor Norge har påvirket hverandre de siste århundrene drøfte fellesskap og mangfold, kulturmøter og kulturkonflikter med utgangspunkt i et bredt utvalg av norske og utenlandske samtidstekster i ulike sjangere

LÆREPLAN I NORSK

Elevene skal få kunnskap om språket som system og språket i bruk i en rekke eldre og nyere tekstformer.

Geografi › STUDIESPESIALISERENDE UTDANNINGSPROGRAM

Hovedområdet dreier seg om sentrale klimafaktorer og årsaker til og konsekvenser av klimaendringer og aktuelle naturkatastrofer.