Undervisning og arbeidsformer emne

111. Rettleiing.

Elevane kan sjølve velja oppgåvene, eller læraren kan gjeva dei.

I. Mål.

… einfelt prosa eller poesi vitug og greitt, 6) å få samanheng i samtale, forteljing, lesing eller skriftleg utgreiing, 7) å skriva ortografisk rett dei vanlege …

4. ARBEIDSMÅTER

Under arbeid i grupper, med prosjektarbeid eller individuelle forberedelser vil elevene måtte trene i litteratursøking og kritisk bruk av kart, statistikk og annet materiale.

4. ARBEIDSMÅTER

Elevene bør få øvinger som går på å holde foredrag og diskusjonsinnlegg.

Kapittel 3: Vurdering

Så langt det er mulig bør ett av prosjektarbeidene være tverrfaglig.

Kapittel 3: Vurdering

… standpunktkarakter i samfunnsøkonomi I og en i samfunnsøkonomi II Resultat av prosjektarbeid skal inngå i standpunktkarakteren. Eksamen Samfunnsøkonomi I: Elevene kan trekkes ut til muntlig …

Kapittel 1:

I drøftingen av de ulike problemstillingene som reises i samfunnskunnskap vil det være naturlig å trekke linjer til andre fag som f.eks. politisk idéhistorie, sosialøkonomi, …

Læreplan i historie og filosofi - programfag › Grunnleggende ferdigheter › Å kunne uttrykke seg muntlig

Muntlige ferdigheter i historie og filosofi innebærer å formulere egne synspunkter presist og nyansert.

Kompetansemål › Muntlige tekster

- gjennomføre enkle foredrag, presentasjoner, tolkende opplesing, rollespill og dramatisering, tilpasset ulike mottakere

Kompetansemål › Språk og kultur

- gjennomføre arbeidet med en selvvalgt fordypningsoppgave og utforme den som en muntlig, skriftlig eller sammensatt tekst med språklig, litterært eller annet norskfaglig emne

Kompetansemål › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• reflektere over sin egen ressursbruk og ressursbruken i Norge i et globalt og bærekraftig perspektiv

Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter vg3 påbygging til generell studiekompetanse › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• bruke fagkunnskap og presist fagspråk i utforskende samtaler, diskusjoner og muntlige presentasjoner om norskfaglige emner

Om faget › Fagets relevans og sentrale verdier

I geografi skal elevene utforske og observere geografiske forhold og lære faget ved å reflektere over lokale og globale problemstillinger.